《百合花》教案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 百合花教案教学目标：知识与技能1.明白小说题目的含义和主题。2.分析人物形象。3.体味细节描写在小说中的作用。4.培养速读小说，概述小说的能力。过程与方法（1） 引导学生体会文章在情节中表现人物，运用细节刻画人物性格的写作方法。（2） 为强化学生学习本文的细节描写，可鼓励学生运用细节描写的方法写身边某个人的性格特点。3. 情感、态度、价值观作品通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出了自己心爱的嫁妆印有百合花的新被子，这样一个人民战争生活中的小插曲，歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利的根本。重点与难点1. 重点：理解军民鱼水之情。2. 难点：文章中的细节描写。教学过程 一、初读效果检测（一）读准加点字的音。1. 撂( ) 讷( ) 憨( ) 2. 讪( ) 嬷( ) 砦( )3. 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 4. 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ）5. 解释词语（1） 撂：搁（2） 张惶：惊慌（3） 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。（4） 执拗：固执任性，听不进别人的意见。（5） 讪讪：难为情的样子。（6） 鹿砦：形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。（7） 嬷嬷：对年老妇女的称呼。（8） 憨憨：傻气，难为情。（9） 讷讷：说话迟钝。二、 导入茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海文艺月报编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了高高的白杨树、静静的禅院和百合花等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的百合花是她的代表作。由于生活阅历、艺术修养等各种原因，茹志鹃新时期的风格有所变化，抒情中含有冷静，委婉中显出直率，细腻处透出锋芒 ，微笑里含着沉思，即不是田园牧歌式的赞颂，也不是血泪淋淋的揭露。新时期以来，茹志鹃又发表了10多篇小说，她的主要作品集有：百合花、静静的产院、高高的白杨树等。新时期以来发表的主要作品有剪辑错了的故事、草原上的小路、儿女情、家务事、一支古老的歌等。茹志鹃的女儿王安忆也是当代著名女作家。三、阅读全文，整体把握（1.速读全文，顺手标好段序、划出字词。2.找出全文线索，梳理故事情节。） （一）本文以时间为顺序，以“我”（一个从文工团创作室暂时到前线包扎所工作的女同志）的所见所闻为线索来展开故事情节。按情节的发展过程划分，全文可分为四个部分。1. 第一部分：从开头至“这都怪我了”。这是故事的开端。写通讯员送我去前沿包扎所。用两个字概括：“带路”。2. 第二部分：从“我们到包扎所”至“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。这是故事的发展。写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。3. 第三部分：从“包扎所的工作人员很少”至“两个干硬的馒头”。这是故事的高潮。写新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。4. 第四部分：从“卫生员让人抬了一口棺材来”至结尾。这是故事的结局。与新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓。（二） 文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？明确：“我”、小通讯员、新媳妇1.通讯员送“我”去前沿包扎所 2.我和通讯员到百姓家借被子3.通讯员救人牺牲 4.新媳妇为通讯员盖被（三）百合花的传说 在一个遥远的峡谷里，一颗百合花的种子落在了野草丛中，并在那里发芽生长。百合花在没有开花之前和野草是没有什么区别的，于是其它野草都认为它是其中的一员。只有百合花知道自己是一朵花，一朵不同于其它野草的花。所以当百合花开出一个花蕾的时候，其它野草都嘲笑它、孤立它，认为它是野草的异类，但依然不认为它是一朵花。百合花总是默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵漂亮的百合花。 终于，百合花迎来了它生命中最重要的一刻，当它迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。 从那一天开始，峡谷里出现了越来越多的百合花。于是，人们都叫那里为百合谷。四、人物形象分析 1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？明确：娴静  淳朴   善良   纯真 高洁2、 作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的?明确：语言描写、肖像描写、动作描写3.小结： 小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的美好心灵和品格的象征。百合花 ： 清丽 纯洁 高雅新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁5.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？明确：他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。6.说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。明确：腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意细节描写、语言、肖像描写、心理活动7.讨论“我”在文中的作用明确：以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。五、课文分析（一）课文以象征纯洁感情的百合花为题为什么寓意? 百合花情态淡雅、气味芬芳，是新被子的图案，也是新媳妇纯洁、高尚的优秀品格的象征，更是革命战争时期人民斗争生活中的“一朵浪花”。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味小说蕴含的主题及“清新、俊逸”（茅盾语）的风格。（二） 课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？课文中先后四次写到通讯员身上的破洞，对展开故事情节，表现人物性格有着特殊的作用。1. 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见嘶的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂 下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员高低不肯，挟着被就走”。这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。2. 第二次是当通讯员回部队时，“他已经走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。3. 第三次是在通讯员牺牲前，在屋檐下那块门板上“只见新媳妇端着水站在床前，短促的啊了一声”，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文铺垫下文，另一方面写现新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。4. 第四次是在作品的倒数第三段：“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。5. 作用：在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。 三、 本文在取材上的主要特色 本文是写革命战争时期人民斗争生活的，作者善于从小处着眼，以小见大，通过描绘生活激流中的一个小波澜，一朵小浪花来反映生活，表现深刻的主题思想，围绕着人物的心理活动和感情变化，精心选取和细致描绘虽平凡而富有特征性的生活画面来提示人物的思想性格。五、 本文在情节安排上的特点 本文没有曲折离奇的情节，格局近似速写，作者却能以“我”为视角，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造，大大加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。同时还恰到好处地运用了顺叙、倒叙、插叙等多种手法，使结构严谨，又富于变化。六、 本文是如何随着情节的发展，逐步展现人物的音容笑貌和个性特征的？ 例如通讯员的外貌、身世，是在去包扎所途中，通过“我”的见闻分几处逐步点明出来的；他的性格特征，也是在去包扎所途中和借被子过程中一步步地展现出来的。他回团部到火线去之后的活动则是借“我”的想像和担架队员的叙述进行补充介绍。七、 作者是如何善于通过细节描写展现人物内心世界的？例如作品两次描写通讯员枪筒是装饰的树枝和野菊花，这前后响应的淡淡两笔，不仅使情节前后照应，更表现出通讯员对自然、对生命的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的性格特征。给我开饭用的“两个干硬的馒头”前后也出现过两次，意义却不同，第一次出现主要表现通讯员对同志的关心入迫不及待回部队的心情。第二次是在通讯员牺牲后，意在表明“我”对他无限的悲痛和怀念。通讯员衣服挂破的口子，作品中前后出现四次，作品还前后三次写了新被子的花色及新媳妇对被子的态度，都准确而真切地表现了劳动人民对子弟兵的热爱和尊敬。八、小结小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，歌颂了军民之间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。 题意：以百合花的洁白、纯净来象征人民战士、人民群众的高尚情操，同时暗示文章主题。专心-专注-专业