初中体育篮球投篮急停跳投单元教学设计以及思维导图(共10页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上初中体育篮球投篮-急停跳投单元教学设计以及思维导图篮球投篮-急停跳投 适用初三 年级 所需课内4课时 时间 主题单元学习概述 篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受广大青少年喜爱。急停跳投是篮球各项基本技术中最重要的一项，是篮球教学重要组成部分，投篮动作的标准与否是实战中影响投篮命率的直接因素。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。在初中阶段要使学生在掌握动作的同时，应使学生对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，使动作规范化，提高投篮的命中率。 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一:急停跳投的基本技术方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握急停跳投的技术和基本练习方法。 专题二:自主探究、分组合作学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用多种教学资源，了解急停跳投技术的重要性，培养健康、进取、积极向上的体育思想。 专题三:成果展示、评价。 通过个人展示和组织教学比赛，让学生活学活用，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。 本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握急停跳投的基本学习方法，体验篮球运动带给大家的运动乐趣。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标) 知识与技能:使学生了解急停跳投在篮球比赛中所起到的作用，是全队进攻和得分的重要手段。 过程与方法:在原地跳投的基础上，通过教学使得85%以上的学生能够掌握急停跳投这一技术动作。 情感态度与价值观:通过篮球急停跳投的练习，发展学生下肢力量，增强学生上下肢配合的协调能力和手对篮球的控制能力。 培养集体荣誉感。 对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 借助学习篮球技术这个载体，通过玩球、投篮练习、投篮比赛等这些身体练习的基本手段，达到激发兴趣、学会技术、发展个性、增强自信、培养协作精神和团队意识等多种目标。 1、篮球比赛中得分手段有哪些, 2、急停跳投这一得分技术手段的优势有哪主题单元问题设计 些, 3、练习急停跳投技术的要素有哪些, 专题一:急停跳投的基本技术方法。(一课时) 专题二:自主探究、分组合作学习。(两课时) 专题划分 专题三:成果展示、教学比赛、评价。(一课时) 专题急停跳投的基本技术方法 一 所需(1课时) 课时 专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应) 运动参与:积极参与急停跳投的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。 运动技能:逐步掌握急停跳投，利用评价鼓励自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试。 身体健康:通过课内外学习，理解急停跳投对身体健康的意义，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康全面发展，建立终身体育思想。 专题1、如何欣赏篮球比赛,篮球比赛包括哪些技术动作, 2、问题说出篮球比赛中三种得分手段, 3、讨论确定小组练习方设计 法，说明理由。 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源:电脑和网络的相关资源。 常规资源: 篮球教学比赛的比赛方法。 教学支撑环境 :学校篮球场。 学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务) 学习活动设计 活动一:观看视频、导入课题 观看篮球比赛的视频片段，通过比赛的热烈场面渲染气氛。(三分钟)，并导入本单元学习主题-急停跳投技术动作。 活动二:问题与研讨 提出问题一:(五分钟) 1、如何欣赏篮球比赛,篮球比赛包括哪些技术动作, 2、说出篮球比赛中三种得分手段, 3、讨论确定小组练习方法，说明理由。 教师提问，学生回答。 提问二:急停跳投的技术要点是什么, 通过课前学生自己查阅的资源，根据理解和分析归纳总结回答问题。 教师对学生的回答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。 活动三:急停跳投的学习与锻炼 步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习; 步骤二:根据视频中和题板上的图示和要领进行学习，教师巡回指导，然后按照要求进行边学边练。 步骤三:教师通过音乐等方法渲染气氛，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。 步骤四:在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确 保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。 活动四:放松与评价 1、放松活动:意念放松2、反思与评价 (1)各小组采用了几种练习方法，那种效果更好, 2、找出最适合自己的练习方法。 提出问题:(二)回答问题: 1、急停跳投对身体素质的要求，学会自我监控, 2、谈谈小组集体练习的感受，各组的探究活动介绍。 学生自我评价，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数，教师总结。 活动三:展示交流。 1、 各小组展示自己的练习方式感受。 提出发现的问题及探究活动成果。进行表彰。 1、掌握急停跳投的理论知识。 评价方法:提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。 评价评价指标:理论记忆 ，能力测试 ，资源的运用 。 要点 2、急停跳投的学习与练习。 评价方法:互评与师评。 评价指标:急停跳投技术动作、练习的次数和时间， 专题自主探究、分组合作学习 二 所需(2课时) 课时 专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应) 运动参与:积极主动参与篮球运动，利用评价鼓励学生自主参与和过程体验。 