第13课《真理诞生于一百个问号之后》教案 --部编版（五四学制）语文六年级下册.docx

课题真理诞生于一百个问号之后时间课型新授课设计人袁秀玲总课时课时2目标确立依据课标分析一、 课标摘录1.随文学习基本词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。2.发现观点与材料之间的联系，体会议论文的严密性。二、 课标分解（一） 学生学什么1. “学习基本词汇、语法知识”是指学生能够通过恰当的短语、修饰语和关联词来理解议论文语言的严密性。2. “发现观点与材料之间的联系”是指学生发现观点、材料和论证之间的联系，来理解议论文结构的严密性。（二） 学到什么程度1、 分析结尾和过渡句，体会结构严谨。2、 圈画关键语句，从修饰语、关联词、句与句之间的逻辑关系来考虑体会说理的严密。（三） 学生怎么学圈点勾画关键语句。 教材分析真理诞生于一百个问号之后是部编版六年级语文下册第四单元的第一篇课文。本单元注重引导学生体验和感受对未知世界的探索，要在理解课文内容的基础上，把握文章思路，思考深层内涵，还要学习用具体事例印证观点的写法。本文的观点是“真理诞生于一百个问号之后”，作者用了三个典型的事例来印证自己的观点，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。本文论证严密，语言生动。学情分析文章是议论文。观点很明确，用三个事例来论述观点，事例很典型。教学时要结合关键语段，引导学生把握文章的观点和事例之间的关系，深入理解题目的含义和好处。引导学生通过朗读的方式把握文章的内容，感受生动而又贴切的事例。学习目标1.能够分析结尾和过渡句，体会结构严谨。2.通过品析语言，体会说理的严密。3.培养探究精神和实践精神。评估任务1、能够分析结尾和找出过渡句，体会结构严谨。2、圈画关键语句，从修饰语、关联词、句与句之间的逻辑关系来考虑体会说理的严密。3、通过小练笔学会运用观点+典型事例的写法。技术手段PPT教学过程教学环节教学活动评估要点一、 导入新课复习导入2min二、 激活旧知议论文的知识3min三、教学活动模块一：结构赏析思考：1、有人认为第6段已经完成了对论点的证明，并且照应了开头，结构完整，因此第7段有画蛇添足之嫌。 你同意吗？说说理由。2.找出文中的过渡句，体会在文章结构中的作用。提出观点印证观点强调观点补充观点对前面论述做补充， 使全文更加严密模块二：品析语言通过品析语言，体会说理的严密。提示，圈点勾画，从修饰语、关联词、句与句之间的逻辑关系来考虑。1.仔细比较，寻找三个事例语言上的相同点。1）这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。由此他发现2）他将地图上的一块块陆地做了比较，结果发现， 开始认真地研究这个有趣的现象。3）阿瑟林斯基带着一连串的疑问，接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论2.恰当运用关联词语这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题看到本质，并“不断探索”。首尾呼应。3.成语的恰当使用模块三：拓展延伸1，本文讨论的是科学研究的规律性问题，却生动而不抽象，作者怎样做到这一点的？先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。这是议论文的基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很有说服力，很值得我们学习。2，作者在表述事例时，采用哪些写法来增强文章的生动性？叙述事例的时候，注意了生动和具体，不仅详细地叙述了人物的思考过程，还适当地进行了动作、场景、心理描写，增强了文章的生动性。8min自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。小组内分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。10min10min四、目标检测基础题：补充一个能证明本文观点的事例。提升题：仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等等。 五、 课堂小结1. 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。2.六、 板书设计真理诞生于一百个问号之后论点明确论据典型论证严密七、 作业布置必做（基础题）：1.字词积累。2.同步训练基础和活动探究部分选做（拓展题）：（ABC必做）八、教学反思（一）成功之处（至少2点）（二） 不足之处（至少2点）学科网（北京）股份有限公司