三年级数学下册第六单元年月日教案(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第六单元 教学内容：年、月、日单元教材分析：学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。在编排上有以下特点： 、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。 2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。 3、组织开展丰富的实践活动。教学目标：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学重点：学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。能计算简单的经过时间。教学难：掌握有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。课时安排：7课时总第一课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：年、月、日教学目标：1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。2、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。教学难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教具准备：课件 年历等教学过程：教学过程：一、复习。1.口答：2小时（  ）分         60秒（  ）分60分（  ）小时        1星期（  ）天3分（  ）秒           4星期（  ）天2.提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。问：谁知道一年有几个月？二、观察年历，探究新知 1、认识年历。 关于年、月、日的知识，可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？ 请同学们以小组为单位，认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？怎样计算一年有多少天？结合学生的回答教师板书： 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天 请学生拿出2015年的年历，在2015年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？中国共产党的生日是几月几日？2015年的7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来。 2、教学大月、小月。 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。把有30天的月份叫做小月（板书：小月） 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？你们能自己想想办法吗？ 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。师：我们还可以这样来记：7个大月心中装，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。三、巩固练习P78做一做四、课堂总结今天你有什么收获？你还有什么想法？五、随堂作业板书设计年 月 日一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天一年有365天或366天总第二课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：平年、闰年教学目标：1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。教学重点：掌握闰年的判断方法教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教具准备：年历等教学过程：一、复习导入1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？2、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天？追问：明年二月有28天？全年有多少天？二、呈现新课1、认识平年和闰年教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。师：这就是说，在日历上，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？板书：闰年366天，平年365天、学会判断平年和闰年学生寻找规律。教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。师：按照这样的规律推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？ 师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。 、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。3、认识世纪和季度你还知道哪些时间单位呢？世纪 季度 旬等指名说自己对上述时间单位的理解？世纪 季度 旬等在板书设计中可拓展增设：1世纪=100年 1年=4个季度 1月=3旬 一般10天为1旬。三、巩固练习，拓展延伸做一做四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？五、课后作业板书设计平年 闰年闰年366天，平年365天400的倍数是闰年总第三课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：练习十七教学目标：1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。教学重点：掌握闰年的判断方法教学难点：掌握闰年的判断方法。教具准备：多媒体等教学过程：一 复习2015年是平年还是闰年？二 练习巩固1练习十七的17题2学生独立完成练习3学生集体讨论。交流4集体订正三课堂小结你学到了什么？四作业五 板书设计练习十七总第四课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：认识24时计时法教学目标：1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。3、对学生进行珍惜时间的教育。教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：理解时间与时刻的区别教具准备：计时卡片等教学过程：一、引入1、揭题让学生看课本82页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）二、用24时表示时间1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？2、那一天一共有几个小时呢？（24）3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。4、用24时表示下午和晚上的时间：早上从1时到12时就用112时来表示。但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？请同学们讨论一下？5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？6、小结方法：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示.下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如：晚上9时  就用12921  所以就时21时。三、巩固练习（1）P84做一做 练习十八。（2）用24时记时法表示出下面的时刻。下午3时 上午10时 晚上9时下午6时 晚上10时 下午2时（3）用普通记时法表示下面的时刻。6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分四、课堂总结说说你有什么想法？五、随堂作业板书设计24时计时法晚上9时  就用12921  所以就是21时。总第五课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：练习十八教学目标：1、使学生掌握24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：理解时间与时刻的区别教具准备：多媒体等教学过程：一 复习14时是下午（  ）时      下午4时是（  ）时二 练习巩固1练习十八的110题2学生独立完成练习3学生集体讨论。交流4集体订正三课堂小结你学到了什么？四作业五 板书设计练习十八 总第六课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：整理和复习 教材P88-89及练习十九教学目标：1、通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间2、培养学生用数学的眼光观察、思考问题。教学重点：简单的时间计算，掌握有关时间的计算方法。教学难点：理解时间与时刻的区别教具准备：课件教学过程：一、复习。1、用24时计时法表示出下面的时刻：下午4时是（  ）时           上午8时是（  ）时晚上10时是（  ）时          深夜12时是（  ）时13时是下午（  ）时        17时是下午（  ）时21时是晚上（  ）时        14时是下午（  ）时二 整理和复习1 完成P88表格。能正确使用时间单位。2，教师讲解24个时区的来历。三、巩固练习1.P89 练习十九。2 学生独自完成练习3.学生板演4 集体订正四、课堂总结经过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题想提出来和大家一起讨论的？五、作业板书设计整理和复习总第七课时主备人：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期教学内容：制作年历教学目标：1、使学生巩固年、月、日的知识；2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系；3、培养学生的动手实践能力，讨论交流意见和互相学习的精神。教学重点：掌握推算具体日期教学难点：年历的制作步骤。教具准备：白纸等教学过程：活动一：1、今年是2015年，明年是（ ），我们一起来制作2016年的年历，好吗？2、回忆：关于“年、月、日”，你都知道了什么？3、介绍不同的年历。活动二：1、制作1月月历下面请同学们试做一张2016年1月的月历。2、反馈、交流 同学们都制作好了，谁来说说你们的制作过程。刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你会吗？那谁能说说制作2016年一年的年历时应注意什么？你有什么问题？你知道哪些节日呢？3、计算每月1日是星期几这是明年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补完整吗？计算后，在小组中交流、开始。小组汇报4、动手制作年历指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。展示教师制作的年历。学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。 排列：日 六 一 日5、交流、并展示。活动三：1、大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什么呢？2、通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多的收获，请你说一说。专心-专注-专业