2022年四级下册英语教案新版2.pdf

四年级下册英语教案新版Lesson1: Welcome Back 一、教学目标 : 1、能听说读写 How are you ? Fine,thanks 、2、说出并且听懂 Nice to meet you、二、教学重难点 : 1、How are you? Fine, thanks 、以及 How are you 的其它回答方式。2、You can call me 、 、 、三、教具、学具 :Mr、Wood的图片 ,收音机四、教学过程 : Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls、S: Hello, Miss Yun、T: What s your name?S: My name isT: Lets learn English!2、Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫New concepts 先教单词 fine、 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读 ,然后出示 fine 让学生试读,反复带读 fine 一词并检查学生的发音。2、教师指着自己对学生说 :Im fine,today、 用表情来表示出自己今天很好(指身体)、并把 fine 一词写在黑板上 ,可向学生用汉语解释fine 一词意思就是身体好。3、 教师与一个学生打招呼 :Hello,How are you ?然后指着黑板上 fine 一词,启发学生回答 :Fine, thanks或 Im fine, thanks、4、 教师再与另一位学生重复刚才的会话、5、 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss Yin、 How are you? T: Fine ,thanks 、 教师接着问候学生 How are you 启发学生回答 ,同时教 I m fine, thanks、 Very well、 Thank you、6、 教师把 very well、写在黑板上、解释very well 意思就是身体非常好、7、 教师带读 very well ,并检查学生发音、8、 师生之间进行打招呼问候 ,如T: Morning ,boys and girls、Ss: Morning, Miss Yun、 How are you? T: Fine, thanks 、 How are you? Ss : Very well, thank you 、9、 同桌两人或前后两人进行会话练习、10、听会话录音 N1,模仿语音语调、11、出示 Mr、 wood 的图片 ,向学生自我介绍“ Hello! I m your new teacher! You can call me Mr、 Wood、 Nice to meet you、 ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me,先生用 Mr、女士用 Miss。让学生用这个句型自我介绍。12、让学生听会话录音N2 两次,第二次跟读 ,模仿语音语调。13.三人一组作对话 ,上教室前面表演。14、Do Activity book N2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版 Homework 课下以小组为单位编一个对话,用上“ How are you ? Fine, thanks、 /Very well,thank you、 Nice to meet you!”五、板书设计 : Lesson1: Welcome Back nine fine How are you? I m fine, thanks、Very well, thank you、Lesson 2: Friends 一、教学目标 : 能听说读写 :What s your name? My name is 、he, she her, his, my, your 二、教学重难点 : Whats your name? My name is 、he, she her, his, my, your 三、教具、学具 :Puppet男,Puppet女,收音机 , 四、教学过程 : Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls、S: Hello, Miss Yun、T: How are you ? S: I am fine, thanks 、 How are you? T: I am very well, thank you、2、Sing a song “Try to find”用以复习 friend、New concepts Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet男: Hello! I am a boy、 My name is _、Whats your name? Puppet女: Hi! I am a girl 、 My name is_、 Nice to meet you 、Puppet男: Nice to meet you,too 、(Indicates a boy/ girl in class 、)Whats his/ her name ? Puppet女: I dont know、(To student 、)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl、Puppet女: Whats your name? Student: My name is _ 、Puppet女:Nice to meet you,_、(To Puppet2) He/She is a boy/girl 、 His/Her name is 、2、 瞧书,听会话录音 ,模仿语音语调。3、 练习: 问答: T:(指着一个男生 )Is he a boy? S1: Yes, he is a boy 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版T:(指着一个女生 )Is she a boy? S2: No, she is a girl 、T:(指着一个女生 )Is he a boy? S3: No, she is a girl 、T: Very good ! 做接龙游戏。教师(指着一名男生 )问一个学生 What s your name? What s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。 (注:如指的就是女生则用Whats her name? 来询问 ) 4、 瞧书,五个人一组表演课文。5、Do activity book,Number3 Homework 学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。