2022年北京版二级下册语文《在金色的沙滩上》教案设计.pdf

1 / 5北京版二年级下册语文在金色的沙滩上教案设计篇一教学目的：认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解生字词在详细语言环境中的意思。有感情地朗诵课文，学习带着问习题默读课文，理解课文内容。通过自读思考、 交流讨论等方式读课文， 在浏览实践中提高浏览能力。学习小姑娘乐于助人、诚实淳厚的美妙品质。重点难点：重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑娘美妙的心灵。难点：体会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写， 表现小姑娘金子般的心。教具准备：教学挂图。教学时间：两课时。教学流程规范：第一课时一、看插图，谈话引入1. 出示文中第一幅图。谁在哪里，干什么？2. 提醒课习题。 看了插图和标题， 你能看出什么？你想通过浏览了解什么？二、读课文，整体感知1. 自由读文，边读边画出生字词，读准字音。2. 同桌互读生字词，正音。3. 指名读生字词，开火车读、齐读。4. 再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。5. 快速默读，标出一共有几个自然段。6. 指名分节读课文，正音。7. 再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？三、识记生字，指导书写1. 自由认读生字词。2. 看课后字表，你发现了什么？你认为哪个字最难记？你是用什么方法记住的？ 你能示范写一写吗？3. 指导书写。第二课时一、复习引入，激发兴趣1. 课文主要讲了一件什么事？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2 / 52. 这节课你想知道什么？二、细读课文，读中心得1. 自由读课文， 想想课文是以什么为线索写的。 （时间开展。）用横线画出每局部表示时间的词句。2. 学习 16 自然段。（1）指名读 16 自然段，想：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？（2）指导朗诵“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。 领会这是一个乐于助人的小姑娘。（3）自由读这局部内容，边读边想象当时的情境。（4）指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你方才看到了什么。3. 学习 712 自然段。（1）自由读 712 自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？（2）默读 712 自然段，用横线画出写小姑娘神态、 动作的词句， 用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。（3）指导朗诵。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事仔细。4. 学习 1320 自然段。（1）指名读 1320 自然段，其他同学想：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？（2）小组交流讨论。（3）默读 1320 自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。（4）自由练读小姑娘的话，想想她是怎样说这些话的？（5）老师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘的话，感受当时的情景。（6）自由分角色组合读；指名表演读。（7）望着小姑娘远去的背影，画家的心里久久不能平静，你觉得他会想些什么？ 请你说一说。三、再读课文，积攒词句1. 自由读，找出你认为最喜爱的句子多读几次。2. 朗诵全文，师生合作读。四、总结归纳课文，布置作业1. 你喜爱文中的小姑娘吗？为什么？2. 比较课后练习第三习题，指导读。篇二教学目的：能在浏览的过程中独立认识冒出、连衣裙、漏出来、礁石等词语。正确流利地朗诵课文，了解课文的内容，并能按照提示复述课文。领会小女孩的美妙心灵，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。教学过程：一、创设情景、引入新课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3 / 5出示海景图片，使学生进入情景，直观地感受海景美。师：书上是如何描写这美丽的景色吗？出示句子： 碧蓝的海水无边无际， 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪， 美极了！（学生朗诵句子。）展示贝壳：在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳。小结揭习题： 方才我们感受到了海边的景色美，沙滩上的贝壳美， 今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西，那终究是什么呢？让我们一起来学习在金色的沙滩上。齐读课习题。二、由境入文、整体感知自学提示：轻声读课文，读准字音，读通句子。用已学过的方法理解词语。课文主要讲了一件什么事？交流： 出示词语：冒出 连衣裙 漏出来 礁石 看着 泡沫 沁 出 焦急 在盼呀 沙蜊子 捅洞想一想，课文主要讲了一件什么事？出示填空： 小姑娘在海滩上拾贝壳， 画家请她 _ 。 她等待画家回来，老伯伯劝她回家，她 _。画家终于回来了，想把贝壳送给小姑娘，但是她_，画家成心把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘_。三、品读词句，感受人物美师：方才我们已经感受到了海景美、贝壳美，你有没有发现文中比这些更美的东西是什么？