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    幼儿园消防安全教育课教案(很详细)(共24页).doc

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    幼儿园消防安全教育课教案(很详细)(共24页).doc

    精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园消防安全教育课活动背景:幼儿园教育指导纲要明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下,正缝幼儿园贯彻纲要的时候,我们应该充分领会纲要精神,真正认识到安全教育的重要性,在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动,促进每个幼儿富有个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。 活动目标: 1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。 3、掌握简单基本的逃生方法 活动资源: 请身为消防员的家长为我们作关于消防安全知识和如何逃生的讲座。 活动准备: 1、带幼儿参观本园的消防设施。 2、每个幼儿一条小毛巾。 活动过程: 1、引导中、大班幼儿说说日常生活中经常看到的标志。 1)小朋友你们认识哪些标志? 2)在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢? 3)你们还认识哪些安全标志? (在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如:交通信号灯、各种禁止标志和提醒标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则,了解遵守规则的好处。) 2、幼儿设计、制作标志。 1) “小朋友,你们说说:马路上的标志用这么大的作用,那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢?” (幼儿能说出上课时大家应该遵守的规则,在游戏中该怎样遵守规则。如:幼儿发现上下楼梯时经常会遇到走逆向的小朋友,而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯的方向。) 2)幼儿分组设计班级的提醒标志。 (在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如:在活动室中禁止奔跑;搬椅子的方法。提醒标志如:请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的,大家共同努力的结果。) 3、请幼儿听消防安全讲座: 以下是消防战士的介绍: 1)介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。 2)在公共场所遇到紧急情况如何逃生?了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 3)发生险情时应该如何报警?了解几种情况的相应报警电话号码。 4)着火了,应如何逃生及需要注意什么? 5)当险情发生在白天或黑夜应该怎样向别人提醒所处的方位。 6)请幼儿参观消防宣传图片。 (在活动中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识的掌握较好。当消防战士问:“遇到紧急情况是先撤离现场还是先保护东西?” 幼儿说:“钱财乃身外之物,应该先保护生命。” )4、模拟火灾现场:教师指导幼儿如何安全逃生。 活动前的提醒:1)听到警报声时应该怎么做? 2)湿毛巾的使用方法。 3)如何在烟雾中行走。 4)怎样有序地走到安全的地方? (在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严肃。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中,给幼儿上了生动的一课。) 5、活动延伸:观看消防战士如何使用解救工具。 活动反思: 消防知识对成人来讲可以是陌生的,因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现,因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小,自我保护意识差,每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此,在幼儿原有的认识的基础上,应适时、及时地提醒幼儿,让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。 消防安全在我心中设计意图:幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段,对他们仅仅进行说教不行,孩子听后很快就忘,很难留下深刻的印象。那么,将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。通过一系列的活动,幼儿在轻松与自然、积极与主动、认真与严肃的活动中了解有关的安全知识,同时也掌握了对突发事件的应对方法。 安全教育不仅要在集体活动中集中进行,还应在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题,给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。 同时通过幼儿的带动,提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题,排除安全隐患,预防悲剧的发生。自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的幼儿园教育指导纲要明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要。活动开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现纲要理念,发展幼儿语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动重点难点:重点:防火;难点:自救。活动过程:1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。预防火灾,小朋友们不能随便玩火。蚊香不能靠近容易着火的物品。不能随便燃放烟花爆竹。小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。中班安全防火:着火了怎么办活动目标1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。