《山羊分腿腾越》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上山羊分腿腾越教学设计   课题名称：山羊分腿腾越使用教材：义务教育课程标准试验教科书体育与健康适用年级：八年级一指导思想和理念本课以教科书体育与健康为依据，坚持“健康第一”指导思想，结合学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点。设计上本着求实，拓宽，探索，创新的思路来展开，在教与学的关系上既强调教师“教”的重要性又突出学生“学”的主体地位。在学习模式上采用“三自教学”模式。在教师的指导下根据学生实际，自主选择练习的手段，练习的难度，练习伙伴，学生自主练习。依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平，运动能力，学习效果进行评价。通过评价反馈及时调整练习手段，练习难度和评价标准。这样的教学模式可以将僵化的教学分组转化为动态的临时组合。为学生提供更多交往合作机会，激发不同层次学生的参与体育活动的不同兴趣。在教学方法上本着全面提高突出个性发展的思想。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所得，学有所成。在培养创新上，重在培养学生的观察能力，思维能力，想象能力，创新意识，自我评价能力。在教学过程中充分运用体育游戏这一特有的教学途径，用游戏的规则，游戏的过程，感受言语激励，及时的评价，培养学生内在的优秀体育道德作风，让学生在学习中体现体育内在的教育性原则。二学习者的特征：教学对象活泼，好动模仿能力较强的八年级男生来说，我们可以根据其特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性。提高教学效果。我们也知道该项目具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习中难免出现恐惧心理，从而影响学练效果。本课为第三课时，通过前两次的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解动作的过程。因此，本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，不要求第一腾空与第二腾空的动作难度要求。同时，使用游戏，保护帮助，分层练习，评价，激发和鼓励等手段。提高学生较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。三教学目标1认识目标：学生能用自己的语言陈述山羊分腿腾越动作要领，知道山羊分腿腾越动作方法在生活实践中的现实意义。2.技能目标：85%以上的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手快速有力。10%的学生完成动作优美，具有明显顶肩推手的腾空进程。3.情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助。培养其仔细观察，积极思维，自我的评价。提高创造美和鉴赏美得能力。四教学重点、难点及解决办法：重点：助跑与踏跳有机衔接。难点：顶肩推手解决办法：采用教学步骤，增智促技，育心强体。五教学方法和手段1.收心热身，愉悦身心阶段：教师主要采用讲解示范法，学生采用观察法和模仿练习法。2.增智促技，育心强体：教师主要采用讲解示范法，预防和纠正错误法，积极性评价法，分层递进法，学生主要采用观察法，小团体练习法，小团体评价法，自我评价法。3.恢复身心阶段：教师重要采用积极性评价法，学生主要采用观察法，模仿练习法。 六教学流程图。热身练习（收心热身） 游戏                          教师：检查、安排、看、指导                                              专项练习（愉悦身心）助跑踏跳练习支撑提臀练习顶肩推手，落地缓冲练习。                    学生：听、看、做、诱导教师：讲解、指导示范、疑难解答，讲评               练习 。                                              教学评价（增智促技、育心强体）        学生：自主练习，自我调整，自我评价，自我分组练习，个别示范。         教师：示范并讲评技术要领，巡回指导，观察纠正，讨论。 课时计划：教学内容              三羊分腿腾越八年级（男生）1.通过情景导入  ，使学生入境动情，从而积极主动地学习，且兴趣浓。2.通过学习，知道三羊分腿腾越的动作方法，学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手快速、有力。能使85%以上的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手快速有力。10%的学生完成动作优美，具有明显顶肩推手的腾空进程。3.能应用正确保护与帮助方法，同时培养学生顽强拼搏，提升主动参与意识和自主能力。重点：      助跑与踏跳有机衔接。难点：      顶肩推手 观察发现法、  练习法（自主选择练习的手段，练习的难度，练习伙伴）  讨论探究法、同伴合作学习法教学内容阶段目标教师主导学生主体组织形式时间   准备部分（收心热身）               基本部分（愉悦身心）             教学评价（增智促技、育心强体） 1、集合队伍快、静、齐。2、仪表端庄，服装整齐。3、精密神饱满，步调一致。     上步踏跳：       支撑提臀：（1）上步并腿提臀。(2)上步分腿提臀  顶肩推手落地缓冲：       拓展练习： 教师提前到场，准备好场地器材，等候上课。1、   向学生问好！2、提出课堂学习要求，安排见习生。3、组织并带领学生做热身运动及专项准备活动，提示专项准备练习的动作要领。     （1）    讲解示范助跑与踏跳动作衔接的练习方法。（2）    提示双臂摆动与并步踏跳的协调配合。 （1）讲解示范支撑提臀的动作方法，重点提示支撑的顶肩直臂动作。（2）讲解演示保护与帮助的方法。（3）组织学生练习及时指导。  （1）讲解示范助跑踏跳推手及落地缓冲平衡站立，重点提示踏跳腾空后的顶肩推手。（2）练习过程中的保护与帮助。  （1）讲解示范腾越山羊后的障碍接力。（2）鼓励主动参与顽强拼搏精神。   1、体委整队，向教师汇报出勤情况2、向教师问好3、认真听讲，明确学习内容及目标4、集体在教师的指挥下进行有序练习。全体学生积极参与。       （1）听清方法观察老师师范动作。  （2）重点体会手脚的协调配合。   （1）认真听讲，仔细观察老师顶肩直臂的动作。（2）思考，屈臂支撑与直臂支撑时提臀的动作区别。（3）相互保护与帮助  （1）仔细观察领会动作方法体会踏跳腾空后顶肩推手动作。  （2）相互观察指出问题  （1）仔细观察认真学习规则与方法。 （2）精密神饱满  注意力集中，敢于表现自己，积极参与。   动作到位准确。            4-5人分组练习。要求：相互观察，相互学习。     4-5人分组练习。要求：注意支撑提臀，顶肩直臂，注意保护与帮助的方法。    常规分组练习，要求：循序渐进，自我挑战。活动中共同提高动作的优美姿态。     敢于尝试挑战自我       10分钟                    30分钟     结束部分放松整理，使学生身心得到恢复，同时让学生充分体验到成功的愉悦和运动的乐趣。 1、 提示放松练习的要求。 2、   小结本课的学习情况，鼓励学生的创新思维和动手、动脑能力及良好的行为品质等。 1、全体学员欢聚一堂，充分放松。2、 学生参与小结，交流学习中感受。3、师生道别4、学生共同收回运动器材。   以小组为单位进行散点放松练习。      5分钟场地器材山羊四个，垫子若干，踏跳板四个，栏架，橡皮筋及学生设计障碍时尽可能提供的器材。  七：教学反思：    本课教学采取层层递进，由易到难的形式，解决技术环节中的重点，难点，使用多种教学手段，参与，观察，激励，评价，正误对比，针对性的突破, 练习，基本达到本课预计的学习目标。 通过本课教学，就如何指导与帮助学生有效地进行自主学习，怎样启发学生观察，思考与体会运动技能、主动挖掘自身运动潜能。敢于自我挑战，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受，激发了他们参与体育活动的兴趣，在小集体中互帮互助的合作精神等都在教学中得到充分体验落实。专心-专注-专业