五年级语文复习及试卷讲评教案(共9页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学内容：第一单元复习、试卷讲评教学目标：1、订正错误的题目2、巩固基础知识，提高阅读能力3、懂得订正试卷的意义，会举一反三。教学重点：巩固基础知识教学难点：第六大题的造句教学方法：1、重点突破法；  2、思路点拨法。教学时间：4课时教学过程：一、导入：    同学们，昨天咱们进行了第一单元的考试，这是咱们进入五年级上学期的第一份试卷，大家都感到了试卷难度的提升，试题变得更灵活了，或许在考试的时候有些困惑，但是，这都没有关系，慢慢来，相信，你们很快会适应的。二、试卷总体情况这次单元考试，卷面共分三大部分，分别是“巧练基础”、“拓展阅读”、“习作平台”。试卷题目容量适中，难度不大，但容易粗心出错。希望大家都能引起重视，避免错别字，还要看清楚题目。三、重点讲评第一题“看拼音、写词语”师：这题做得还不错，但是“蜿蜒”的“蜒”和“拔地而起”的“拔”有个别同学写错师范写“蜿蜒”、“拔地而起”学生订正错误。第二题：“给带点字选择正确的读音”师：这道题目大家写得基本正确，“走了一转”的“转”，应该是第四声，请有错误的同学订正过来。第三题“查字典，填表”师：这题同学们大部分都能掌握，不过也有个别同学错得比较多，音序写成了小写字母，“画中游”的“游”字解释选错。1、请学生说说正确答案2、学生订正错误。第四题“选词填空”1、请学生说说“观赏”“欣赏”“玩赏”2、教师补充说明3、指名读选择后的句子4、学生订正错误。第五题“填空”1、指名读各句2、请同桌互相检查，有错误的订正3、齐读5句第六题“照样子，写句子”师：好多同学的造句都比较奇特，特别是第一题，写出了太湖的美景，有些同学还会模仿写漓江的句子，能学以致用，真了不起！不过，对“即使也”的用法有部分同学混淆意思，以致写错。1、请学生读第一句造句2、请学生读第二句造句3、师总结第七题：“阅读短文，完成练习”师：这次的阅读题比较简单，是课内的内容，大家写得都挺好的。1、请学生分别说说各题的答案2、学生订正错误。第八题：“习作”1、教师总结这次习作总体情况2、指出存在的问题3、点明习作的要求4、指点方法。5、请学生读优秀习作四、自我矫正    学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。    师：下面，请大家对照自己的试卷，再检查一遍，还有不明白的地方可以互相讨论，或举手问老师。五、教学反思1、要注意培养良好的学习习惯及读题、审题的能力。2、加强语文基础知识的训练，准确掌握字的音形义。3、改变重背诵轻默写的，同学们要多读多背多默写，并对照原文进行订正，避免错字和错句。4、增加阅读量，提高自己的阅读能力及分析问题能力。5、加强习作训练，抓住各个写作机会，提高写话能力。 教学内容：第二单元复习、试卷讲评教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。   2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。   3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。 教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读。 教学难点：修改病句；阅读。 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教学课时：4课时 教学过程： 一、 试卷分析：  本份试卷共有十一道题，满分112分，其中字词51分，句子占16分，阅读占20分，作文占25分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。 二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二。其中错得比较多的是“善良”的“善” “蔚蓝”的“蔚”。 （2） 第二题组词学生完成较好。只有个别同学“拣”“捡”不分 第三题找句子中的错字多数同学完成较好。  第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之二。只有少数同学不会填“窃窃私语”。 第五题：按要求写词语有半数同学分不清人物外貌、天气的词。 第六题：给带点的字选择正确的解释。本题全对的占五分之二。部分同学分不清“真”在不同句子的意思。 2、 句子： 第七题：根据句子的意思给句子中带点的字写出反义词。大部分学生能正确完成。 第八题： 修改病句，学生做错的比较多，主要是第3小题做错。 3、 阅读： 第九题：排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。 第十题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。 4、 作文： 作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。 三、总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 四、作业：  改正试卷中的错处，重做第4、5、7、8题。 教学反思： 1、通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还做得不够理想，主要是分段和概括段意不够准确。 2、通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，还要多加练习。 3、通过试卷评讲，学生除能改正做错的习题外，还认识到了平时学习马虎、不刻苦，是不能取得好成绩的。此次检测还发现学生对字词的理解、反问句改成陈述的练习掌握不好，今后要加强训练。 4、通过对试卷进行较详细地讲评分析，学生能对自己在检测中存在的不足之处进行改正，并在教师指导下掌握了解答方法，但有个别学生还不能找出自己的不足，要在今后加强练习。教学内容：第三单元复习、试卷讲评教学目标：1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。 2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。 3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。 教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。 教学难点：加以改正和掌握答题方法。 教学方法： 练习法、讨论法。 教学课时： 4课时教学过程： 一、 提出本节课的教学任务：  评讲第四五单元试卷。 二、小结这次检测情况：  这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。 三、分析试卷： （一）投影出示第一二题 1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？ 2、指名说一说，说后集体评议。 （二）投影出示第三四题 1、读题目，再次明确解题要求。 2、重点指出：第四题第二小题正确排列顺序为“亚洲、中国、广东省、韶关市、仁化县”，并说明这是地理方面的知识，是按从大到小的顺序排列。 （三）出示第五题 教师重点讲解“因为、因此”两个词中“因为”是讲述原因，“因此”是讲述结果。 （四）投影出示第六题 明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。 （五）出示第七题 这首题是缩写句子，讲解时强调“缩写句子时要抓住主干，把修饰部分删去。” （六）分析阅读部分 1、认真朗读短文，了解短文内容。 2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。 3、概括段意时可以抓段中的中心句或用上段中重点词语写出大概意思。 （七）评讲习作部分 1、再次和学生一起复习写通知的格式要求。 2、写一件感兴趣的事，先范读几篇写得较好的学生作文，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的作文，指出不足，讨论该怎样修改？ 四、全课小结： 通过评讲试卷，你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？ 五、作业： 改正试卷中的错处，重做第5、6、7题。 教学反思： 1、通过讲评试卷，学生能认识到自己在学习中存在的问题，知道哪些知识没有掌握好，并能改正错误，掌握正确的方法，达到教学目的。 2、通过讲评试卷，学生能找出自己在学习中存在的一些问题，在教师对试卷进行较详细的分析中理解并掌握了解答方法，为今后的学习提供了很好的借鉴。今后要继续加强阅读和作文的训练。教学内容：第四单元复习、试卷讲评。 教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。  2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。   3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。 教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。 教学难点：修改病句；阅读。 教学方法：讲解法、练习法、讨论法。 教学课时：4课时 课  型：试卷分析课 教学过程： 一、 试卷分析：  本份试卷共有十一道题，其中字词占33分，句子占17分，段的训练占5分，阅读占20分，作文占25分。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好，合格率达90%，九十分以上的同学也较多。二、 题型存在问题及试题分析： 1、 字词： （1） 第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“荡漾”的“漾”（右下角写成“水”），“羽绒”的“绒”（右下角写成“艹”），“旱魔”的“旱”（写成“汉”字）。 （2） 第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“城”和“眺”字。 （3） 第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。 （4） 第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生 “（ ）的高山”和“（ ）的精神” 写错。  2、句子： （1） 第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。 （2） 第六题选择适当的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第2小题做错。 （3） 第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。 （4） 第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第2小题做错。这题 是词语搭配不当，应把“严厉”改为“严肃”。 3、段的练习  第九题整理错乱的句子，大部分学生能正确完成，个别做错。 4、阅读： 第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有漏做第3小题分段和第6小题给短文加题目；概括段意不够准确；阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。 5、作文： 作文写一种水果，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。 二、 总结以后复习和答题中应注意的问题： 1、 继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。 2、 要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句） 3、加强阅读训练。 4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。 三、作业：  改正试卷中的错处，重做第6、7、8题。 教学反思： 1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。 4：此次检测，学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。 3：讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读短文回答问题方面在理解上有困难，掌握不够牢固。教学内容：期中考复习、试卷讲评教学目标： 1、回顾知识、巩固基础、再现能力； 2、寻找知识盲点，提高全面掌握语文基础知识能力； 3、通过知识的纵、横向联系，培养学生拓宽知识面，抓知识网络的能力； 4、培养学生答题规范和答题技巧教学重点：1、知识联系 2、解题方法教学难点：课外阅读指导教学方法：1、重点突破法； 2、思路点拨法。教学时间：4课时教学过程：试卷分析及存在的问题：    本张试卷用不同类型的题生对课文、字、词、句以及阅读理解能力进行了考察，共有八道大题，从答题情况来看，学生掌握的还不错，但也有学生对个别的知识点掌握的还不够好。   第一题为划去不正确的读音，考察的是学生对易混字音的掌握情况，这些字音上课的时候都强调过，但学生出错的仍然很多，可以看出有些同学上课听讲还是不认真，掌握知识还不牢固。   第二题为读拼音写汉字，考察的是学生对会写生字的掌握情况，除了极个别学生外，答的都很好。   第三题为辨字组词，考察提学生对形字的区分掌握情况。出错的很少。   第四题为填上合适的量词。其中有两个学生出错很多，有的量词学生用混。   第五题为写出带有下列偏旁的字。学生比上单元答的好，有的同学在字的书写上还不牢固。   第六题为照样子写词语。是学生出错最多的一题，学生对词语的形式的分析上有混淆现象，有些形式的词语已经强调过很多次，但还有的同学不会写，平时还得加强巩固。  