2022年古诗三首电子教案.pdf

朝 阳 小 学六年级语文学 科 备 课 手 册单元第四单元课题 15 古诗三首课时计划2 主备人复备人教学内容分析这是本册教材第四单元的第一篇课文， 本课编排的三首古诗送元二使安西黄鹤楼送孟浩然之广陵 赋得古原草送别分别是唐代诗人王维、李白、白居易的著名诗作。三首诗都表达了作者对朋友的浓浓深情，选编三首诗目的是让学生通过学习古诗，体会诗句里蕴含的意思，体会作者的惜别之情，落实本单元的重点训练。教学目标1，指导学生朗读并背诵课文，自选一首古诗默写。2，指导学生结合注释读懂诗的意思，并能试着讲下来， 想象诗句描绘的画面，体会诗人与朋友送时的思想感情。3，学会文中 3 个生字。教学重难点教学重点：结合注释读懂诗的意思。教学难点：体会诗人的思想感情。教具学具准备教师：挂图、录音机学生准备：预习课文，朗读，背诵古诗。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学设计思路本课选编了三篇古诗，在教学中，教师可引导学生复习自己学习古诗的方法， 然后进行归纳， 在此基础上， 让学生运用学习方法，借助注释理解注意，在学生理解时，教师应给予学生充足的时间，让学生在理解中，反复品读熟读成诵，达到体会作者的思想感情。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一，谈话引入，激发兴趣同学们，人间有了真情，让我们体验到亲人的关爱，人间有了真情让我们感受到了生活的美好让我们一 同 走进王维、李白、白居易三位诗人创作的三首古诗，分享他们浓浓的朋友惜别之情，板书课题。同学们认真听后，明确本节课学习内容。激 发 学 生 的学习兴趣， 使学 生 明 确 学习内容。二，初读古诗，整体感知1，师放录音，范读送元二使安西 赋得古原草送别同学们认真听，纠正读音，学习分隔诗句。通 过 各 种 形式的度，使学生读通古诗，培 养 并 提 高学 生 的 朗 读能力。2，请你自读古诗，要求读准字音。学 生 自 由 朗 读 古诗， 也可同桌互读。3，指各读两首古诗个别同学读，大家评议，也可挑战性的进行朗读4，师：运用自己喜欢的方式再读古诗。同学们采用各种形式再读古诗。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 三，合作探究明诗意1、师：请你们小组合作，借助注释或工具书理解诗意， 有不懂之处，作上记号提出来大家共同解决。2、师：说说你的读书所得。 （注意引导学生理解诗句表达的思想感情）3、指导朗读，配乐诗朗读。1， 同学们自行理解诗意小组同学进行合作2、同 学们集体交流 两首诗的诗意。3、学生自由读古诗，个别学生读，大家评议，配乐诗朗读。在 自 主 、 合作、探究中交流诗意，培养学 生 的 合 作精神。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第二课时一，复习谈 话 引入1、师：上节课，我们学习了两首诗，哪位同学来给大家背背。2，师：今天这节课， 我们接着学习李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵品一品“诗仙”用人间真情酿造的这杯美酒。同学们其他同学评议，也可挑战性的背诵。检查上节课同学的学习情况，明确本节课学习的内容。二，细读古诗，品味感悟1 师放录音读古诗。2 指导读古诗3 师：自由读古诗，读通读顺1、同学们认真听，纠正读音。2、个别同学读，大家评议也可挑战性的进行朗读3 学生运用各种形式，读通读顺古诗。采用不同形式，朗读古诗，提高学生的朗读能力。三，领悟表达，积累应用1 师: 请你借助注释或工具书理解注释1 同学们自由学习充分发挥学生的积极2 师：交流读书所得2 小组合作交流学习情况集体交流第一首诗送元二使安西1、师：你对王维了解多少？用一句话介绍他。同学们依据自己所搜集资料，介绍。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2、师： 谁来给大家介绍分析分析诗的题目。（展台出示：送别地点：渭城送别时间：天气、朝雨环境：客舍情，柳色新）学生进行分析和主动性，让学生入境入 情 地 读书，通过自主、合作、探究学习、理解古诗思想内容。3，师：三、四句话作者围绕哪个字来写的，你的体会是？同学们分析三、四句“劝”的场面是怎样的？想想说几句。4，师：怎样读好这首诗5，师配乐，同学们朗读同学们发言，自由读。配乐进行朗读教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第二首赋得古原草送别1、师：用一句话介绍白居易2、师：再读诗句，圈画出表现与原草生命力强的特点的词句。同学们介绍学生圈画集体进行交流想象自己所看到的画面3，师：作者送别有人时，眼中繁茂的 草 儿 如何 满 怀 离别 之 情 的呢？你体会到了什么？同学们进行分析，谈自己的体会。四，归纳总结，巩固升华1、师：用一句话，介绍介绍自己了解的李白2、师：诗的题目向我们传递了哪些信息同学们介绍自己所了解的李白。同学们分析诗的题目深化古诗主题，再次感悟文章思想感情“ 3、师：你从诗的一、二句中体会到了什么？ . 同 学 们 进 行 交 流（从这两行诗中，你们看到了什么？去烟花三月的季节了，你可以看到什么？此时你想做什么？孟浩然和李白做些什么？）4 师：三、四句诗中，你体会到了什么？同学们交流（此时李白在干什么？诗句呈现的是怎样一幅画）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5 指导朗读后配乐诗朗读学生自由读古诗小组合作朗读配乐诗朗诵五、 课外延伸 ，注重实践师： 1、谁能用最短的时间将这首诗背下来。指导背诵2、师：说说你搜集到得有关友情的诗句、名言。3、师：展开想象把黄鹤楼送孟浩然之广陵描绘的画面写下来。4同学们小练笔后集体交流。1 同学们个自背诵古诗个别同学背大家评议，也 可 挑 战 性 背诵。2 同学们进行交流品读诗句，发挥学生的想象空间，培养学生的想象能力及口头表达能力。作业设计第一课时1，背诵古诗2，小练习把送元二使安西中的“劝告”场面写下来第二课时1，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵2，从三首诗中选择一首默写3，小练习：写一写黄鹤楼送孟浩然之广陵所描绘的画面板书设计渭城朝雨客舍柳色送元二使安西劝一杯酒无故人黄 鹤 楼 送 孟 浩 然 之 广 陵 ： 黄 鹤 楼 、 扬 州 、 孤 帆 尽 、 长 江 流野火烧不尽赋得古原草送别春风吹又生送王孙无情教后反思检查意见检查人时间精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -