七下文言文复习要点(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上伤仲永复习提纲一、文学常识王安石作品，选自临川先生文集。这是关于一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想：人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的重要性。二、基础知识1、通假字：日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引） 2、重点词语世隶耕（隶，属于）传一乡秀才观之：全乡。卒之为众人：最终。固众人：本来。收族：和同一宗族的人搞好关系；收，聚、团结。 从先人还家：跟从。 泯然：完全。 养父母：赡养。贤于材人：胜过有才能的人；贤，胜过、超过；材人，有才能的人。 或以钱币乞之：有的人。3、词类活用 “邑人奇之”之中的“奇”，是“以为奇”的 意思 “父异焉”之中的“异”，是“对感到惊异”的意思 “父利其然”之中的“利”，是“以为利”的意思 “宾客其父”之中的“宾客”，是“把当作宾客”的意思 名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思 “忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。伤仲永哀伤，感伤，形容词作动词。4、一词多义 自：并自为其名（自己）；自是指物作诗立就（从） 闻：余闻之也久（听说）；不能称前时之闻（名声）其：其诗以养父母（这）；稍稍宾客其父（他的）5、古今异义 稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。） 泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）6、虚词用法 之忽啼求之代词，书写工具。借旁近与之人称代词，他，仲永。传一乡秀才观之代词，仲永写的诗。邑人奇之代词，他，仲永。或以钱币乞之代词，他，仲永的父亲。余闻之也久代词，仲永的诗。不能称前时之闻助词，的。于舅家见之代词，他，仲永。受之天代词，通悟受之人兼词，之于于日扳仲永环谒于邑人介词，向。于舅家见之介词，在。 贤于材人远矣介词，比。受于人者不至从，介词。7、重点句子翻译并自为其名，其诗以养父母、收族为意。译：并且自己在诗后署上名字，他的诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为内容。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指向任何东西，仲永就能写出诗来，而且是立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。译：同县的人对他感到惊奇，纷纷地有礼请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利，每天拉着仲永四处拜访同乡人，不让（他）学习。泯然众人矣！译：和普通人一样了或者完全如同常人了。泯然：消失的样子。指原有的特点完全消失。然：的样子其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：他的（通达聪慧）是天赋予的，（所以）胜过许多有才能的人。最终成为普通人，就是（因为）他后天的教育没有达到要求啊。三、课文理解1、本文告诉了我们一个什么道理？本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。2、本文题目是伤仲永，文中的“伤”是什么意思？为什么要“伤”？“伤”，是“为.感到哀伤”的意思意动用法。流露出作者对一个神童，最终泯然众人的惋惜之情，强调后天教育对成才的重要性。“伤”有三层意思，第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都不如，重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。3、从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。5、文中的“受之天”指的什么？“受之人”又指的什么？ “受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。6、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；“不使学”；父利其然也、世隶耕、“邑人”的“捧杀”。7、 “泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？对方仲永“泯然众人”感到哀伤、惋惜。8、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？）一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 9、你认为资质聪明的人怎样才能成才？不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。10、你认为人的天资和 后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？二者相辅相成，后天教育更为重要。四、历史反例莫扎特的父亲也带他儿子从小到全国各地巡回演出，领略各地风光，陶冶情操，签名拍照，其中不乏王宫贵族，达官显贵，也结识了许多技巧高超的民间艺人，流浪琴手，在切磋中进步。三国时期的孔融的故事大家都很熟悉吧，一天，一群客人来他们家作客，大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，高官说：“小时了了，大未必佳”就是暗指孔融长大后会不聪明，7岁的孔融反诘道：“想君小时，必当了了。”那高官羞窘交加，跑路了，后来和孔融成了好朋友，并因此成了孔融父亲的晚辈，虽然他们原本是平辈。