2022年北师大版小学语文二级下册《第13单元诚实》全单元表格式教案设计.pdf

第13单元诚实单元评价建议：1 字评价 : 注重学生识字过程评价, 由于学生个体差异, 对个别学生可以采取延缓评价. 2 写字评价 :以正确书写为标准3 阅读评价 :以正确流利为标准, 有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成4 综合实践评价 : 注重参与程度教学目标 : 1 认识 27 个二类字，会写13 个一类字2 正确流利有感情朗读课文3 理解课文内容感悟诚实的含义4 能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师交流讨论5 树立“城市诗人的美好的品德”的信念课时安排：67 课时手捧空花盆的孩子知识技能：1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2、会认 14 个生字，会写7 个生字。3、有感情地朗读课文。教学准备：教学过程：一、复习生字、生词。师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。师：上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。 大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？指名带读卡片中的词语。师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80 页。二、整体练读课文。（一）同桌两人自由练读。师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。生同桌两人合作读。（二）同桌两人推荐一个人读师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？生推荐自己的同桌来读。师选择六个同学来读六段。师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。三、结合看图再来学习课文。 1 、师出示图一，学习一至二自然段。（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。（2）生默读第一、二自然段。（3）汇报学习。师板书：花籽 2 、学习第三至第五自然段。（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。（2）学生汇报。师板书：开花不开花 3 、出示图（二）（ 1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。（ 2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？（ 3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。（ 4）学生小组学习解决问题。（ 5）汇报小组合作学习的情况。 A 学生问问题 B 师总结国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）出示图三孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （哭着说）怎样哭着说？指名读 - 齐读国王听完怎样, 他说了什么话 ? 学生高兴大声地读国王的话。师板书：诚实、不诚实四、学习第六自然段。 1 、为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2 、煮过的花籽能开花吗？五、分角色读课文 1 、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2 、分角色读课文。 3 、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。六、情景表演。请学生上台来表演课本中的情景。七、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。可爱的娃娃知识技能：1.认字 13 个,写字 6 个2.学习感叹句 ,近意词3.用普通话正确流利的朗读课文4.能够合作学习5.指导勇敢的承认错误是诚实的行为教学准备：挂图、卡片教学过程：教师行为学生活动引入新课1 今天我们来学习一个外国小姑娘的故事2 板书课题认读“娃”字读文识字1 引导学生读课文，勾画生字2 小组内分段朗读课文，纠正字音3 指名分段朗读，思考课文讲了一个什么样的故事1 自读认字2 小组互教互学， 合作识字3 听读课文， 思考课文主要内容读中感悟1 默读课文，想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃娃？你是从哪些语句中读出来的？1 默读课文思考问题2 勾画句子精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 表达交流2 把写娃娃可爱的句子画上3 指导朗读地2 自然段4 仿照地 2 自然段的感叹句，说几个感叹句5 引导学生发挥想象，部从课文的空白处6 引导学生多种形式朗读3 反复朗读，读出感情4 仿照例句说感叹句5 发挥想象力说一说珍妮的心理活动拓展延伸抒发感情1 引导学生想一想自己有没有与珍妮类似的经历，说一说当时的心情2 写一写自己的心理活动说一说写一写语文天地写近意词1 出示 84 页地 4 题：写出下面词语的近意词2 引导学生读一读，谁出他们的近意词3 引导学生说出课外积累的其他近意词说一说写一写1 引导学生读84 页“说一说写一写”的句子2 引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？3 把自己的想法写下来4 引导学生自己阅读李子核1 读词语，说近意词2 独立填写在书上3 汇报交流课外积累的其他的近意词4 读句子写句子5 小组交流认字方法6 学生质疑问难口语交际1 谈话引导，激发表达愿望2 引导学生小组内说一3 教师总结说谎最可怕的后果是失去别人的信任，再也不会有朋友了，而不是丢羊的问题小组内互相补充全班交流古诗告诉我们的道理拓展延伸1 吧狼来了的故事讲给大家听2 告诉大家狼来了和金斧子都是伊索寓言中的故事，引导大家课外阅读这本书学生课外完成实践作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -