幼儿园2017-2018下教育教学计划(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园教育教学计划一、指导思想 以上级学前教育工作计划为依据，以学习落实36岁儿童学习与发展指南为主线，关 注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质，积极开展保教工作，努力提高工作成效。二、工作目标 1、继续收集传统节日活动和教师生成活动，丰富幼儿园课程内容，推进课程游戏化。2、以交流和改进为目的，开展教师需求式的园本教研。3、运用户外教具将感统训练、幼儿体能训练纳入户外活动内容，丰富幼儿的户外活动，提高幼儿的体智能力。4、有计划的创设活动区，各班要根据近期的教育目标、活动主题和孩子的发展水平有意识地选择和投放材料。5、成立一支相对固定的早教指导队伍，尝试每月开展一次有针对性的早教教研活动。6、关注习惯养成，抓好幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学打好基础。三、具体工作要求1、制定传统节日活动方案，各班根据方案及本班实际设计好班级活动计划。活动后进行反思改进及材料的收集整理。鼓励教师根据孩子的兴趣点生动活动，并对有教育价值的活动进行整理，并在同一年组推广。2、以年级组为单位，对工作中遇到的问题进行探讨交流，在交流的基础上形成解决问题的方案。3、计划与自主相结合，各组提前制定符合本年领段幼儿年龄特点的户外活动计划，利用好现有资源和场地开展好户外活动，园务组根据户外游戏时间表随时抽查，以确保各班按时、保质保量的进行活动。 4、根据教育的目标和幼儿发展的水平，班主任每月提前制定本班区域计划，有目的的创设活动区，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操 作摆弄为主进行个别化的自主学习。让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。5、成立一支相对固定的早教指导队伍，尝试每月开展一次有针对性的早教教研活动。避免 “谁负责早教，谁拍脑袋想”的单一准备模式，形成早教研究的氛围。通过师资培训、教研活动等边学习、边实践，开展灵活多样的早教活动，促进早教工作内涵发展。进一步加强与社区的合作，提高社区早教工作的覆盖率。幼儿园做好早教对象的摸底工作，建立早教对象联络册，向相关家长进行早教宣传和早教知识讲座，有目的、有计划和有步骤的开展早教活动。6、抓好幼小衔接工作为幼儿进一步的学习打好基础。（1）平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的教育，从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的意识。（2）注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。（3）培养幼儿良好的坐、写、读姿势。进行集体教学时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的任务(如绘画、折纸、手工小制作等)；爱护书本、学习用品等。（4）培养幼儿阅读习惯，指导幼儿以正确的姿势阅读，尝试进行共读。四、每月工作安排三月份 1、制定计划，讨论新学期活动安排。 2、庆三八“和和美美大家庭”主题活动 。3、春季环境创设。4、主题一、二教研活动。四月份 1、各班开展清明节传统节日的教育活动。 2、幼儿“歌颂春天”诗歌比赛。 3、幼儿手工比赛活动。 4、全园教师观摩课活动。 5、主题三、四教研活动。五月份 1、园务会议，研究课程改革执行情况，部署科技节和庆六一展示活动。 2、主题五、六教研活动。3、幼儿自我服务比赛。六月份 1、筹划大班毕业典礼。 2、教育教学质量评估。 3、教师才艺展示。4、幼儿自我服务比赛。七月份1、各种资料归档。2、大班毕业典礼。3、各种教学资料上交。2018年2月20日 专心-专注-专业