小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。轻声读课文，是从哪些语句感受到的？用笔画出来，读一读。学生交流学习情况：重点品读小姑娘的语言，出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” 小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急， 但是为什么不听老伯伯的劝告，依然耐心地等待画家回来？从文中找出有关语句，用“因为, 所以, ”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔，一定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝告，仍然耐心地等待。小姑娘为什么这么说？“一定得”说明了什么？指名朗诵句子，“一定得”要加重语气。通过朗诵了解小姑娘守信，对人、对事仔细负责的态度。过渡： 画家叔叔终于回来了， 当他送给小姑娘贝壳时， 小姑娘是怎么做的？小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，教师说了，不能轻易要他人的东西。我要回家吃饭了！”指名读，评议谁读得。全班跟着读。从小姑娘的这句话， 你了解到了什么？领会到了什么？（了解小姑娘的纯朴，不计报酬的高尚品质。 ）再在领会的基础上朗诵句子，读出感情。过渡：当画家成心把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗？没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。画家叔叔原本想什么？（出示填空）画家叔叔原本想：。 （学生根据课文内容填空）师：但是没想到（引读句子）那么从小姑娘的言行中你感受到了什么？（小姑娘诚实美妙的心灵。）再读句子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4 / 5四、总结归纳课文，拓展深化师：我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。让我们再来读一读课习题：在金色的沙滩上“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。总结归纳：在我们的身边有着许多与小姑娘一样领有金子般心灵的人。让我们向他们学习。篇三教学目的：学习课文中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美妙品质。有感情地朗诵课文。教学重点、难点：通过课文中所叙述的详细事情，体会小姑娘的美妙心灵。教学时间：一课时教学目的：课文通过发生在金色海滩上， 小姑娘和画家之间发生的三件事，表现了小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美妙心灵。有感情地朗诵课文。教学重点、难点：通过课文中所叙述的详细事情，体会小姑娘的美妙心灵。教学过程：出示课习题，通读课文，了解课文大意。齐读课习题。学生自己作声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。出示幻灯。读准下列加粗字的音qn ji jio衣裙 画夹 礁石qn jio g沁出 焦急 搁在s k n l u塑料 看着 漏出指名按自然段读课文。学生边听边思考事情发生在什么地方？课文讲了哪三件事？填空练习。（1） （ ）为（ ）看衣服。（2）画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（） 。（3）画家成心把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（） 。让学生找出以上三件事分别在文中的哪些段落。第一件事： 112 自然段。第二件事： 1317 自然段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5 / 5第三件事： 1821 自然段。请三人各读一大段。抓住重点，理解内容。文中哪一段写了海滩美丽的景色？（1）速读全文，找出有关内容。（2）指名读第 6 自然段。（3）理解“无边无际”的意思。“无边无际”是指一眼望不到边。（4）有感情地朗诵第6 自然段。姑娘为画家看衣服等了多久？从哪些语句看出来？（1）同桌讨论学习。（2）集体交流。从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。“太阳刚冒出海面。”“太阳越升越高。”“傻孩子，炽热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”“海水轻轻地漫上沙滩。”“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神气。”娘为画家看衣服等了那么长时间，心里非常焦急， 但是为什么不听老伯伯的劝告，仍然耐心地等待画家回来？（1）从文中找出有关语句，用“因为所以”练习说话。因为小姑娘答应了叔叔， 一定得等他回来， 所以她不听老伯伯的劝告， 仍然耐心地等待。（2）通过这件事看出小姑娘有什么品质？体现小姑娘乐于助人和仔细负责的好品质。娘把落在海滩上的贝壳， 一颗一颗捡起来还给画家。 画家的眼圈为什么红了？（1）小组讨论。（2）集体交流。小姑娘把落在海滩上的贝壳一颗一颗捡起来还给画家，画家的“眼圈红了”是因为他没有料到小姑娘会这样做， 没有想到这个普通的小姑娘有着这样一颗金子般的心，有这样纯洁美妙的心灵，画家被真挚深深感动了。总结归纳全文：1本文写了几件事？2从这三件事中，你领会出小姑娘是个什么样的人？创设情境，配乐朗读：文中出现几个角色？要读出什么语气。分角色配乐朗诵课文。 使同学们在一种美妙的情境中去体会小姑娘美妙的心灵。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -