磁现象说课稿(详)(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上磁现象 磁场说课稿尊敬的各位评委大家好：今天我说课的题目是磁现象 磁场，下面我就从教材学情的分析、教法学法教具的选择、教学流程、板书的设计、教学效果的预测五个方面来进行说课一、教材分析本节课是本章的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系了解电磁现象等 提供铺垫。本节课主要侧重让学生了解生活中的一些磁现象，建立起磁场的概念，为学习“电生磁”“磁场对电流的作用”“磁生电”打下基础。二、 学情分析 九年级学生经过一年的学习，已经基本具备了观察、实验、分析、归纳的能力。三、三维目标知识与技能  1、理解简单的磁现象；  2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用；      3、通过实验认识磁场； 4、知道磁感线可以用来描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况； 5、知道地磁场。 过程与方法     体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。     情感态度与价值观      1了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，对学生渗透爱国主义思想教育；     2使学生养成良好的科学态度和求实精神。四、重、难点磁现象 磁场这节内容相对简单，所以我把教学的重点放在概念及规律的生成上，目的是让学生形成简明的知识脉络，同时培养锻炼学生的能力，渗透以人为本的教育理念，让学生回归课堂本位。五、教法学法教具本节课我在尊重学生思维方式及知识形成过程的前提下，精心设计课件，利用多媒体技术创设情境，开展以学生或问题为中心，以教师引导，小组合作为主要方式的自主探究式学习。让学生在课前收集一些废旧物体，如磁铁、铁片、细线、大头针等，从而引近物理与生活的距离，让学生切实感受科学的真实性。利用课件的引领示范作用，通过学生小组间的互动、讨论、实验等方式，将抽象的物理概念及规律的生成变为鲜活的课堂探究活动，释放学生心灵，张扬学生个性，让学生真正成为课堂的主人。1、 引入从生活出发，让学生既感到亲切熟悉，又陌生好奇2、博古通今在新课之前，让学生结合教材谈谈我国古代劳动人民在磁研究方面所取得的成就，激发他们的爱国情怀，从而达成情感目标，在学生情绪高昂之时，提出设问：“古人尚有四大发明，为何我们不能有八大创造，想发明，想创造，现在的我们该怎样做呢。”从而为实验的顺利有序进行奠定良好的思想基础。3、合作探究接下来，我利用课件展示实验问题及所需器材，引导学生利用手中材料进行分组探究实验，观察现象、总结规律。在磁性的实验探究中，由于钴、镍等材料在生活中并不常见，所以利用课件演示的方法使学生对磁性的了解更全面；在磁极的实验探究中，学生总结出概念后，利用课件提出问题，如果一块磁体不小心摔成两半，那么每一半有几个磁极？学生的猜想会五花八门，让学生代表亲自动手演示，从而使学生对磁极的了解更完善；在探究磁极间的相互作用规律时，学生很容易只做两次实验就总结规律，在小组汇报的时候，要及时教育学生，一组实验不具有代表性，科学来不得半点马虎。上述三个实验相对简单，学生很容易就能完成，但在总结时可能会出现一些偏差。所以，我设计了一个找茬活动，就一个小组的表述提出你的见解，并加以完善，这样不仅使本来繁华的课堂再起波澜，而且也培养了学生严谨的科学态度和求实精神，最后，我利用课件展示磁体的指向性实验及各实验的结论和拓展链接，从而规范了实验过程，达成了三维目标，拓展了知识结构，解决了教学重点，并且进一步增强了学生学习物理的兴趣。在学生自以为功德圆满之时，我再次抛出疑问，在你们实验的过程中，有没有什么遗漏的现象。大多数同学都会一脸茫然，努力回想。但也不排除有细心的同学会想起磁铁吸物、物又吸物的现象。之所以这么设问，一是为了引出磁化现象，二是为了教育学生，平时要认真观察、仔细思考，很多伟大的发明、发现都是建立在此基础之上的。接着我让学生思考使磁针获得磁性的方法，并讨论汇报。由于本内容相对抽象，所以，我利用课件展示磁化的过程及两种磁化的方法，增强学生的直观感受，并结合教材的想想做做，强化学生记忆，从而达到了突破难点的目的。4、拓展升华物理是一门自然科学，它来源于生活，而又服务于生活，为了这一理念，我设计了一个拓展提高环节，利用多媒体展示磁性材料在现实生活中的应用，再次拔动学生情感的琴弦，拓展他们的视野，从而升华本节的情感目标，激励学生努力学习为社会的发展和人类的进步做出贡献。5、巩固提高、我思我获、能力提升、设疑激思为了巩固所学知识，增强学习兴趣，我设计了动画题库，通过前三个问题巩固知识目标，利用磁极的判定完善过程与方法，之后开展小组间的抢答活动，再次把课堂氛围推向高潮；在小结部分，给学生充足的时间和空间，让他们谈感受，讲收获，锻炼他们的语言表达能力及归纳能力，从而形成脉络清昕的知识结构。同时为了让学生感受创造的魅力，我布置了自己动手制作指南针的课后作业，另外，利用动画设置悬念，让学生思考为什么沙鱼在大海里遨游不会迷失方向，鸽子飞行千里还能回到家乡，为下节课的教学埋下伏笔。四、板书设计以上是我对本节课的教学流程和设想，为了突出重点，做到简明、概括，我还根据教学内容，设计了板书，以使学生获得更鲜明的印象。以上就是我说课的全部内容，水平有限，必有不足及不周之处，望各位评委给予指正。我的说课完毕，谢谢！专心-专注-专业