木兰诗复习要点一、作家作品木兰诗，是我国南北朝时期的一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，在中国文学史上与南朝的孔雀东南飞被合称为“乐府双璧”。二、字词归类整理（一）通假字1、对镜帖花黄（“帖”通“贴”， 粘贴。）2、出门看火伴，火伴皆惊忙。（“火”通“伙”，伙伴。）（二）古今异义1、赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大等）2、双兔傍地走（古义：跑。今义：行走）3、卷卷有爷名（古义：父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）4、但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）5、出郭相扶将（古义：外城。 今义：仅用作姓氏。）6、木兰当户织（古义：门。 今义：人家、门第。）7、雌兔眼迷离（古义：眯着眼。今义：指因模糊而难以分辨清楚。）8、军书十二卷：同行十二年（古义：虚数多。今义：数词，十二。）（三）一词多义1、帖 昨夜见军帖（文告）对镜帖花黄（通“贴”，动词）2、市 愿为市鞍马，从此替爷征（动词，买）东市买骏马（名词，集市）3、愿： 愿为市鞍马（愿意）愿驰千里足（希望）（四）词类活用1、问女何所思。（“何”疑问代词作动词，是什么。）2、策勋十二转。（“策”名词作动词，登记。）3、但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“骑”动词作名词，战马。）4、愿为市鞍马，从此替爷征（“市”，名词用作动词，买）（五）文中成语1、扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。2、磨刀霍霍：常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。（六）特殊文言句式1、倒装句问女何所思，问女何所忆（“何所思”即“所思何”，疑问句中代词作宾语，宾语前置。“何所忆”同此。）2、互文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。3、对偶、排比、比喻、顶真：（略）三、内容及主旨1、内容：木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。2、主旨：本文通过木兰代父从军的故事，热情歌颂木兰英勇善战的英雄气概，不慕功名的高贵品质，与家人共享平民之乐的平民愿望。在木兰身上，集中的体现了劳动人民勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的美德。四、写法本文叙事运用的写法主要有：对偶、排比、比喻、顶真、互文、夸张、反问、复沓。五、重难点突破1、（1）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 。（2）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 。 （3）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 。（4）写木兰矫健雄姿的句子是： 。（5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 。（6）诗中的“ ， ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 （7）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。2、诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。3、这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。4、这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。5、诗中“万里赴戎机，关山度若飞”中的“赴”和“度”两字用的极好，请品析它好在何处？ “赴”字写出木兰不远万里奔赴沙场，积极主动参加战斗的决心和热情。“度”用夸张的手法写木兰身跨战马像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。写出一位身经百战、转战南北的英姿飒爽的女英雄形象。六、重点句子翻译与背诵1、东市买骏马，西市买鞍鞯（jin），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。2、不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jin jin）。3、万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。4、将军百战死，壮士十年归。5、开我东阁门，坐我西阁床。6、当窗理云鬓，对镜帖花黄。7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？口技复习要点【原文翻译分析】京中有善（ ）口技者（ ）。会（ ）宾客大宴，于（ ）厅事之东北角，施（ ）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（ ）。众宾团（ ）坐。少顷（ ），但（ ）闻屏障中抚尺一下（ ），满坐（ ）寂然（ ），无敢哗者。【京城里有一个擅长口技的人。正赶上有一家人大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们相聚而坐。过了一会儿，只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有敢大声说话的人。】第一段，交代口技表演的场地，道具，以及表演前听众的反应。作者连续用了四个“一”字，极力渲染道具的简单，以衬托后面艺人技艺的高超。 遥闻深（ ）巷中犬吠，便有妇人惊觉（ ）欠伸，其（ ）夫呓语。既而（ ）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚（ ）儿乳（ ），儿含乳（ ）啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。【远远听到长长的巷子里传来狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她丈夫说着梦话。不久小儿子醒了，大声哭着。丈夫也醒了。妇人抚慰着小儿子，给他喂奶。孩子口里含着乳头哭着，妇人拍着哼着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。】当是时（ ），妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱（ ）大儿声，一时（ ）齐发，众妙（ ）毕（ ）备（ ）。满坐（ ）宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为（ ）妙（ ）绝（ ）。【就在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，哄孩子的哼哼声，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚醒来说话的声音，丈夫呵斥大儿子的声音；同时一齐发出，各种声音都摹仿得惟妙惟肖，全场客人没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微笑着，暗暗赞叹，认为妙极了。】第二段，从夜深人静遥闻深巷犬吠写起，描写一家夫妇和两个孩子在卧室中的各种响动。声音由远及近，由外及内，由小而大，由少而多，由寂静而喧哗。描写十分逼真，形象。在“当是时”这一表时间的词语限制下，罗列了各种声音，最后用“一时齐发，众妙毕备”这两句概括性词语作结，就把同时发出的各种不同声响交代得十分清楚。特别是听众的神态表情，更为生动，引人入胜，反衬出口技艺术的高超。 未几（ ），夫齁（ ）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微（ ）闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意（ ）少（ ）舒（ ），稍稍（ ）正坐。【没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也越来越轻渐渐停了。隐约听到有老鼠悉悉索索，盆碗等器物倾斜翻倒，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们心情稍微放松了些，渐渐坐端正了。】第三段，写一家人渐渐入睡，室内逐渐安静下来，把听众由众声齐发引进夜深人阑的境界中去。声音由多到少、由高到低、由闹到静，这里是一个起伏。两个“渐”字，细致逼真地表现了“拍儿”动作由大而小、从有到无的过程。“作作索索”描绘老鼠活动的声音，十分传神。忽一人大呼“火起（ ）”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而（ ）百千人呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（ ）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作（ ）；又夹百千求救声，曳（ ）屋许许声，抢夺（ ）声，泼水声。【突然有一个人大喊：“失火啦！”丈夫起来大喊，妻子也起来大喊，两个孩子一齐哭了起来。一会儿，成百上千的人大喊，成百上千的小孩号哭，成百上千的狗狂叫。里面夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来，还夹杂着成百上千人的呼救声，一齐用力拉倒着火房屋的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。】凡所应有，无所不有。虽（ ）人有百手，手有百指，不能指其（ ）一端（ ）；人有百口，口有百舌，不能名（ ）其（ ）一处也。于是（ ）宾客无不变色离席，奋（ ）袖出臂，两股战战，几欲先（ ）走（ ）。【凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手上有一百个指头，也不能指明其中任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起衣袖，露出手臂，两腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑。】第四段，再次描写口技技艺。这段着重描写一家人的邻近，于深夜中失火和救火的情景。这是本文情节发展的高潮所在。这一段描写的声音，也是由内而外，由少而多，由小而大，由简到繁。其中叠用了“百千”，极写声音之多，火势之猛。又用“中间”、“又夹”等词语，指出许多声音都用互相搀杂同时发出来的，更加见出他的技艺高明。接着以“凡所应有，无所不有”一句总结概括的话，指出声音的实际效果，远比作者写出来的为多。忽然抚尺一下，群（ ）响毕（ ）绝（ ）。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。【忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。】最后又用听众的反应，生动地反衬出口技艺人的高超。这里是第二个起伏。这段文字与第一段呼应，印证口技艺人的高超技艺。以道具的简单，突出“善口技者”的真正本领是“全靠一张嘴”。这里值得注意的一个比较细微的地方，就是开头和结尾前后照应，都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺”。但末段“撤屏视之”后面还有“一人”。这“一人”不可遗漏不写，不然就不能同前面的“口技人坐屏障中”相照应。 