《孔乙己》说课稿(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上孔乙己说课稿一、说教材 孔乙己是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的一篇课文。第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。孔乙己这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学孔乙己这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。二、说教学目标小说的欣赏，主要是使学生了解欣赏小说的意义，提高欣赏小说的兴趣，初步学会欣赏小说的基本方法，从而培养和提高他们对小说的欣赏能力，为今后更好地阅读和欣赏小说打下基础。鲁迅运用多种艺术表现手法塑造孔乙己这个人物形象，使之成为我国现代文学画廊里很突出的一个人物形象，同时使读者从一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。可以这样说，只要成功地解读孔乙己这个人物形象，欣赏孔乙己这篇小说的目的就能达成。因此，我把这篇课文的教学目标确定为：1、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义； （培养学生评价和欣赏小说的能力）2、深刻理解小说所揭示的主题思想； （培养学生深刻理解文意和归纳思维能力）3、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的方法。 （了解小说刻画人物性格的多种艺术手法）三、说教学重难点 重点：1把握小说主题。 2分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。难点：结合时代背景，深层领会小说的思想意义。四、说教法学法教法：教学中始终将小说视为一个整体，设计主要问题勾联有关内容，让学生进行充分的讨论，充分的交流，在课堂中形成全方位的“立体交流”，调动学生强烈的参与意识与学习积极性，提高课堂教学效率。抓住解读人物是读懂小说的主要途径这一关键，进行如下教学安排及学法指导： （1） 朗读法：反复朗读，仔细揣摩含蓄富有表现力的语言，深刻理解人物形象，整体把握内容。（2）矛盾分析法：准确把握人物性格，必须理解他性格中的矛盾性，把握人物形象，深究人物悲剧的社会原因，以理解全文主题思想.（3）质疑探究法：小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物思想内涵，理解作品的思想意义。学法：本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观以及合作探究等方面的共同发展。学法具体如下：1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，找出反映孔乙己性格的关键语句。2、朗读法：指导学生朗读，从文中感受人物留给我们的印象。3、合作探究：引导学生积极参与合作探究，挖掘文本意义。五、说教学过程 （一）导入 1、 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会冷落的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。（课件出示孔乙己的图片、咸亨酒店的图片）由名家对孔乙己的评价导入，能激发学生的学习兴趣。 2、多媒体作者简介和创作背景。 （二）生字词学习 （三）整体感知课文，用一句话概括全文内容。 通过“我”咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 （四）给文章划分段落 这样有助于学生理解文意。 （五）分析研讨课文第一部分 主要是通过一些简单的问题（如小说的时间、地点等）来了解孔乙己生活的社会环境。 （六）分析研究课文第二部分，分析孔乙己的形象，深刻理解文章的主题。 1、孔乙己的矛盾性格表现在哪些方面？ 站着喝酒却又穿着长衫、竭力维护清白却又偶尔偷窃等。 2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像，这些描写说明了什么？ 身材很高大、青白脸色、皱纹间常夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子 3、文章中的笑蕴含了什么？通过这些笑，我们能得出什么？ 人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。 （通过合作探究，弄清孔乙己这个悲剧人物的性格特征。）六、说板书设计 肖像描写 环境咸亨酒店 描写 动作描写 人物孔乙己 语言描写小说三要素 性格矛盾 开端：时间、地点、酒客、气氛 酒客取笑孔乙己偷东西 故事情节 发展 酒客奚落孔乙己没有进学 孔乙己教小伙计识字 孔乙己分茴香豆给孩子们吃 高潮：孔乙己被丁举人打残后的惨象 结局：大约孔乙己的确死了 这样的板书设计（通过小说的三要素把课文的内容概括出来），有利于同学们在学习课文的同时，更好地把握小说的三要素。七、布置作业 再次熟悉这篇小说的写作方法，尤其是刻画人物的方法；掌握小说的三要素，尝试着写一篇短篇小说。 专心-专注-专业