2、培养幼儿基本的防火意识和能力。3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自我保护方法。活动准备1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。2、视频(内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头)活动过程1、组织幼儿观看大火烧毁房子的视频,使幼儿感受火灾的危险性。2、组织幼儿讨论:你刚才看到了什么?火灾是怎样引起的?火灾会带来什么样的后果?发生火灾时应该怎么办?3、继续观看视频使幼儿知道火警电话是“119”,报警时要说明着火地点、着火物、自家电话号码和姓名。4、模拟打火警电话,教师演示拨打“119”电话的方法,并提示幼儿说清着火地点、着火物、自己姓名和电话号码。5、观看消防队员和群众一起灭火的录象。组织幼儿讨论,消防队员用什么灭火?他们怎样扑灭高楼上的大火?向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。6、组织幼儿讨论:如果小朋友家里发生火灾,屋里有许多烟,你怎样逃出来?引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻,蹲下身体向外跑,懂得烟往上飘,下面烟少的道理。活动延伸组织幼儿做逃生演习:把幼儿带入事先布置好的场景,教师发起信号,幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要慌张,运用学到的自救知识进行自我保护。幼儿中班消防安全教育我们不玩火活动背景:现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗?因此,展开了本次活动。活动目标:1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。活动准备:1.蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。2.有关灭火的录像。3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程:1.游戏:灭蜡烛教师出示蜡烛,点燃。“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。2.讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。3.请幼儿看录像。“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。4.幼儿操作“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。5.怎样避免火灾?“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?活动延伸:户外游戏“勇敢的消防队员”目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备:体操垫、红布玩法:教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。活动反思:本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情着火为主题,对幼儿进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。幼儿中班消防安全教育教案蜡烛的燃烧目标:引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。准备:蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。过程:1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。2、玻璃杯“灭火器”教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。4、请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。建议:教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。消防安全儿歌小朋友,不玩火,不让父母吃苦果。不乱动用火和电,自我保护是关键。火警电话119,发生火灾不乱走。心不慌、意不乱,按照顺序慢疏散。湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头底地。防火知识要牢记,人人夸我好宝宝。消防安全儿歌小朋友请记住,别拿火烛玩游戏,小心火灾随时起。火灾逃生要牢记,进入公共场所里,逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起,看到浓烟别着急,先拿湿巾捂口鼻,快快趴下向前移。记住别回火场里。小班消防安全教案消防演习活动目标: 1、通过演习,训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。 2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥,作出基本的自救行为。 3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。 活动准备: 1、知道火灾中自救的基本常识。 2、熟悉本班的逃生路线。 活动过程: 1、警报响起,教师迅速做好准备工作。 2、教师即刻停止一切活动,组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼,集中到操场安全地带,再清点人数。 3、在规定的时间内,确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丢失、无伤害。 消防演习反思 在上消防安全演习的活动中,幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道,万一遇到火灾不要盲目乱逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身伤害,同时也教育幼儿,不仅自己不玩火,也提醒身边的人不玩火,注意用火安全,懂得保护自己。 根据幼儿的年龄特点,我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后,幼儿立即进入厕所打湿毛巾,捂住口鼻,快速撤离 。 当大火封门不能很快撤离时,在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。 当火烧着衣服,在地上滚动,把火熄灭。 昨日上午9:10分,幼儿在教室里正认真地做着作业。