2022年最新独特的装扮——面具设计与制作-美术-初中-段雪.pdf

精品文档精品文档独特的装扮 -面具设计与制作教学设计执教者段雪指导教师王聆课题独特的装扮 -面具设计解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。通过对面具艺术的欣赏，了解面具的起源、发展、艺术特征。分析面具的造型、色彩、材质，学会一般欢庆聚会中的面具设计与制作方法。通过学生自主学习、自主探索、合作实践，培养学生的动手，动脑，动眼的综合能力。学情分析本课属于 “ 设计 制作” 课，课程中注重讲授面具制作方法、技术，提高学生的动手能力的同时又加强对面具文化的学习。课前把学生分组，每组选择一个短小精悍的故事，分配好各人要扮演的角色，给学生布置预习，让学生了解面具的文化知识，对面具有一定的认识。课堂中选择分析面具的造型特点和色彩特点以及如何塑造个性鲜明的面具作为讲述要点，把知识运用到实践中，体现在面具制作环节，利用简便易找、便于制作的材料，如彩色卡纸，海绵纸和软装饰材料设计制作面具，把造型技法和色彩技法运用到面具制作中去，最后学生用自己设计面具进行表演展示活动。使学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间的友谊。教材分析内容标准一、观察与分析：让学生解面具的了文化知识，对面具有一定的认识。二、实践与展示：主要是利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。最后学生用自己设计面具进行表演展示活动，通过活动增进彼此之间的友谊。三、探究与溯源：加深对我国传统民间美术文化的认同和热爱。教学目标情 感 态 度 价 值 观目标在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。能从多元（历史的、文化的）角度认识面具，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。能力目标初步学会运用恰当的材料设计制作平面或立体的面具。知识目标通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵，了解面具的设计特点和造型方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档教学资源1.教科版七年级下册教材2.课件教学重点面具设计与制作教学难点设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备教师准备：多媒体、PPT 课件学生准备：铅笔、卡纸、胶水、色彩工具、剪刀等。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课创设情境， 组织教学，师生问好， 准备上课。让学生上台领取老师制作的面具。提出问题： 在什么地方见过这内似的面具？引入课题。学生欣赏面具，谈自己 的 感 受 ， 了解 面具，激发学习兴趣。一、观察与分析：自主合作、探究学习（一）看视频：师引导学生了解面具的由来：1、 面具的作用2、 面具的概念提出问题：家庭、学校、社面具的历史悠久， 早在原始社会就出现了， 原始社会的生产力如何？提问：当时的人们对自然现象能不能作出合理的解释？师：当时的人们为了把恶魔赶走，而戴上面目狰狞的面具，降妖除魔。古代：降魔除灾现代：娱乐、装饰等。面具是在文娱表演或化妆舞上， 为表演需要， 把面孔遮住， 使人们改变特让 学 生 对 面 具有 个最基本的认识，了解面具起源的原因，进一 步 深 入 探 究学 习内容，解决问题。讨论总结面具的作精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档3、比较不同色彩的面具（二）面具的欣赏面具特点：（三）绘图面具定形象的用具。不同的色彩象征不同的特征引导学生边欣赏， 边归纳面具在表情塑造和色彩运用的特点。五官夸张变形、色彩艳丽。边画边讲解如何抓住人物性格特点，夸张变形，步骤。用、概念，了解有关面具的更多信息。开阔视野，了解有关面具的更多信息，拓宽创作思路激发学生对面具制作的兴趣。分组讨论，思考，充分理解，最后总结经验。小组之间讨论，尝试归纳面具的制作方法。分小组回答设计、制作面具的方法步骤。二、实践与展示：设置探究情境（四）学生课堂设计制作指导学生分组， 以 4 人为一组合作完成一个有趣的创意面具。要求 : 设计：面具设计要新、 奇、了解制作的目的，让同 学 们 脑 海 有很 多的人物造型，才能有更多的想象力！通过小组合作，让学生体精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档分 6 组学生面具作品展示、表演：有创意。绘制：涂色要丰富， 粘贴要精细。剪刻：沿外轮廓剪好， 剪出眼睛的位置，大小要适宜(使用剪刀、刀子等工具时注意安全）组合：把事先准备好的东西粘贴组合。1、学生头戴或手持面具进行表演展示。2、采用学生自评、 互评、师评的综合评价方法来评价学生作品， 对学生的优秀作品给予拍手表扬。并评出最佳创意奖。会团结的力量。学生交流体会，学会赞美他人的优点，欣赏他人的成功。三、探究与溯源：拓展延伸让学生认识到面具是以各种形式存在于我们的生活中的。尝试制作最喜欢的动物面具。加 深 学 生 对 面具 的认 识 及 面 具 是以 各种 形 式 存 在 于我 们的生活中的。教师寄语总结提升进行课堂小结， 对学生提出希望。学生谈收获，进一步加 深 学 生 对 我国 传统 民 间 美 术 文化 的认同和热爱。板书设计独特的装扮面具设计与制作本课教学内容，属于“ 造型 表现 ” 领域。面具与学生生活有着紧密的联系，学生应该精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档教学效果预测比较感兴趣。根据新课程的理念面具的制作方法可以多样，可画，可手工粘贴，比较容易引起学生学习兴趣，面具作为一种古老的文化沿袭至今，一直受到人们的喜爱。采用启发式教学，引导学生学会自己观察，分析，动手，注重学生体验，以学生为本，努力培养学生的自主学习能力、探索精神，从而会使使学生在玩中学、乐中学，轻松愉快的完成教与学的任务。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -