中考语文一轮专题复习训练：古诗文主题型默写.docx

古诗词主题型默写思乡离愁1. 思乡是永恒的话题。王湾次北固山下中“ ? ”两句用“鸿雁传书”的传说表达对故乡的思念;杜甫春望中“ ， ”用“搔头”这一细节暗示了思念家人的深沉感情；范仲淹渔家傲·秋思中“ ， "用“燕然勒石”的典故揭露出将士思归故乡而又渴望建功立业的矛盾心理;崔颢在黄鹤楼中吟咏“ ? ”，抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀；马致远在天净沙.秋思中感慨“ ， ”，直接表达了天涯游子浓郁难解的思念之情。2.离愁是众人共感的情愫,更是诗人吟唱不止的诗。王勃在送杜少府之任蜀州中用“ ， ”说明友谊不受时间和空间的限制，是永恒且无处不在的；李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中用“ ， ”表达了对王昌龄远滴的关切、惋惜与同情；岑参在白雪歌送武判官归京中用“ ， ”表达了自己送别友人时心中难舍的依依惜别之情;刘禹锡在酬乐天扬州初逢席州初逢席上见赠中用“ ， ”点明对白居易赠诗的酬答和两人的互相劝慰、鼓励。3.天南地北，别时容易见时难。所以困于战火的杜甫只能隔空发出“ ， ”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“ ， ”(夜雨寄北)的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“ ， ”水调歌头·明月几时有的祝愿。爱国忧民1. 关注民生,胸怀天下，是无数仁人志土的高风亮节。杜甫在茅屋为秋风所破歌中发出了“ ， ”的呐喊，表达了对贫寒士子的怜悯；张养浩在山坡羊·潼关怀古中发出了“ ， ”的感慨，抒发了对历史的思考和对人民的同情；白居易在卖炭翁中发出了“ ， ”的哀音，表现了对卖炭翁艰难处境的无限同情。2. 爱国之心、报国之志是众多文人骚客的普世情怀。李贺的“ ， ”雁门太守行)引用典故写出将土誓死报效国家的决心；文天祥在被俘后，用“ ， ”过零丁洋表达了甘愿为国捐躯的赤子之心；龚自珍的“ ， ”已亥杂诗(其五)借落花自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。3. 巍巍中华，壮哉将士。范仲淹在渔家做·秋思中说“ ， ”，抒发了将士们戍边难归的无奈和对家乡的脊恋之情；苏轼在江城子.密州出猎中用“ ， ， ”，抒发了词人杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志;陆游在十一月四日风雨大作中以“ ， ”，道尽了想要为国建功的雄心。4. 一个“望”字，在杜甫笔下有截然不同的情怀。24岁的杜甫北游齐、赵，望岳中“ ， ”二句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露对祖国山川的热爱之情；45岁的杜甫经历“安史之乱”，国都沦陷，城池残破，乱草丛生，春望中“ ， ”即是这种情形，令诗人心生伤感。5.诗歌中常流露出厚重的家国情怀。木兰诗中“ ， ”是木兰奔赴战场的坚定；春望中“ ， ”是杜甫忧国忧民的感伤；已亥杂诗(其五)中“ ， ”是龚自珍甘于奉献的信念。抒怀言志1. 很多诗歌都抒发了文人的豪情壮志。曹操的“ ； ”(观沧海)通过吞吐日月的宏伟气象表达了诗人气壮山河的豪气；李白的“ ， ”行路难(其一)以扬帆破浪的壮阔景象表达了诗人对人生前途充满乐观的豪迈气概；杜甫的“ ， ”(望岳)表达了自己敢攀顶峰、俯视一切的气概和卓然独立、兼济天下的万丈豪情；王安石的“ ， ”(登飞来峰)传递出了无所畏惧的积极进取精神。2.古人多以诗词抒发壮志难酬的感慨。杜牧用“ ， ”(赤壁)提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地抒发了自己胸怀大志却不被重用的不平之气；范仲淹用“ ， ”(渔家傲·秋思抒发了人已老，却功业未建的无奈和感慨；辛弃疾用“ ， ”(破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之)表达了白发已生，壮志未酬的无奈；苏轼用“ ， ”(江城子.密州出猎)抒发了作者壮志难酬的无奈。山水风光1. 追随诗人脚步,共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“ ， ”神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，感受长江“ ， ”(次北固山下)的辽阔宽大广、波平浪静；随张养浩西出潼关，领略华山黄河“ ， ”(山坡羊，潼关怀古)的雄伟险峻、气势磅礴。2. 祖国的山川大地，处处让人想起先贤排的名篇佳句。在西北行走，你渴望欣赏王维诗中“ ， ”的奇异风光，来到荆门你能领略李白歌咏的“ ， ”的壮美景色;登临泰山，你更能体会青年杜甫“ ， ”的万丈豪情；远眺沧海，你会由衷赞叹曹操笔下“ ； ”的宏阔境界。3.一次行走，一道风景；一段旅程，一种人生。诗人王湾乘船来到北固山，在次北固山下中用“ ， ”的诗句，描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出的壮景；杜牧夜泊秦淮河，触景生情，在泊秦淮中写下“ ， ”的诗句，表面斥责歌女，实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者；陆游去职回游山西村中以“ ， ”的诗句，写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪。诗中哲理许多优秀古诗词富含哲理。