玉峰实验学校小学数学“理想课堂”教学评价表（讨论稿）.doc

芙蓉小学“和美课堂”教学评价表（试行稿）执教教师金莉授课班级三（3）授课时间3.27教学内容三下Unit4 Wheres the bird?一级指标二级指标三级指标得分亲和度（10分）教师情感1、言行举止亲切，充满激情，不随意批评学生。 2、语言生动流畅。10学生情绪3、 学生学习兴趣浓厚。 4、 课堂学习气氛活跃。参与度 （20分）参与广度5、学生注意力集中，人人参与教学活动。20参与深度6、学生活动有序，发言积极踊跃。7、个体学习和小组学习相结合。参与效果8、调动学生各种感官参与学习，参与高效。练习度（20分）落实双基9、动口动手动脑，夯实学生的基础知识，达成基本技能。练习正确率高。19开放练习10、练习设计具有开放性，有利于进一步发展学生的思维能力。解决问题11、学生能应用所学的知识和思想方法解决简单的实际问题。整合度（20分）目标整合12、教师有强烈的课程整合意识。13、能宏观地把握教材，科学地处理教材。14、教学目标明确、具体、多元，教学重难点突出。19资源整合15、能恰当应用多媒体技术辅助教学。16、教学时间安排合理，环节衔接自然。延伸度（10分）时间延伸17、课内外相结合，课前有预习，课后有复习。18、能有计划地指导学生开展实践活动。9情感延伸19、学生在学习活动中能获得成功的体验。20、教学活动有利于增强学生学习的自信心。21、能促进学生形成良好的学习习惯以及个性品质。自由度（10分）学生方面22、学生能独立思考、主动提出新问题并尝试合作解决。23、学生能根据自身情况自主选择解决问题的方法。24、在小组交流活动中，能认真倾听别人的发言，不断完善自己的认识。10师生互动25、学生有一定的独立学习和互动学习的时间和空间。26、师生互动和谐，时机把握及时。其它（10分）创新意识27、教师具有教改创新精神，有独特良好的教学风格。28、能创造性地采取新颖的方法，开展教学活动。9教师素养29、教学基本功扎实。教学言语规范，板书清晰美观。30、有一定的教学机智，能及时纠正出现的问题。教学建议对于中年的学生来说，老师亲切热情的态度对于课堂氛围有着至关重要的作用。而金莉老师的表现就很好的体现了这个作用。她充分地调动学生的积极性，高度参与课堂内容并积极回应老师。在chant部分，学生优异的语言输出表现，也体现了学生平常的良好习惯以及老师与学生之间的高度默契。综合得分96