五、板书设计 : Lesson 2: Friends Imy Youyour boyhehis girlsheher Lesson 3:Is this your pencil? 一、教学目标 : 1:掌握单词 blackboard chalk 2:了解名词所有格形式 :Steven s _ 3:听懂,会回答一般疑问句Is this your_? 二、教学重点 : 1:单词blackboard chalk 2: 名词所有格形式 :Steven s _ 三、教学难点 : 1:一般疑问句Is this your_? 2:this is these are 四、教具使用 :图片、录音机五、教学过程 : 一、greeting 1、Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you 、 How are you? Teacher : Fine ,thanks、二、Review 1、 练习介绍自己的同学。3 名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时 ,学生介绍离自己最近的同学。如 : This is _、She is a girl 、 She is my friend、2、问答练习Teacher : Whats his/her name?Students: His / Her name is_ 、学生之间互相练习。3、 Whats this? 三、new concept 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版1、 Whats this? A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、 在四个单词前面加上This is a 或者 This is ,让学生找出句型的不同 ,向学生简要介绍可数名词与不可数名词的区别。C、练习句型 This is a_、并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、 Dannys pencil A、将黑板上的句子 :This is a blackboard 、变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思 ,然后讲解。B、 学生自己试读第 1、2 幅图,并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第 3 幅图,找出与图 1 的不同之处 ,进行讲解与练习。This is _s pencil Is this _s pencil ?3、 作业: 活动手册1、2、3 板书:Lesson 3:Is this your pencil? This is a schoobag、This is chalk 、This is a blackboard 、This is paper 、 、It s an eraser、It s glue、Lesson4: Where is it? 一、教学目标 : 1、掌握单词eraser paper 2、认识单词pencil case scissors 3、掌握句型Where is it?以及方位词in on under above below beside behind in font of 二、教学重点 : 1、eraser paper 2、句型 Where is it?及回答。三、教学难点 :句型 Where is it?及回答。四、教具使用 :图片、录音机五、教学过程 : 一、Greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you 、 How are you? Teacher : Fine ,thanks、二、Review 1、Teacher:What s your name? Student: My name is_、Teacher :What s his/her name?Student: His / Her name is _ 、学生之间互相练习。2、 What is it? What s this? What are these? 三、New concept 1、 Whats this? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版A、 教师利用实物提问What s this? 学生用汉语回答生词。 教师将 pen ,eraser, paper, perncil case, scissors 图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音 ,学生瞧书跟读。C、练习 : Whats this? T his is a W hat are these? These are 2、 Where is it? A、教师继续学生的练习。Teacher: Whats this?S tudents: This is a pencil、教师将铅笔放在课桌上,问: Where is the pencil? The pencil is on the desk 、B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C 、练习1、 教师说指令学生做 :put sth in(on ,under, on ,beside )the_ 2、 学生之间互相练习。3、 教师提问 :Where is the _? The _is _the _ 、D、播放录音 ,学生瞧书跟读。4、 作业:活动手册 1、2 六、板书设计 : Lesson4: Where is it? pen eraser paper pencil case sicssors in beside behind on above in front of under below Lesson 5 :How Many Do I Have? 一.教学目标 : 1.复习 1-100 的数字。2.掌握标准用语 How many ? 、3、能在生活与学习中积极使用How many ? 、二.教学重难点 : 1.教学用点 : 标准用语 How many ? 、2.教学难点 :How many ? 句型与准确读写 100 以内的数词。三.教具、学具 : 1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。四.教学过程 : (一)开始上课与复习 : 1.问候: T:Hello! Boys and girls!( 注意使用复数名词 )、2.复习复数名词与数字。 (结合第 4 课学过的方位词与Where is ?