新入职教师详细培训计划.docx

精选优质文档-倾情为你奉上新入职教师详细培训计划        新入职教师前6个月的培养周期，往往体现出幼儿园对于人才培养的重视程度，但许多幼儿园往往只将重点放在前15天，导致新生代教师的离职率高峰出现在入职第6个月到1年，让幼儿园损失大量成本。如何快速提升新教师的能力，取决于前180天园长做了什么。       【第一阶段】       新人入职，让他知道来干什么的（3-7天）        为了让新教师在7天内快速融入幼儿园，园长需要做到下面七点：       给新人安排好座位及办公桌，并介绍周围同事相互认识（每人介绍的时间不少于1分钟）；       开一个欢迎会或聚餐介绍教学小组里的每一人，相互认识；       园长与新教师单独沟通，让其了解幼儿园文化、发展计划等，并了解新人专业能力、家庭背景、职业规划与兴趣爱好。       告诉新教师工作要求、发展空间及自身价值。       为新教师明确安排第一周的工作任务，包括：每天要做什么、怎么做、与任务相关的同事和负责人是谁。       对于日常工作中的问题及时发现、纠正（不作批评），并给予及时肯定和表扬，检查每天的工作量及工作难点在哪里；       让老教师（工作1年以上）多和新人接触，消除新人的陌生感，让其尽快融入集体。关键点：一起吃午饭，多聊天，不要在第一周谈论过多的工作目标及给予工作压力。 【第二阶段】       新人过度，让他知道如何能做好（8-30天）       转变往往是痛苦的，但又是必须的，园长需要用较短的时间帮助新教师完成角色过渡，下面提供四个关键方法：        带领新教师熟悉幼儿园环境，教会如何规范完成幼儿园制定的任务；        及时观察其情绪状态，做好及时调整，通过询问发现其是否存在压力；        园长可以适时把自己的经验教给新教师，让其在实战中学习。       对其成长和进步及时肯定和赞扬，并提出更高的期望。        【第三阶段】       接受挑战性任务，让新教师接受挑战性任务（31-60天）       在适当的时候给予适当的压力，往往能促进新教师的成长，但大部分园长却选了错误的方式施压。       了解新教师的长处和技能，对其讲清工作的要求及考核的指标要求；       多开展幼儿园团队活动，观察其优点和能力，扬长提短；       当新教师犯了错误要给其改善的机会，观察其逆境时的心态、行为，以了解培养价值；        【第四阶段】       建立互信关系，表扬与鼓励，建立互信关系（61-90天）       吝啬自己的赞美语言，或者说缺乏表扬的技巧，是很多管理者的通病。因而园长要注意表扬的三个原则：及时性、多样性和开放性。       及时性：当新教师完成挑战性任务，或有进步，及时给予表扬和奖励；       多样性：多种形式地表扬和鼓励，要多给新教师惊喜，创造不同的惊喜感；       开放性：当众表扬新教师的进步和成绩，并分享其经验。         【第五阶段】       新教师融入集体，让新教师融入集体主动完成工作（91-120天）       对于新教师来说，他们不缺乏创造性，更多的时候园长需要耐心指导她们如何进行团队合作，如何融入团队。       鼓励新教师积极踊跃参与会议并在会议中发言，当她们发言后要提出表扬和鼓励；       对于激励机制、团队建设、成长目标、经验教训要多商讨、分享；       与新教师探讨对幼儿园的建议，当她们提出好的建议时要及时肯定；       如果出现与老教师间的矛盾要及时处理；        【第六阶段】       适度授权，赋予使命，适度授权（121-179天）       当度过了前3个月，一般新教师会转正成为正式员工，随之而来的是新的挑战，当然也可以说是新教师真正成为幼儿园的一份子，园长的任务中心也要随之转入以下5点：       帮助教师重新定位，重新认识工作的价值、意义、责任、使命与高度，帮助她找到自己的目标和方向；       时刻关注教师，当其有负面情绪时，要及时调整，对教师的各个方面要有敏感性；要学会转换，正面积极地解决教师的问题；       让教师感受到幼儿园的使命，放大园所的愿景和文化价值，放大战略决策和领导意图，聚焦凝聚人心和文化落地、聚焦方向正确和高效沟通、聚焦能力提升和职业素质；       当幼儿园有重大的事情或振奋人心的消息时，要引导大家分享，并随时随地激励她们；       开始适度放权让教师自行完成工作，发现工作的价值与享受成果带来的喜悦，放权不宜一步到位。           【第七阶段】       指定发展计划，总结，制定发展计划（180天）        6个月过去了，是时候帮教师做一次正式的评估与发展计划，一次完整的绩效面谈一般包括下面的六个步骤：       每个季度保证至少1-2次1个小时以上的正式面谈，面谈之前做好充分的调查，谈话做到有理、有据、有法；       面谈要做到：明确目的，员工自评（做了哪些事情，有哪些成果，为成果做了什么努力、哪些方面做的不足、哪些方面和其他教师有差距）；       园长的评价包括：成果、能力、日常表现，要做到先肯定成果，再说不足，在谈不足的时候要有真实的例子做支撑；       协助教师制定目标和措施，监督检查目标的进度，协助其达成既定目标；       为教师争取提升的机会，多与她探讨未来的发展；       给予教师参加培训的机会，鼓励她平时多学习，多看书，制定出成长计划，分阶段去检查；        【第八阶段】       全方位关注，全方位关注新教师成长（每一天）       关注新教师的生活，当她受打击、生病、失恋、遭遇变故、心理迷茫时要多支持、多沟通、多关心、多帮助；       记录大事记和教师的每次突破，对每次进步给予表扬、奖励；       每月举办一次各种形式的团队集体活动，以增加凝聚力。        对于一位加入幼儿园的新老师来说，一切的培养基础，最重要的是尊重、信任，用真诚对待每一名教师。 专心-专注-专业