2020年重庆中考语文记叙文阅读复习3.考点针对练——词语理解与赏析(共7页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上考点3 词语理解与赏析五、(2017重庆B卷)阅读下面文章，完成15题。(21分)艾叶香中寻玉佩邹凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。(选自做人与处世，有删改)1. 作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。(4分)_ 教“我”磨面做饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉佩的去向2请结合语境，按要求品析语言。(5分)(1)催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。(说说加点词的表达效果)(2分)(2)老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。(从修辞的角度赏析这句话的妙处)(3分)3. 联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。(4分)好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。4. 下面对文章理解与分析不正确的一项是(4分)()A. 第段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。5. 玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。(4分)六、(2019重庆八中二模)阅读下文，完成15题。(20分)大豆摇铃有时候，会在梦中听到那一片熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。在我们这片黑土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。而我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到。当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟成长起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥土的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，已经干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧的人就多起来，却远没有此时好吃。秋天渐深的时候，黄豆便一改两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响着一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。黄豆收割以后，大地上便简洁了，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后的痕迹，是一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西蹿地捡拾遗落的豆粒。豆茬回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。1. 细读段，这部分写了“我”儿时乡间的哪些趣事？请简要概括。(4分)2.联系文章语境，按照要求回答问题。(4分)(1)生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。(品析加点词语含义)(2分)(2)在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响着一片喜悦。(品析加点词语的表达效果)(2分)3. 做批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，给下面这句话做批注。(4 分)语句：大豆一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。批注：用了拟人的手法，将大豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样。表达灵动有趣。语句：我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。批注：4. 请品析题目“大豆摇铃”的妙处。(4 分)5. 结尾写道“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。”这句话含义深刻，请谈谈你的理解。(4分)参考答案及解析考点3 词语理解与赏析考点针对练五、1. (4分)带“我”摘艾叶(2分)；荒年做艾饼(2分) 2. (5分)(1)(2分)化静为动(1分)，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态(答成“竞相开放”也可)(1分)。(2)(3分)“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比(1分)，强调了老屋的简朴(1分)，表达了“我”对老屋的亲切感(1分)。3. (4分)表现了奶奶娇羞的神态(答“娇嗔的样子”也可)(2分)；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念(2分)。4. (4分)C【解析】C项内容结合文章第段可知奶奶用玉心佩换取艾叶饼分给了孩子，不告诉家人并不是因为太值钱，而是体现了奶奶的善良慈爱，不愿家人为此感到愧疚和遗憾。故选C项。5. (4分)“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。”(1分) ；这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面(1分)，为后文没找到玉心佩做铺垫(1分)；表现了奶奶对家人的关爱(1分)。六、1. (4分)黄豆结荚时，摘青豆回家煮着吃，口齿留香；黄豆成熟时，迫不及待地偷偷割下豆荚烧着吃，最好吃；大豆干爽时，摘下豆荚摇动着回到村里，吸引了禽畜的目光；大豆收割后，刨挖豆茬交到学校做柴火。(各1分)2. (4分)(1)(2分)低调本义为谦虚，不张扬，这里运用拟人，将黄豆人格化(1分)，写出了黄豆低矮、密集的生长形态，枝叶交错，长成一片的样子(1分)。(2)(2分)“摇响”是动词，化抽象为形象(1分)，把豆粒成熟干爽后碰撞豆荚的情形写得具体、灵动、可感，充满丰收的喜悦(1分)。3. (4分)动作描写(1分)，通过“拿”“捏”“挤”“撸”“嚼”等动词(1分)，生动地写出了我们吃豆荚的急切、连贯、熟练(1分)，表达了豆荚味美可口，孩子们对这种美味的迷恋和享受，以及对童年生活的怀念(1分)。4. (4分)以“大豆摇铃” 为题目揭示了本文的内容：儿时乡间大豆生长成熟的情景及故乡摇大豆铃的习俗及往事(1分)；暗示了本文的主题和情感：儿时大豆摇铃的往事愉悦美好，时时萦绕心头并且充满了无限的怀念(1分)；用了拟人修辞(1分)，充满了诗意，新颖，吸引读者的阅读兴趣(1分)。5. (4分)时间久远，离故乡也很遥远了，往事不再来(1分)，但是童年故乡大豆摇铃的声音和童年的记忆一直铭记在心(1分)。故土难离，故乡难忘，虽然时间久远，故乡遥远，但时刻思念故乡，故乡及往事依然那么熟悉亲近，“我”时时想起不禁潸然泪下(2分)。专心-专注-专业