的句型 ) 桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。T:I cant find my pencil-case 、Where is it? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版全班:On the desk 、T: Thank you 、Where is my pencil? 全班:Its in the pencil-case 、T: Oh, I have one pencil 、(板书)(找一名学生 )Where is your pencil? :On the desk 、T: Give me, please 、 Now I have two pencils(板书) You say it, please 、下面依次用其她学生的其它用品进行练习并板书books, erasers, markers在 练习 过程 中,设一些 小 圈套 ,把数 字与复 数 名 词错 误的 进 行组 合 ,如 one markers,there book等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力 ,还有利于及时纠正学生错误) 练习之后 ,教师说 :I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戏 Clap 注意学生的发音 ,尤其就是十几与几十的读法。(在 1-20 的时候 ,用 1-to-1,1-to-2 的节奏 ,20-29用 twen ty -one的节奏 ,然后数整十到一百 ,用 one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到 ,可以在数到个别数字时做出不同的变化。) T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs、教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示 fifty-four 时,拿者 54卡片的学生站起来 ,读 fifty-four cats 、(二)教授重要概念 How many ? 、1.引入句型 How many ? 、练习几组之后 ,问一个学生 :What do you have? S:I have 19 monkeys 、T: Can you say it, again?( 尽量用表情与体态来表现 ) How many monkeys?(用手指着 19) S:19 monkeys 、T:(举起三块橡皮 )Look! How many erasers do I have? How many? (开始数 ) One, two, there、 How many eraser? There erasers( 板书划线部分 )(举起两本书 )How many books do I have? 全班:Two books、2.练习句型 How many ,总结句型特点。T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起她的卡片 ) Whats this?全班:A chair、T:(翻过来 ,瞧 elephants数字) How many elephants? :Twenty elephants 、T:(问全班 ) Can you ask?( 换另一个同学的卡片 ) 全班:Whats this? :A boy、全班:How many boys? :Sixty boys、T:Ask and answer in your group 、在小组内练习 ,可以用卡片 ,也可以用实物。 小组练习以后 ,有些学生可能出现将不可数名词放在 How many 之后的现象 ,要给予提示 ,请学生总结 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版How many 句型用来提问数量 ,How many 后面的名词要加s(也就就是用复数名词)。3.巩固1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself、学生自读课文第一部分 ,然后男女分角色亮度第一、二幅画。T:First,How many books does Danny have? S;Eight books、教师与学生分角色朗读第三、四幅图(提示学生 are,there也表示“有” ) T:How many books are there on the desk? S:sixteen books 、齐读最后一部分 : T:What happened? S:Danny falls down、2、 活动手册第二题。师:现在让我们来做一个小测验吧！(三)家庭作业 :活动手册第五课1,3 题。五.板书设计Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil-2 pencils 1 book -5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4 erasers How many ereasers?-ereasers 、Lesson 6 Where Are They? 一.教学目标1.复习 Where is ?句型。方位词与人称、物主代词2.学习重点单词classroom,gym,library 3、在具体的语境中 ,理解动词 -ing 形式的意思。二.教学重、难点1.教学重点 :词汇 classroom,library,gym以及方位词。2.教学难点 :代词与物主代词的使用三.教具、学具。1.实物:钢笔、铅笔、书、纸2.卡片:classroom,gym,library,Jenny,Danny,Steven 、四.教学过程(一)问候(二)复习并引入新课1.用歌曲复习 Where is ?句型以及方位词。T:(用两只老虎的调唱 )This is a pencil,2 Where is it?2(边唱边把铅笔放在桌子上) S:It s on the desk、T:( 把钢笔放在书下面 ,接着唱 ) This is a pen 、2 Where is it? 2 S:Under the book 、然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版用纸与黑板练习on the blackboard 后边两组练习全班一起唱边问,找个学生回答。