运动技能:通过问题的导入掌握急停跳投的基本知识和技术。 身心健康:通过课堂教学的学习，掌握科学的锻炼方法，培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。 社会适应:学会合作学习的方法，体验合作的快乐，提高社会适应能力。 专题1. 如何进行成果展示,如何组织小组比赛, 问题2. 决定篮球教学比赛的要素有哪些, 设计 3. 各小组是如何安排组员参教学比赛的。 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 篮球教学比赛的比赛方法;学校篮球场。 学习活动设计 活动一:导入与研讨 1、观看篮球比赛的视频片段。(三分钟) 2、提问、研讨与分享:(五分钟) 1、如何进行成果展示,如何组织小组比赛, 2、决定篮球教学比赛的要素有哪些, 3、各小组是如何安排组员参教学比赛的。 学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派两位代表全班交流。 教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。 活动二:成果展示 教师按照原先分组，各小组派出代表进行成果展示，并及时进行互评和师评。 学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数。 教师总结，评价。 活动三:教学比赛 步骤一:由小组长到老师处抽取比赛轮次，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。 步骤二:教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体验、探 究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。 步骤三:当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒及记 录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。 步骤四:当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。反思与研讨:分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录。 1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排, 2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案, 3、谈谈合作的快乐体验。 教师总结 可评价的学习要素: 1、掌握急停跳投的基础知识和基本技术。 评价方法:现场评价，讨论与交流。 评价指标:急停跳投的技术动作合评价理性。 要点 2、急停跳投的方法与能力。 评价方法:现场比赛。 评价指标:急停跳投命中率，小组比赛方案、成员合作、比赛成绩。 专题成果展示、教学比赛、评价 三 所需(1课时) 课时 专题学习目标 运动参与:积极主动参与篮球运动，利用评价鼓励学生自主参与和过程体验。 运动技能:通过问题的导入掌握急停跳投的基本知识和技术。 身体健康:通过课堂教学的学习，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康发展，建立终身体育思想 心理健康:培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。 社会适应:学会合作学习的方法，体验合作的快乐，提高社会适应能力 专题1. 如何进行成果展示,如何组织小组比赛, 问题2. 决定篮球教学比赛的要素有哪些, 设计 3. 各小组是如何安排组员参教学比赛的。 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 篮球教学比赛的比赛方法;学校篮球场。 学习活动设计 活动一:导入与研讨 1、观看篮球比赛的视频片段。(三分钟) 2、提问、研讨与分享:(五分钟) (1)、如何进行成果展示,如何组织小组比赛, ( 2)、决定篮球教学比赛的要素有哪些, (3)、各小组是如何安排组员参教学比赛的。 学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派两位代表全班交流。 教师对学生的交流作简单评析和总结，并做好记录。 活动二:成果展示 教师按照原先分组，各小组派出代表进行成果展示，并及时进行互评和师评。 学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数。 教师总结，评价。 活动三:教学比赛 步骤一:由小组长到老师处抽取比赛轮次，接着按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员顺序。 步骤二:教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师通过视频、音乐等方法渲染气氛，激发学生的热情，调动学生的体 验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。 步骤三:当教师宣布比赛开始后，各小组展开激烈的角逐，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保活动顺利，确保学生安全，提醒 及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成比赛。 步骤四:当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。 反思与研讨:分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录。 1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排, 2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案, 3、谈谈合作的快乐体验。 教师总结。 可评价的学习要素: 1、掌握急停跳投的基础知识和基本技术。 评价方法:现场评价，讨论与交流。 评价指标:急停跳投评价的技术动作合理性。 要点 2、急停跳投的方法与能力。 评价方法:现场比赛。 评价指标:急停跳投命中率，小组比赛方案、成员合作、比赛成绩。 专心-专注-专业