突然,刺耳的消防警铃响起,在毫不知情的情况下,我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室,向大门奔去。在演习完以后孩子们特别兴奋,各自讨论着刚才逃生的情景。 在这次消防演习活动,给幼儿留下了深刻的印象,而且让幼儿在活动中增强了自救能力,也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展,我觉得在演练时,幼儿没有演习的经验,导致幼儿没有认真地投入扮演角色。活动一:认识消防队员活动目标1、消防队员是社区中帮助我们救火的人,消防队是停放消防车和消防队员住的地方。2、消防队员穿着特别的制服,消防车会发出特别的声音。 3、学说:消防队员叔叔真勇敢。活动准备1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。2、消防队员救火的模拟工具、制服等。活动过程1、通过看录像片段,介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断,学说“消防队员叔叔真勇敢”。2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色,谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险,不能玩。活动二:听音乐“军队和老百姓”活动目标1、看消防队员走步的情景表演,听雄壮有力的进行曲音乐。2、能合着节拍随音乐拍手。3、知道消防队员叔叔很勇敢。活动准备 消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。活动过程1、看消防队员操练的照片或教师演示,知道消防队员操练很有精神。 2、听音乐。3、边听音乐边拍手。4、学做消防队员,边听音乐边有精神地走路。 活动三:游戏活动“消防队员手偶”活动目标 1、欣赏教师做消防队员手偶。 2、玩消防队员手偶游戏。活动准备 1、教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。 2、已做好托儿人手1份的小手偶。活动过程 1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。 2、托儿带上手偶,玩“消防队员真勇敢”的游戏。 活动四:游戏活动“消防队员的制服”活动目标1、能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。活动准备1、高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。活动过程1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。3、让托儿玩配对游戏。活动五:粘贴“消防车”活动目标1、能按消防车的形状拼贴消防车。2、继续巩固粘贴的技能:抹适量的浆糊,粘贴,擦手。活动准备1、剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。2、浆糊、抹布,每组1筒,油画棒若干盒。活动过程1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。2、教师示范粘贴消防车的步骤:选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。3、托儿挑选图形纸,粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。幼儿园消防安全教育教案:防火知多少活动目标 1、培养幼儿初步的自我保护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。 活动准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点: 重点:防火; 难点:自救。 活动目标:1、 知道11月9日是消防日。 2、 初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。 3、 通过演习锻炼脱离危险的能力,培养一种自我保护意识。 活动准备: 1、 邀请消防队员8-10名。 2、 话筒,音响,场地布置(每个班的座位放置) 活动过程: 各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们: 上午好,明天是什么日子呀?(119消防日),所以,我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动,好,下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来,首先,我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。 *指导员或代表讲话 教师和*指导员(代表)组织演习 教师和小朋友都回教室,听口令脱离危险环境(我们教室北面起火了,请全园的教师组织带好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队,请老师带好花名册清点一下人数报给*指导员(代表):小(一)班27人全到、小(二)班) 观看表演 幼儿坐下来)接下来,我们要观看园区消防队叔叔的表演了,我们以热烈的掌声欢迎,(看看他们可真勇敢呀,穿衣服的动作那么的快,他们的动作好快呀,你们看,他们跟时间赛跑,快1分钟就能够救好多的人,抢救出好多的财产,*指导员(代表)可以介绍消防队员的衣着和鞋子,跑时需接好管子等等。) 小朋友出题考考消防叔叔我们对于消防叔叔肯定非常的好奇,肯定有许多的问题要问消防叔叔,我们看看消防叔叔的学的本领好不好,好谁想问? 参观(分散活动) 我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了,以后,我们就可以经常去那里活动了。 我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。 延伸活动: 1、多收集一些有关消防的实例(录象、幻灯、图片等),引起幼儿随时注意安全。 2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。 幼儿园大班社会教案勇敢的消防队员活动目标:1、了解消防队员所从事的工作,知道消防队员全心全意为人民服务,激发幼儿热爱消防队员的情感。2、了解防火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法。活动准备:摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带活动过程:、参观消防队,让幼儿了解消防员所从事的工作。、通过提问题,引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。