班主任的教育故事(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 班主任的教育故事 太白县黄风山小学 杨改娥作为班主任讲述自己的教育教学故事我想每个教师肯定有很多。 虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 一、用激情去感染学生心灵 教师是人类灵魂的，是学生、塑造者。如果一个教师在教学中没有激情、没有信心，缺乏，不敢向困难挑战，庸俗，欠佳，那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能体现他自身的存在价值。如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么则是的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。 原来在我班上有只“烫手的山芋”“”、“双差生” 刘玉秀。他号称班上的老大，他要是干了坏事，同学们都害怕他不敢说。老师讨厌他，嫌弃他，但对他又无可奈何。大家都认为他“恶劣，！”我了解到一些基本情况后，便关注起刘玉秀来。 首先，我就利用他的“霸王”行为给他一个劳动委员。为他创设一个良好的班级氛围，他任职后，班级卫生表现的不错。好几次都获得了卫生优胜班。我及时表扬他，使他得到班上每个同学的尊重和认可。同时，我与家长、任课老师沟通，对刘玉秀 的点滴进步及时给予表扬，创造每一个机会让他去参与。让同学们以宽容的心态来面对王乐缓慢的进步。接着，我采取了多种方法，帮助刘玉秀 改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。“”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为侵犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。要实现自身的价值，就必须提高自身的素质。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表现，更不是体现价值的方法；相反，人家会觉得讨厌。若把这种勇气拿来参加各种比赛、改正缺点，才是真正的勇敢，才能体现你自身的价值。然后，强化行为训练。我与王乐一起制订，从的大目标到一星期的小目标。每天对照行为，评议表扬奖励。 终于， 刘玉秀在不断进步中、在各种比赛活动中，获得了的成功体验；在老师、同学的表扬声中，在得到的奖励中，获得了尊重，实现了自身的价值。二、用宽容来鼓励学生上进 作为一名教师，必须把自己的爱心倾洒在学生的身上，一切为务。同时，教师要公平、公正、合理地去爱护自己身边的每一位学生，要毫不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成绩。学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱，他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于差生，教师应该给予他们更大的关心和帮助。当然，我们对学生的宽容绝不可能是一种溺爱或偏袒，这种宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。转化的工作十分艰苦细致，能成功转化一个是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的吗？ 我曾经教过这样一个班，一开始，感觉比较纯朴，同学们也比较热情，我的心情一直都很愉快。可是好心情没维持多入，烦恼的事儿。我发现班上有几个孩子特别贪玩，常常不能按时，即使是勉强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，字迹潦草不算，还丢三落四的。最让我头痛的是领头的杨博，不仅特别懒，而且十分顽皮。譬如，上课趁老师不注意拽女生的头发；在同学后背上条；下课捉虫子吓唬胆小的同学，简直是“”啊！尤为严重的是，他把蛇弄到教室里跑，把垃圾桶升到旗杆上。这是校长严厉的批评了他。怎么办呢？我反复考虑，决定暂时不对他采取“”，先来个“”。通过一段时间的观察，我发现杨博一直静静地等着我来“收拾”他，但我却偏偏不表现出任何的愤怒和厌烦，相反，在平时的接触中，我总是用微笑和眼神去亲和他和宽容他。虽然他每天的作业仍是“”，但我却格外认真地批改，指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解。每次改好后，让数学课代表把他的作业单独交给他，并告诉他需要补充的内容。一直就这么“冷”着，看得出来，他从一开始的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的情绪了，感情上有向老师靠拢的迹象。 秋季上。 李百奇是班上的体育，长跑和都是全校拔尖的，他在这次运动上报的三个项目都拿了冠军，为我班拿到的年级组团体第一，立下了，为班级争了光。利用这件事我在上好好地表扬了他一次，这孩子的自信心，自尊心，上进心都上来了，而且看得出来，孩子对我很信任，很尊敬。我觉得时机成熟了，可以找孩子谈谈了，于是第二天，我让他帮我把教本送到办公室，他欣然答应了，在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事，还是一个荣誉呢。经过几次的谈话，杨博的坏毛病少了，尤其是数学课上，再不象以前那样的半躺在上，而是正经端坐，地听讲，每次看到孩子眼中渴求知识的目光，总是让我感动不已。 宽容学生是教育的艺术，爱的体现，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。”家以“”为座右铭，作为新时期的教师，对学生光宽容还不够，还必须善于宽容。三、用执着来让学生佩服 教师要求学生努力学习，只靠枯燥的说教是远远不够的。教师只有在自己的一言一行中严格要求自己，认真工作，不达目的，决不罢休，这样才可能给学生表率，成为学生的模范；才可能让学生从教师的言行中受到感化，让他们尊重教师、欣赏教师，对教师的教育。 我在黄风山小学任六年级数学，兼班主任，超额的工作量，并没有让我感到泪丧，相反，和同学们在一起遨游在知识海洋的快乐，使我常常忘却了一身的疲惫。如在教平行四边形、梯形、三角形圆面积公式推导中，我和学生一起剪、拼，找关系，利用数学转化思想总结公式。常常为了上好每一节课，我反复琢磨，使更贴近学生实际；热情的鼓励，耐心的等待，巧妙的疏导，思维的共振，情感的共鸣，在中逐步形成了自己的一些教学风格，数学课堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地，充满着生命的活力。中的一句话“，使人继其声；善教者，使人继其志”。四、用责任来促进学生发展 “是世间一部很大、很沉的词典，责任和爱心是这本词典最重要的一部分。”做人十分低调的我，却视责任如泰山，甘洒爱心种“太阳”。我觉得为了学生的发展，自己所做任何事都是应该的，都是的责任和义务。 教过几十书的我，认为自己教小学不成问题，可随着教育改革的发展，面对新的教育理念，自己存在着很大的差距，尤其是在“优化教学模式，构建高效课堂”。中我有困惑。好在有国培学习，有身边有众多的榜样。我一边虚心求教，一边自己下功夫。为了带好班级，教好学生，我总是用心去研究，用心去寻找，用心去发现，用心去实践。给予学生的更多是唤醒，是引导，是激励。 为了这些冉冉升起的“太阳”，每天，我日升而至，日落而归，节假、双休日还有家长打电话问数学题。在千以万计的“授后服务”中，我始终坚持“以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以见真，以尽心见责”的精神，感动着无数家长，同时也震撼着幼小的心灵。专心-专注-专业