【背景介绍】 口技，是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。” 作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。口技就是节选自清人张潮编辑的一部笔记小说虞初新志 【整体把握】 课文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。 （1）本文记叙有条理又曲折多变 课文以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中的几个片段，按时间推移展现“惊醒”“入睡”“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。 如三个场面的描写就极富曲折起伏。第一个高潮，是渐起的，由深巷犬吠、妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”，有个演进过程，作者作了细致描写，使人如临其境。第二个高潮，是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐作”，只有“俄而”片刻时间，紧张、纷乱，使人惊恐，因而造成了听众“变色离席”的效果。在这两个高潮之间，作者又写一个全家再次入梦、只有鼠声作作索索的平静安谧场面，为第二个更大的高潮的到来过渡、蓄势，因而显得有起伏，有变化。这样写，就把口技表演者的精心设计和构思，全都表现出来了。 （2）正面描写和侧面烘托相结合 口技表演连结着表演者与听众两个方面。作者一方面着力描绘表演者的高超技艺，这是正面描写；另一方面，又着力于听众神态、动作心理的描写，这是侧面烘托。 在描写表演的每一个过程中，都是先写表演，后写反应，使表演和效果有机地联系起来，以烘托表演者技艺的高妙。课文中有三处写听众的反应。第一处，写宾客们“伸颈，侧目，微笑，默叹”，描写他们专心入神及叹服的神态、动作，衬托出口技表演的极大艺术魅力；第二处，写“宾客意少舒，稍稍正坐”，是在一家人醒而复睡以后，表现宾客们的心情随着表演内容的变化而轻松起来，衬托出表演已完全征服了听众，听众已完全进入境界；第三处，写宾客惊惧、恐慌的神态、动作，反衬出了表演所取得的强烈艺术效果。宾客们以假为真，认为自己是置身火灾现场了。此外，课文头尾两次交代道具的简单，也是从侧面烘托表演者的技艺不凡。 这样的侧面烘托与正面描写结合起来，比一般单纯的正面描写更有表现力，更能突出口技表演之“善”。 【文言知识积累】（一）古今异义走 古义：跑。如：几欲先走 今义：步行。中间 古义：中间夹杂着。如：中间力拉崩倒之声 今义：两事物之间的位置。稍稍 古义：渐渐。如：稍稍正坐 今义：稍微。会 古义：适逢，正赶上。如：会宾客大宴 今义：合拢，聚在一起；会议。但 古义：只、仅。 今义：但是。闻 古义：听见。如：但闻屏障中抚尺一下 今义：用鼻子嗅气味。少 古义：稍微。如：宾客意少舒 今义：跟“多”相反。虽 古义：即使。如：虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也 今义：虽然。名 古义：说出。如：虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也 今义：名字，或作量词。股 古义：大腿。如：两股战战，几欲先走 今义：大腿；或指机关团体中的组织单位，如“秘书股”；或作量词，如“一股恶势力”； 或称集合资金中的一份，如“股份”。于是 于是宾客无不变色离席 在这时候（二）一词多义：坐 坐，动词 如：众宾团坐 / 同“座” 如：满坐寂然乳 喂奶，动词 如：妇抚儿乳 /奶头，名词 如：儿含乳啼名 说出，动词 如：不能名其一处也 /出名，动词 如：有仙则名（陋室铭） 命名，动同 如：名之者谁？庐陵欧阳修也（醉翁亭记）妙： 妙处 众妙毕备 / 精妙 以为妙绝绝：极点 以为妙绝 / 尽，消失 群响毕绝（三）词类活用 善：形容词活用为动词，擅长，善于。如：京中有善口技者 妙：形容词活用为名词，奇妙的声响。如：众妙毕备（四）虚词 其 她的 如：其夫呓语 / 其中的 如：不能名其一处也 不能指其一端 之 的，结构助词 如：于厅事之东北角 /小儿子，代词 如：妇拍而呜之 而 表并列关系连词 如：妇拍而呜之 /作表时间的副词的词尾 如：既而儿醒（五）一组表时间的词语1、少顷过了很短时间就发生 一会儿 如：少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者2、既而相继发生不久 如：既而儿醒，大啼3、当是时特定的某个时间内发生在这时候4、一时同时发生同一时候5、未几很短时间就发生不多久 如：未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止6、忽突然发生忽然7、俄而很短时间就发生 一会儿 如：俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠8、忽然 突然发生 （六）特殊句式1、省略句（1）省略量词，古代汉语中常常省略量词，翻译时要按照现代汉语的习惯补出。 如：撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 译文：撤去屏风一看，（只不过）一（个）人、一（张）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（块）醒木罢了。（2）省略介词 如：口技人坐屏障中。“坐”后省略介词“于”。译文：表演口技的人坐（在）屏风后面。 2、倒装句 如：会宾客大宴。“宾客大宴”即“大宴宾客”，宾语前置。 译文：正赶上一家大摆筵席请客。狼 复习重点一、关于聊斋志异书名首先看“斋”，是书房的意思。“聊斋”是“聊天的书房”。“志”是“记述”的意思，“异”奇特怪异、与众不同的意思。这本书的名字连起来可以是“在我的叫聊斋的书房里记述奇特怪异的故事”。文中写一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此“合作”，其心计与人无异，令人称奇。