小学(学习漫画作文)教案(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上学生姓名 年级 六年级 授课时间 教师姓名 课时 2 课 题学写漫画作文教学目标1、掌握写漫画作文的基本方法；2、完成一篇作文。重 点掌握写漫画作文的基本方法，完成一篇作文。难 点触类旁通，灵活分析漫画寓意，确定中心，完成习作。一、作业检查二、课前小热身 （一）直接叙述和间接叙述互换。（1）王军对我说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。（改为直接叙述句） （2）“天放晴了”，妈妈对我说，“你把衣服拿去晒晒。”（改为间接叙述句） （二）根据情境回答问题。下午，爸爸打电话给小明：“小明，你告诉妈妈，今晚我去买菜，让你妈妈先煮好饭。”等妈妈下班回家后，小明转述了爸爸的话，但妈妈却奇怪地问：“让你外婆煮好饭？她不是在老家吗？”（1）小明在转述的过程中，哪个人称出现了问题？（ ） （2）请帮小明转述爸爸的话，让妈妈理解爸爸的话。小明对妈妈说：“ 。”（三）把下面的词语正确地填入括号里。站 排 挤 咬 喊 弓 跺 捡 冒 跑铃声一响，学生们蜂拥而出，（ ）到干冷的阳光里，（ ）在教室前，（ ）（ ）脚，脚暖和了，就沿着墙根一字（ ）开，中间站个大个，两边人数相等，一齐向中间（ ），（ ）牙，（ ）腿，（ ）着号子，挤掉了帽子顾不及（ ），绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至（ ）出汗来。 （四）认真阅读漫画，回答问题。1、漫画中的学生所划的船上有什么？_2、你觉得坐在船上的孩子是怎样的？_3、你怎么理解漫画的题目呢？_4、看了这幅漫画，你有什么想说的？_三、悦读在线一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。1、用自己的话概括这个美丽的故事： _ _2、体会下面句中加点词的表达作用。妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 _ _3、体会下面这个比喻句的表达作用。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 _ _4、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。 _ _5、仔细阅读小男孩的作文愿望，完成下面的点评。我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”点评：一个（ ）的愿望。6、认真读文中带“ ”的句子，然后说说自己的理解并且永远记住它。 _ _四、点石成金：如何写好漫画作文写漫画作文重在根据故事情节展开自己的议论，把自己的想法写得具体，要联系生活实际谈感受。观点不唯一，只要合情合理就可以。写好漫画作文五部曲：引：开头引入，简明扼要。描：仔细观察，描写画面。评：针对寓意，发表评论。联：拓展延伸，联系实际。 总：总结观点，点明中心。引：开头引入，简明扼要（1）今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。（2）最近，我在报纸上看见一幅叫做文明只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。（3）做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫画文明只差一步，深有感触。描：仔细观察，描写画面。抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上写下“文明只差一步”几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！ 评：针对寓意，发表评论。每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。 看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。 相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。他们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向他们学习。联：拓展延伸，联系实际。1、联系自己的行为。其实，这幅漫画也让我感到无地自容。我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个“投篮”动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别呢？以后，我一定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。2、联系生活中类似的现象。事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几个印.这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发生在我们周围。 讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点点，文明前进一大步。3、联系生活中相反的现象。“讲文明、除陋习人人有责”，随着时代的进步，我们很高兴地看到这种不文明现象越来越少了。在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做“文明人”。总：总结观点，点明中心。这幅漫画带给我们深深的思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而过。所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。五、激情创作看完以下题为古诗难吟的漫画，你有什么感想？请联系你的生活经历或见闻，自拟题目，写一篇400字左右的文章。五、趣味语文（1）把下面的成语跟相关人物连起来。 （2）俗语与成语意思相同的连成线。卧薪尝胆 杨时 打开天窗说亮话 寡不敌众负荆请罪 关羽 赶鸭子上架 直言不讳单刀赴会 勾践 横挑鼻子竖挑眼 见异思迁程门立雪 诸葛亮 好虎架不住群狼 祸不单行完璧归赵 曹操 躲过了风暴又遭雨 贪得无厌锦囊妙计 廉颇 吃着碗里瞧着锅里 吹毛求疵望梅止渴 蔺相如 这山望着那山高 强人所难六、课堂小结作 业1、整理笔记。 2、完成作文。专心-专注-专业