分数的意义教学实施效果评价量表(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学实施效果评价量表现场课一级指标二级指标三级指标标准备注A1-0.8B0.8-0.6C0.6-0选题（5分）选题适于信息技术与课程整合，能激发学生的兴趣（2分）选题新颖，与学段课程教学内容相关，有重要的研究价值，对学生综合能力培养、人文精神培养具有重要意义（3分）教学思想（10分）体现“主导主体”的教学思想（4分）注重培养学生的问题解决能力和创新思维能力（3分）体现学科特色（3分）教学过程（50分）教学过程30分教学环节紧凑时间分配恰当，不拖堂。（5分）教学环节完整，各个环节连贯，有内在逻辑性，利于教学目标的落实（5分）综合运用多种教学方法和策略，选用恰当，符合教学内容、教学目标、学生特点（5分）创设合理的问题情境，提出合理的任务（5分）教学活动合理体现教师主导、学生主体的思想（5分）合理开展自主探究学习和协作学习（5分）教学组织10分为每个学生提供平等参与机会，关注个体差异，全体学生参与学习（4分）对学习活动有针对性地指导（3分）根据学生情况，灵活调整教学（3分）教学媒体10分合理使用幻灯、投影、挂图等媒体，发挥媒体教学优势（5分）选用的媒体适合教学内容、学习者特征（5分）教师素养（10分）基本素养5分应变能力：面向全体，控制课堂，维持秩序，机敏处理偶发事件（2分）语言表达清晰、流利，肢体语言适当（1分）板书规范、整洁，教态自然（2分）信息素养5分具有常规电教媒体的操作与应用技能，操作规范熟练（1分）能够有效地将信息技术运用于课堂教学，演示实验以及教具的运用适时适度（2分）能运用现代教学技术手段，积极利用现代教育技术，有效地利用校内外各种学习资源（2分）教学效果（20分）课堂气氛5分课堂气氛融洽，有序（2分）学生兴趣浓厚，师生均有满足感（3分）学生学习效果15分学生学习参与度高，知识面广（3分）能理解和掌握本课的基础理论、基本知识、基本技能（3分）能掌握一定的学习方法（3分）好、中、差学生都各有所的，对教学反映良好，每个学生都有不同程度收获（3分）提高收集信息、分析问题、解决问题的能力（3分）技术制作（5分）拍摄和处理技术5分拍摄质量好，画面、声音清楚，基本没有噪声和镜头抖动（2分）拍摄体现教学的特点（2分）视频文件经过压缩处理（1分）总分定性描述评价：备注A、B、C代表三个等级，打分者按0-1之间的小数打分，计算总分方法：总分=三级指标项分值*打分（小数）专心-专注-专业