第七题为连词成句，学生出错的也比较多，而且这题的分值还比较高，还要加强这方面的练习。  第八题为快乐阅读，因为问题比较简单，所以，学生在答题上较以前有了进步。重点讲评：  第一题：“符”“津”的读音，“味”拼音的写法。  第二题：强调读准拼音的声母、韵母和声调。  第三题：“扮”和“艰”的读音和组词。  第四题：一（条）导火线   一（支）曲子   一（座）雕像  第五题：写出四个带偏旁的字，要求学生会写。  第六题：讲解不同类型词语的写法，强调两个特殊形式的词语的写法。  第七题：两个句子全部重点讲。  第八题：重点讲“这篇短文说明了一个什么道理”？培养学生的总结和理解能力！3、教学反思：  书写情况较上单元有了进步，但还要再加强训练。  注重对基础知识的检查与复习。  注重字、词、句的正确书写，特别是要求会背的就要会默写。  加强对连词成句、照样子写词语和阅读题的训练。第五、六单元复习教案教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。 教学课时： 总共8教时。 第1、2课时教学：教学目标： 1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。 2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。 教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。 教学过程： 一、课文的感知 1、地震中的父与子 有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。 说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？ 2、“精彩极了”和“糟糕透了” 读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ 你如何看待巴迪父母对他的爱？ 二、体会拟人句的用法 1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。） 2、让学生分别造句。 3、总结，继续教给方法。 三、把句子补充完整 1、出示例题： 今天的天可真冷啊， 。 早晨的雾可真大啊， 。 2、感知做法 要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。 四、听写这两单元的词。 （略） 教学反思：  书写情况较上单元有了进步，但还要再加强训练。  注重对基础知识的检查与复习。  注重字、词、句的正确书写，特别是要求会背的就要会默写。  加强对连词成句、照样子写词语和阅读题的训练。第3、4课时教学教学目标： 1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。 2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。 3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。 教学重点： 感知方法 教学过程： 一、成语填空 依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步 心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 专心（ ）（ ） 惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ） 针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。 二、词语搭配 美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地 劳动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼 这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。 三、拟人句（仿照后一个造一句） 1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。 2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。 拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。 四、照样子，写句子 例：海洋大得很，一眼望不到边。 1、今天的雨下得很大。 2、市民广场的人可真多啊。 3、漓江的水绿得很。 4、这辆赛车的速度很快。 有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。五、修改病句 1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。 2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。 3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。 4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。 这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。 六、默写P112的格言注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。教学反思： 1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。 4：此次检测，学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。 3：讲评试卷后，大部分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读短文回答问题方面在理解上有困难，掌握不够牢固。第5、6课时讲评第五单元考卷针对第五单元的考卷知识点和存在问题讲评考卷教学反思： 1、通过讲评试卷，学生能认识到自己在学习中存在的问题，知道哪些知识没有掌握好，并能改正错误，掌握正确的方法，达到教学目的。 2、通过讲评试卷，学生能找出自己在学习中存在的一些问题，在教师对试卷进行较详细的分析中理解并掌握了解答方法，为今后的学习提供了很好的借鉴。今后要继续加强阅读和作文的训练。第7、8课时讲评第五单元考卷针对第五单元的考卷知识点和存在问题讲评考卷六、教学反思：1、希望大家继续加强基础知识的掌握，多看书，不管是课内还是课外的，努力提高自己的阅读能力。2、在读课文、学课文的过程中，要注意方法的掌握，以便自己理解。3、大家在做任何一个题目时，都要注意避免错别字，做到细心，细心能得到更多分数。 、多做阅读练习，在课堂上渗透短文阅读的方法。专心-专注-专业