王湾“ ， ”(次北固山下)写出了时序更迭的自然理趣；刘禹锡的“ ， ”(酬乐天扬州初逢席上见赠)揭示出旧事物终将被新事物取代的客观规律；晏殊的“ ， ”(浣溪沙)蕴含了美好事物不可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍然有美好事物再现的道理；王勃的“ ， ”(送杜少府之任蜀州)道出了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理；王安石的“ ， ”(登飞来峰)指出只要认识达到了一定高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑的道理;苏轼的“ ， ”(水调歌头)揭示了人生聚散无常的道理；陆游的“ ， ”(游山西村)表现了困境中孕育着生机的哲理。边塞战争1. 同样描写边塞风光，王维用“ ， ”(使至塞上)表现出大漠的雄浑壮阔；岑参以花喻雪，“ ， ”(白雪歌送武判官归京巧妙写出了边塞特有的雪后美景；范仲淹的“ ， ”(渔家傲.秋思)运用典故写出塞外天气寒冷，大雁离去的场景。2.边塞诗不乏对战争及将士生活的描写。岑参的“ ， ”(白雪歌送武判官归京)与木兰诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”都用互文见义，着力刻画了边地将士生活苦寒；李贺用“ ， ”(雁门太守行)表现了战斗的激烈；辛弃疾“ ， ”(破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之)则用骏马和弓弦表现战场的激烈冲杀场景。写作手法1. 诗人常在诗中托物言志。龚自珍的“ ， ”（已亥杂诗(其五)）以落花立意，倾吐心曲，表达了自己虽辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现了崇高的献身精神；李白的“ ， ”(行路难(其一)借天地万物将其积极进取的远大志向展现得淋漓尽致。2. 诗人喜欢将自己的感情寄托在景物中，白居易的“ ， ”(钱塘湖春行)借莺歌燕舞表现了对西湖春景的喜爱和留恋；陶渊明“ ， ”饮酒(其五)一句用山气、飞鸟表现了他返朴归真的情趣；李白的“ ， ”(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)借暮春凄清的景物表达了对好友被贬的哀伤；晏殊的“ ， ”(浣溪沙)借落花、归燕表达了对人生好景易逝的惋惜；杜甫的“ ， ”(春望)以哀景写哀情，借眼前杂草丛生之态传达了自己忧国伤时的感情；马致远的“ ， ， ”(天净沙·秋思)连用九个意象寄托了天涯游子的孤独无依。3. 古诗词中常用想象这种手法来表达作者的思想感情。曹操的“ ， ； , ”(观沧海)，运用想象、夸张展现出了大海吞吐日月星辰的气势；李白的“ ， (闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)，想象明月会带着自己的思念陪伴被贬谪的朋友直到那偏远之地；李商隐的“ ， ”(夜雨寄北)，想象未来相逢之日的离情倾诉。 4. 起兴是古诗词中常见的一种艺术手法。王勃“ ， ”(送杜少府之任蜀州)以写景起兴，对仗工整,点出了送别地点和友人的去向；杜牧“ ， ”(赤壁)借古赤壁战场上遗留的一支戟起兴，慨叹前朝人事，暗含岁月流逝及物是人非之感；“ ， ”(关雎)用雎鸠和鸣引出，5. 比喻是古诗词常用的手法之一。杜甫的“ ， ”(茅屋为秋风所破歌)以“铁"喻布衾，表现它实在无力再为主人效取暖之劳了；岑参的“ ， ”(白雪歌送武判官归京将北风比作春风，将雪花比作梨花，想象神奇；刘禹锡的“ ， ”(酬乐天扬州初逢席上见赠)以“沉舟病树”比喻久遭谪贬的诗人自己；李商隐的“ ， ”(无题)以“春蚕”“蜡炬"为喻，表达对爱情的至死不渝;辛弃疾的“ ， ”(破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之)以“霹雳”喻弓箭射出的声音，描绘了激烈的战斗场面；龚自珍的“ ， ”（己亥杂诗(其五)）以落花自况，表明自己的心志，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情于落花；文天祥的“ ， ”(过零丁洋)以比喻的方式写国势和身世，生动形象，极有艺术感染力。6. 用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。李白的“ ， ”（行路难(其一)），暗用姜太公得遇文王和伊尹得遇商汤的典故表达了自己对从政仍有所期待的感情；刘禹锡的“ ， ”(酬乐天扬州初逢席上见赠)，借向秀作思旧赋和王质烂柯的典故表现了对故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是人非的凄凉之感；杜牧的“ ， ”(泊秦淮)，用陈后主作玉树后庭花取乐、终至亡国这一典故表现了自己对当权者昏庸荒淫的痛心；范仲淹的“ ， ”(渔家傲秋思)用“燕然勒石”的典故揭露出将士思归故乡而又渴望建立功业的矛盾；苏轼的“ ， ”(江城子·密州出猎)借“冯唐持节”的典故吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声。7. 古诗词中经常会综合运用多种修辞手法，来增强诗人情感的表现力。李煜的相见欢(无言独上西楼)中用比喻形容愁思之纷繁和难以解开，形象地展现离愁特点的句子是： ， ， ；李商隐的无题中以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是： ， ；岑参在白雪歌送武判官归京中用夸张的手法写沙漠冰封特点的诗句是： ， 。学科网（北京）股份有限公司