教师:1、昨天我们到哪儿了?玩得开心吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地讲述)2、分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听)3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。、让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万一发生火灾该怎么办呢?、展示幼儿园的楼层设计图,请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。、通过“消防”游戏,让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。区域活动:美工区:为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。角色区:为幼儿提供美工区制作的道具,让幼儿自主选择,扮演角色进行游戏。语言区:为幼儿提供有关的防火知识图片,让幼儿通过讨论作进一步的巩固。 大班科学活动设计消防英雄主题生成:这几天,我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧烈火雄心,在户外活动时,就听栾希杰嘴里振振有词地说:“慈云山出小车,出云梯,出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着:“钻石山出小车,洒水车。”边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着,把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点,又考虑到消防意识应从小培养,学会自我保护的方法。于是,我组织了以消防英雄为主题的探究性活动。活动流程:1、通过资料的收集、阅读,了解消防员的工作装备和工作对象。2、在遇到灾情时,消防员是如何去救人的,了解逃生的方法,认识几种常见的标志。3、讨论火情的发生原因,如何预防火情,学会设计简单的安全标志。活动内容:活动1:集中活动消防员目的:1、通过收集的资料,了解消防员的工作装备和工作对象。2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。准备:1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片;2、图画纸、彩笔过程:1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。4、互相交流自己的作品。活动2:小组活动着火了!怎么办?目的:1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。3、认识几个有关的公共标志。准备:1、录像机、雪孩子录像带;2、请嘉宾(消防员)到班级来过程:1、请幼儿看录像雪孩子中着火的那一部分。2、讨论:着火了!怎么办?3、认识几个有关的公共标志,知道在火情中要结合一些标志进行逃生。4、嘉宾(消防员)给幼儿讲解在火情中要怎样做?并演示消防栓的启动方法。活动延伸:在区域中请幼儿尝试着动手做实验:如何使火熄灭?活动3:小组活动火目的:1、知道火的益处与危害。2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。3、教育幼儿从小不玩火。准备:图画纸、彩笔过程:1、讨论:火到底是好还是坏?知道火的益处与危害。2、找一找周围能引起火情的东西,教育幼儿从小不玩火,有防火意识。3、学会设计简单的安全标志,来提醒别人注意,加强安全宣传。4、共同将设计好的标志,布置成美丽的安全海报。活动4:小组活动我做消防员目的:1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。准备:1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局;2、游戏场地过程:请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。为此设计了三种游戏,游戏由浅入深的进行。玩法(一):教师当解说员,由教师说出现在地火情(初期火情),练习“市民”对发生火情的处理与自救。玩法(二):教师当解说员,幼儿做受困者,由活动室内实际演习,听到警报到疏散人群,进行逃生路线的演习。(练习从教室往室外疏散的逃生路线)玩法(三):请四名幼儿当消防员,一名幼儿当消防指挥中心接话员,其余幼儿当市民。(场地:室外)由市民发现火情、报警,进行初期处理,消防指挥中心发出指令;在此同时,市民要进行一些自救或是自行安全逃生。三:活动反思与自评:1、在活动中,幼儿都能积极投入到活动中,学到了一些消防常识,知道消防员不仅仅是救火,还有许多的工作,是我们家庭、人身安全的守护神,是我们心目中的英雄。2、教师能在活动中抓住幼儿的兴趣点,为了能丰富幼儿的知识,教师能有效的利用多方面的教育力量,适时的给幼儿指导,形成师生互动的关系,并能在活动中为幼儿提供观察、操作、思考、交流与表现的空间和时间。3、在探究活动中,幼儿不仅仅是学到了知识,而且还掌握了学习的方法,知道如何去查阅、收集资料,学会了互相配合、互相交流,有合作的意识。但在活动中,还有不足的地方,幼儿对自己收集的资料不知如何去介绍给同伴,还需以后加强锻炼主题活动 消防安全我知道在我们生活的周围环境中,到处充满着威胁孩子安全的因素,孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善,其自我保护能力相当缺乏,一不小心,就容易发生事故,触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲要中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而,健康与安全不能被动的等待给予,而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼,不如授之以渔”。为了培养大班幼儿的消防安全意识,我们利用影视资源,从幼儿情感培养和行为练习入手,开展了丰富多彩的“消防安全我知道”系列主题活动,幼儿通过观影、谈话、讨论、参观、演习等活动提高了安全意识和自我保护能力。活动一、组织幼儿观看火灾警示录等消防专题宣传片,通过观影让幼儿进一步了解火灾的危害,激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、玩电、玩煤气等的危害,通过观影后的谈话、讨论拓展幼儿生活经验,知道在遇到火灾时该怎么办,用什么办法可以保护自己等。活动二、请消防大队的消防战士走进保育院,为幼儿介绍消防知识。通过讲解,使幼儿知道了容易引起火灾的因素,火灾的类型,各类火灾的扑救方法、常见安全警示标示的认识、“119”火警报警电话以及自救逃生的办法等消防知识。活动三、为了让孩子们亲身体验感受消防常识,我们组织幼儿前往消防支队参观,让幼儿在了解消防知识的同时也了解部队生活,在参观的过程中,孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演,对他们精湛的技能报热烈的掌声,消防车辆装备和灭火救援器材,这些装备很快就吸引了小朋友的注意,他们有的还尝试着使用了防毒面具、灭火器、空气呼吸器等灭火救援器材。走进战士们的宿舍,看到叔叔的被子叠得整整齐齐,小朋友都惊叹不已。叔叔现场叠被子表演赢得了幼儿的阵阵掌声。在轻松、欢快的气氛下给孩子们上了一堂生动的教育课。系列活动的意义是深刻的,起到的作用是明显的。幼儿园是防火能力比较弱的一个群体,开展这样一系列活动很有必要,也很有现实意义,小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的,大人们嘴里听到的那么模糊,而是更直观地、更真实地亲手“触摸”到了消防知识,既丰富了知识、拓宽了视野,更是为自己的生命增加了一层厚厚地“保护膜”,有效推动了消防工作的影响和社会化进程。通过开展这次活动,不仅把消防安全知识带到了校园里面,让小朋友对消防部队有了直观的了解,也增进了消防部队与学校之间的鱼水深情,有效促进幼儿园的消防安全教育活动的开展,达到了“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的目的。消防安全20条1、父母师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不组织未成年人扑救火灾。2、切莫乱扔烟头和火种。3、室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。4、消防栓关系公共安全,切勿损坏、圈占或埋压。5、爱护消防器材,掌握常用消防器材的使用方法。6、切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工7、进入公共场所要注意观察消防标志,记住疏散方向。8、在任何情况下都要保持疏散通道畅通。9、任何人发现危及公共消防安全的行为,都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。10、生活用火要特别小心,火源附近不要放置可燃、易燃物品。11、发现煤气泄漏,速关阀门,打开门窗,切勿触动电器开关和使用明火。12、电器线路破旧老化要及时修理更换。13、电路保险丝(片)熔断,切勿用铜线铁线代替。14、不能超负荷用电。15、发现火灾速打报警电话119,消防队救火不收费。16、了解火场情况的人,应及时将火场内被困人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。17、火灾袭来时要迅速疏散逃生,不要贪恋财物。18、必须穿过浓烟逃生时,应尽量用浸湿的衣物披裹身体,捂住口鼻,贴近地面。19、身上着火,可就地打滚,或用厚重衣物覆盖压灭火苗。20、大火封门无法逃生时;可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝,泼水降温,呼救待援。大班防火意识教育着火了,我不慌活动目标了解有关火的基本知识,懂得不随便玩火,知道火警电话及简单的防火知识。活动准备收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。活动过程1、 教师组织幼儿以火为主题展开讨论,说一说火对人类有利的方面(烤火取暖、烧水、做等)。2、 幼儿观看有关火灾的录象,讨论火灾对人的危害:“火灾会烧毁我们的房屋、财产,会危害我们的身体和生命。3、 引导幼儿讨论,如果遇到火灾怎么办?(1)火情发生时,先用水(沙子、棉被等)隔绝空气灭火。(2)火势渐起时,到邻居家求救或打火警电话119。(3)火情严重,火势猛烈时,用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。4、 放有关灭火的录象,让幼儿了解消防员是如何救火的,培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。5、 引导幼儿讨论如何防火,加强幼儿的安全防火意识。(1)启发幼儿讨论形成火灾的原因。(2)启发幼儿讨论如何防火背景:“消防日”在以往是我们小班孩子从不涉及的活动,因为老师的忽视、成人认识上的偏差,认为3岁的孩子是倍受保护的,只要大人在,他们是决不会受到“火”的威胁。再者孩子那么小会懂什么!认识上的种种误区让我们小班孩子远离“消防”。 但“二期理念”却重新给我们“洗礼”,让我们重新认识孩子,重新审视我们的教育观 “消防”活动也正因为这样的理念引领,被推进了我们的日常教学进程中,下面就是我们绿星星班的有关活动记录: 案例一:消防活动全园性周一国旗下讲话 “你们知道119是什么日子吗?”马老师问了三四个孩子都回答不上。 “着火了该怎么办呢?”马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。 由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对“火”;对“消防”意识的匮乏。 反思:1、对学前儿童的“消防”教育刻不容缓。 2、在国旗下讲话中我们小班宝宝初步对“119”有了感知,知道“火”是危险的,但也是有办法解决的。 案例二:消防意识日常化: 散步中 “墙上有什么呀?”乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的“灭火栓”问道。 “两只小狗。”起起不假思索的回答。 “它的脚怎么这么长呀!”“哈哈哈”“好大的脚呀!” 我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装“灭火栓”的橱窗周围的装饰画上,可见对于“灭火栓”孩子因为陌生而遗忘,无人正视。 “这里面有两个红红的罐子,你们知道它们要来干什么的吗?”我又具体的问。 一片哑然。 “那是灭火器。”我自问自答到。 然后又追问:“灭火器要来干什么的?你们知道吗?” 迎来的仍是孩子们的茫然眼神。 “当有东西着火了,我们就可以拿灭火器来把火灭掉。”继续自问自答。 忽然运杰串出了一句话“发烧了,也可以用它来喷一喷。” 运杰的话并未引起其他宝宝的疑异,似乎是一种沉默的认可。 “发烧了,怎么可以用灭火器喷呢?” 我的话刚说完,运杰又插了话“可以的,我在电视里看到的。” “发烧了头会很烫的,喷一喷就不烫了。”佳音竟然还会为运杰解释。 反思: 经常出入于楼层的走廊,却从未引导过孩子去关注“灭火栓”,在宝宝们的眼中那只是一个摆设,或者连摆设都不是,只是墙的一部分。 运杰、佳音的话让我们体验到孩子的想法是“独特”的,他们已经有了“迁移”的能力,并以自己的认知角度去理解周围的一 专心-专注-专业

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