2022年最新最新版湘鲁版重点小学英语三级下册教案全册.pdf

Unit1 Welcome back! 第 1 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论回校这个话题。2. 听懂会用所学句型 welcome back! 进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:door open window close 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程1. warm up 师: 先前学过的句型 hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。3. 任务 2 (1) 看 listen，circle and say的教学内容精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 带领学生朗读 door open window close 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 2 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论回校话题。2. 听懂会用所学句型 Good to see you again. 进行对话和交流。教学内容句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程1. 任务 3 (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务 4 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (1) 看 listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 3 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。2. 听懂会用所学句型 Good to see you again. Welcome back! 进行对话和交流。教学内容词汇:quiet touch 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程1. 任务 5 (1) 看 play a game 的教学内容。浏览，了解大意和要求。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (2) 两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you again. 进行对话练习。(3) 朗读短文内容。可跟读、带读、齐读2. 任务 6 (1) 看 listen and number的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，标出正确的先后顺序。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 4 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型表述学生回校的内容。2. 注意观察生活和媒体中的简单英语。教学内容词汇:quiet touch glad Close window 句型:Close the window, please. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 47 页 - - - - - - - - - - Open your books, please. 教学过程1. 任务 7 (1) 看 look and match的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。 (3)学生互相检查，看是否正确。2. 任务 8 (1) 放录音 listen and sing。放两遍，学生跟读(2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务 9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Good to see you again. Thank you. (3) 学生听 door open window close 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写 35 遍。教学反思： Unit2 She is a new pupil! 第 1 课时授课日期：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学目标1. 用所学词语和句型讨论身份话题。2. 听懂会用所学句型 who is she? She is a new pupil.进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she? She is a new pupil. 教学过程1. warm up 师: 先前学过的句型 good morning! 开问生:Good morning! 巩固和复习以前所学内容，并引出本节课内容。 2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。3. 任务 2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (1) 看 listen，circle and say的教学内容带领学生朗读 pupil mum dad friend这些单词。 (2) 播放录音。先让学生仔细听，注意生词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 2 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。2. 听懂会用所学句型 Who is she? 进行对话和交流。教学内容句型:Who is she? She is my new friend. 教学过程1. 任务 3 (1) 看 look and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 2.任务 4 (1) 看 look and talk的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 3 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 2.听懂会用所学句型 Who is she? 进行对话和交流。教学内容词汇:cats horse 句型:What does she like? She likes cats. 教学过程1. 任务 5 (1) 看 listen and tick的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，将正确的打钩。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (4) 学生互相检查，看是否正确。2. 任务 6 (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 4 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型表述人物身份和喜好。 2.注意观察生活中的简单英语。教学内容词汇:pupil mum dad friend 句型:What does she like? She likes 教学过程1. 任务 7 (1) 看 draw, write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 根据对话内容，先将句子补充完整，再画画。 (3)学生互相检查，看是否正确。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 2. 任务 8 (1) 放录音 listen and chant。放两遍，学生跟读(2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务 9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如What does she like? She likes He likes (3) 学生听 pupil mum dad friend等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写 35 遍。教学反思：Unit3 I like running. 第 1 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论爱好这个话题。2. 听懂会用所学句型 I like running.进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:run jump read write 句型:what do you want to do? I like running. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学过程1. warm up 说说自己的爱好，引出话题。2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。3. 任务 2 (1) 看 listen，circle and say的教学内容带领学生朗读 run jump read write 这些单词。(2) 播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 2 课时授课日期：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学目标1. 用所学词语和句型讨论爱好话题。2. 听懂会用所学句型 Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。教学内容句型:Do you like reading? Yes, I do. 教学过程1. 任务 3 (1) 看 look and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2. 任务 4 (1) 看 listen and match的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，完成练习。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 3 课时授课日期：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学目标1. 用所学词语和句型谈论个人爱好。2. 听懂会用所学句型 Do you like reading? Yes, I do. 进行对话和交流。教学内容词汇:reading jumping writing running 句型:Do you like reading? Yes, I do. No, I don t. 教学过程1. 任务 5 (1) 看的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 完成表格2. 任务 6 (1) 看 look ，listen and try的教学内容。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 4 课时授课日期：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学目标1. 用所学词语和句型表述个人爱好。2. 听懂会用 what does she like? She likes reading.进行对话。教学内容句型:What does she like? She likes reading. 教学过程1. 任务 7 (1) 看 look and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 两人一组，互相问答。(3) 学生互相检查，看是否正确。2. 任务 8 (1) 放录音 listen and chant。放两遍，学生跟读(2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3. 任务 9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如What does she like? She likes reading. (3) 学生听 run jump read write 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写 35遍。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 47 页 - - - - - - - - - - Unit4 what s your favorite food? 授课日期：第 1 课时教学目标1. 用所学词语和句型讨论食物这个话题。2. 听懂会用所学句型 whats your favorite food? I like noodles. 进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:rice bread noodle food 句型:what s your favorite food? I like noodles. 教学过程1. warm up 师: 先前学过的句型 I like开问巩固和复习以前所学内容，并引出话题。2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 3. 任务 2 (1) 看 listen，circle and say的教学内容带领学生朗读 rice bread noodle food 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 2 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论食物话题。2. 听懂会用所学句型 My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 进行对话和交流。教学内容句型:My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 教学过程1. 任务 3 (1) 看 look, listen and try的教学内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2. 任务 4 (1) 看 listen and match的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 3 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。2. 听懂会用所学句型 whats your favorite food? I like noodles.进行对话和交流。教学内容词汇:rice noodle bread 句型:Whats your favorite food? I like noodles. 教学过程1. 任务 5 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (1) 看 tick and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，仿照句型What s your favorite food? 进行对话练习。(3) 完成练习。2. 任务 6 (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，仿照句型进行对话练习。教学反思：第 4 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型表述最喜欢的食物。2. 听懂会用 What s your favorite food? I like noodles. 进行对话。教学内容词汇:a bag of piece box 句型:Whats your favorite food? I like noodles. 教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 1. 任务 7 (1) 看 write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 两人一组，仿照图片进行对话练习。 (3)完成填空。(4) 学生互相检查，看是否正确。2. 任务 8 (1) 放录音 listen and sing。放两遍，学生跟读(2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3. 任务 9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如What s your favorite food? I like noodles. (3) 学生听 rice bread noodle food等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写 35 遍。教学反思： Unit5 pass me the milk, please. 第 1 课时授课日期：教学目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 1. 用所学词语和句型讨论请求帮助这个话题。2. 听懂会用所学句型 pass me the milk, pleaseHere you are. 进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, pleaseHere you are. Thank you! 教学过程1. warm up 师: 先前学过的句型 can you help me? 开问生:yes. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。3. 任务 2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (1) 看 listen，circle and say的教学内容带领学生朗读 milk ice-cream water box 这些单词。 (2) 播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 2 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论请求帮助话题。2. 听懂会用所学句型 pass me the water, pleaseHere you are. 进行对话和交流。教学内容句型:pass me the water, please. Here you are. 教学过程1. 任务 3 (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务 4 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (1) 看 listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 3 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型谈论传递东西话题。2. 听懂会用所学句型 pass me the water, pleaseHere you are. 进行对话和交流。教学内容词汇:egg apple 句型:pass me the water, pleaseHere you are. 教学过程1. 任务 5 (1) 看 play a game 的教学内容。浏览，了解大意和要求。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (2) 两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，仿照句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话练习。(3) 朗读短文内容。可跟读、带读、齐读2. 任务 6 (1) 看 look, listen and tick的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，标出正确的食物。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 4 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型表述请求帮助传递东西。 2.听懂会用所学句型 pass me the water, please.Here you are. 进行对话和交流。教学内容词汇:egg apple bread ice-cream 句型:pass me the water, please. Here you are. 教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 1. 任务 7 (1) 看 write and act的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 根据所学内容，将正确的句子与具体情景配对。 (3)学生互相检查，看是否正确。2. 任务 8 (1) 放录音 listen and chant。放两遍，学生跟读(2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3. 任务 9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如pass me the milk, please. Here you are. Thank you! (3) 学生听 milk ice-cream water box 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写35 遍。教学反思：Unit6 lets draw a panda! 第 1 课时授课日期：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学目标1. 用所学词语和句型讨论画画的有关事项。2. 听懂会用所学句型 Let s draw a panda! Pass me the crayon, please. 进行问答对话，掌握生词。教学内容词汇:paper crayon draw cut 句型:Let s draw a panda! Pass me the crayon, please. 教学过程1. warm up 自由讨论画画的时候要注意的事项，引出话题。2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。3. 任务 2 (1) 看 listen，circle and say的教学内容带领学生朗读 paper crayon draw cut 这些单词。 (2)播放录音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 先让学生仔细听，注意动词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：第 2 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论画画事项。2. 听懂会用所学句型 Good to see you again. 进行对话和交流。教学内容句型:Let s draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. 教学过程1. 任务 3 (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2. 任务 4 (1) 看 listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：第 3 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型谈论画画注意事项。2. 听懂会用所学句型 Lets draw the nose. Lets draw the mouth.进行对话和交流。教学内容词汇:nose mouth ear boy 句型:Let s draw the nose. Lets draw the mouth. 教学过程1. 任务 5 (1) 看 play a game 的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，仿照句型Lets draw the nose. Lets draw the mouth. 进行对话练习。(3) 朗读短文内容。可跟读、带读、齐读2. 任务 6 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)跟读录音内容。(4) 两人一组进行对话。教学反思：第 4 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型表述画画事项。2. 注意观察生活中的简单英语。教学内容词汇:scissors paper cut 句型:Let s draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? 教学过程1. 任务 7 (1) 看 talk and draw的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 根据所学内容，将图画画好。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 47 页 - - - - - - - - - - (3) 学生互相检查，看是否正确。2. 任务 8 (1) 放录音 listen and chant。放两遍，学生跟读(2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 3.任务 9 (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如Lets draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? (3) 学生听 scissors paper cut 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写 35遍。教学反思： Unit7 where are you? 第 1 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论打电话这个话题。2. 听懂会用所学句型 Lets call wangle. Where are you? 进行问答对话，掌握生词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 教学内容词汇:park school call hello 句型:Let s call wangle. Where are you? I am in the park. 教学过程1. warm up 师: 先前学过的句型 hi, nice to meet you!开问生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。2. 任务 1 (1) 看 look and listen的教学内容。对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。(2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如: 跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。(5) 分小组角色扮演。3. 任务 2 (1) 看 listen，circle and say的教学内容带领学生朗读 park school call hello 这些单词。 (2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。(3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 30 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 第 2 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型讨论打电话话题。2. 听懂会用所学句型 whats his number? Where are you? 进行对话和交流。教学内容句型:Whats his number? Where are you? 教学过程1. 任务 3 (1) 看 listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务 4 (1) 看 listen and tick的教学内容浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容，选择正确的打钩。(4) 学生互相检查，看是否正确。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 31 页，共 47 页 - - - - - - - - - - 第 3 课时授课日期：教学目标1. 用所学词语和句型谈论如何打电话。2. 听懂会用所学句型 whats his number? Where are you? 进行对话和交流。教学内容词汇:home classroom number 句型:Whats his number? Where are you? 教学过程1. 任务 5 (1) 看 write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，仿照句型What s his number? 进行对话练习。可跟读、带读、齐读2. 任务 6 (1) 看 look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。(2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照 look, listen and try的教学内容，进行对话练习。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