作者是把这个故事当作奇事逸闻来写的，主要突出故事之“奇”。人们可以从中受到某些启发：这个故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。二、解释词的含义：1、一狼仍从（从：跟随） 2、两狼之并驱如故（并：一起）（故：原来） 3、屠大窘（窘：困窘、急迫） 4、恐前后受其敌（敌：胁迫、攻击） 5、顾野有麦场。（顾：向旁边看 ） 6、场主积薪其中（积薪：堆积柴草） 7、苫蔽成丘（苫蔽：覆盖） 8、弛担持刀（弛：卸下） 9、耽耽相向（耽耽：注视的样子） 10、少时，一狼径去，其一犬坐于前 （少时：一会儿） （径去：径直走开） （犬坐：像狗一样蹲坐） 11、久之，目似瞑，意暇甚 （久之：过了一会儿） （瞑：闭眼） （意：神情、态度） （暇：空闲） 12、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 （暴：突然） （毙：杀死）13、一狼洞其中 （洞：打洞） 14、意将隧入以攻其后也 （意：企图） （隧：指从柴草堆中打洞） 15、乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （假寐：假装在睡觉） （盖：原来）16、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ （黠：狡猾） （顷刻：一会儿） （变诈：欺骗） （几何：多少）17、止增笑耳（耳：罢了）三、特殊字：1词性活用现象：洞：名词用为动词，打洞。 一狼洞其中。 隧：名词用作动词，打隧道。 意将隧入以攻其后也。犬：名词用作状语，像狗一样。 其一犬坐于前。2通假字 “止”同“只”，只有。 止有剩骨。3.一词多义：止 同“只”，只有。止有剩骨。 停止，一狼得骨止。 意 神情， 意暇甚。 企图， 意将隧入以攻其后也。敌 攻击， 恐前后受其敌。 敌方， 盖以诱敌。 前 前面， 恐前后受其敌。 向前， 狼不敢前。4.虚词的用法：（1）之代词，它，指狼，又数刀毙之。 助词，的。 禽兽之变诈几何哉。助词，调整音节，不译，久之。 助词，位于主谓之间，不译。而两狼之并驱如故。（2）以 介词，把投以骨。 介词，用以刀劈狼首。 连词，来意将遂人以攻其后也。 连词，用来盖以诱敌。（3）“其”的含义恐前后受其敌。（指狼）。 场主积薪其中。（指打麦场）。 屠乃奔倚其下。（指柴草堆）。 一狼洞其中。（指柴草堆）。 意将隧人以攻其后也。（指屠户）。 屠自后断其股。（指狼）。四、重点句子翻译：1、复投之，后狼止而前狼又至。屠户又朝狼扔骨头，后得到骨头的那只狼虽然停了下来，但先前得到骨头的那只狼又跟上来。2、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。3、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。他往旁边看见野地里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。4、狼不敢前，眈眈相向。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。5、少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。6、久之，目似瞑，意暇甚。过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。7、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。8、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。五、重点问题：1、理清情节 屠夫：遇狼惧狼御狼毙狼 狼：缀行甚远并驱如故眈眈相向假寐诱敌2、了解文中狼的形象和屠户的性格发展变化：作者着力表现狼的贪婪、凶残、狡诈、虚弱的本性。如：“缀行甚远”，表现出狼的贪婪和谨慎。“后狼止而前狼又至”、“两狼之并驱如故”表现狼的贪婪。“狼不敢前，眈眈相向”则写出狼虚弱胆怯的本性。而“一狼径去，意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”则着力表现狼的狡诈。文章就是通过这一连串简洁生动的描写使狼的本性跃然纸上。对于文中另一人物屠户，作者主要描写他性格的发展变化，以此来表现文章的中心意思。屠户刚遇到狼时，是“惧”，对狼抱有幻想，没有认清狼的本性，所以“投以骨”。当“骨已尽矣”，“两狼之并驱如故”，他开始认识了狼的贪婪本性，在“大窘”之后，头脑非常清醒，明确自己的危险处境“前后受其敌”。于是，他寻找机会，改变自己的处境。当他占据了有利的位置后，“弛担持刀”准备与狼决战。当狼以装睡迷惑屠户时，屠户更加清醒地认识了狼的本性，果断抓住时机，主动攻击，一举杀死了两狼。3、根据情节概括性格：屠夫：开始是退让，心存幻想，后来是机智、勇敢、警觉、善于斗争。 狼：贪婪、凶狠、狡诈。 4、本故事告诉我们的道理是：从狼的方面看来：讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。从人的方面看来：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。5、关于狼的成语有哪些？狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 声名狼藉：名声败坏到了极点。杯盘狼藉：杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。狼子野心：比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。 狼狈为奸：比喻互相勾结干坏事。6、本文的的主人公是狼还是屠户？文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。专心-专注-专业