(三)教授新概念 classroom,gym,library 1.T:(叫一名同学起立 ,继续唱问全班 )He is 、2 Where is he? 2 全班:在教师里T:Yes,(唱 ),He is in the classroom(边 说 边 把 教 师 的 卡 片 贴 到 黑板 上 )Say it ,please 、3、T:Where is Steven? Do you know? (出示体育馆的图片 ) T:yes,he is in the gym 、Say it ,please 、 Gym(贴卡片 ) T:The boys ask,and the girls answer 、(指着图 ) B:Where is steven? G:He is in the gym、(变换卡片上的人物来练习) 4.搭配练习在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball 用 Where is it 的句型让学生连线理解动词 +ing 的句子T:指着 book 卡片说 ,Lets go to the 全班:library T:Yes,very good 、指着 ball,Lets go to the 全班:gym、T:(指着 blackboard) I want to write on the blackboard、全班:Lets go to the classroom 、T:(拿出伍德老师的卡片 )Look!Mr Wood is in the classroom He is writing on the blackboard、(板书writing) 利用卡片与动作展示动词drawing,reading,playing putting 并板书。练习:1、听录音 (第五课第一部分 )连线classroom Jenny drawing Danny reading gym kim playing steven putting library Mr、wood writing 2、拓展练习 :(准备一张张贴画 ) 谈论这幅图画 ,可以用上的下句型与词汇。where is ? He/she/it is ingfly,jump,swim,run,draw,write结束课堂教学 : 听录音 ,唱歌曲(第 5 课第 2部分) 家庭作业 :活动手册第 1 题,第 3 题Lesson 7Little zeke 一、教学目标 : a 、知识目标 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版(1)复习本单元所学的词汇、标准用语与问答。(2)利用课本中的测验检查学生的掌握情况。(3)通过故事的学习 ,使学生理解本课故事大意 ,复习本单元的词汇。b、技能目标 : 所学词汇与句型的运用能力与阅读能力。c、情感态度 : 对所进行的英语活动感兴趣,进一步提高学习英语的积极性。二、教学重点 : 学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语与问答。三、教学三、教学难点 :学生理解本课故事大意 ,复习本单元的词汇。四、教学过程 : (一)、开始上课与复习1、问候: T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks、And you? T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教师单独指一名学生提问、) S1: My name is _ 、T: Whats her/his name? (教师随意找一名学生对另一名学生提问) S2: Her/His name is _ 、T: Are you ready for a quiz? Ss: Yes! T: Let s sing a song “Where is Jenny?”2、复习将书中的小测试用作复习,观察学生理解能力。录音内容为 : T: Hi, class! Let s have some fun! Let s give Danny a test!1、T:Danny, what are these? Danny: Two eraser, Mr 、 Wood! T:Yes or no, class? 2、T: where is the chalk, Danny? D:Above the scissors 、3、T: Look, Danny, what is it? D:It s a book、4、T: Danny! Is this a pen or a pencil? D:It s a pencil、5、T: Whats her name, Danny?D:His name is Jenny, Mr 、 wood、Okay, class 、 Is Danny right? Look at the answers below 、Answers: They are two erasers 、The chalk is below the scissors 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版It s paper、It s a pencil、Her name is Jenny 、(二)、故事 : “Little Zeke”利用教科书与录音带1、阅读前准备 : 教师可先提几个问题 :让学生先讨论1、Is this a boy or a girl? 2、Is he big or little? 3、Where is he? (In the desk) 4、what do you think happens in this story? 2、阅读 : 教师先读一遍故事 ,让学生理解。让后让学生单独朗读。3、阅读后讨论 : 用几个问题帮助学生理解,也可以就是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以。不必为解决某个单词多用时间。Is this Emma/Tess/Tom? Is Emma happy or sad? Is Tess happy or sad? Is Little Zeke happy or sad? Who is Little Z ekes new friend?Do you like this story? Why or why not? (四)、复习重点句型的问答: 标准的问候语 : How are you? Fine, thanks Whats your name? My name is _、Whats his/her name? His/Her name is _ 、标准用语 : What is it? It is _、Where is it？ It is _、口语: How many _? _、Nice to meet you、两人一组进行一对一练习、活动手册作为课下练习。Lesson 8 Again,please！一、教学目标 : a、知识目标 : (1)全面复习本单元所学词汇与句型(2)利用活动手册进行测试b、技能目标。使学生牢固掌握与较熟练运用本单元所学知识。c、情感态度。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版通过探究、体验、合作等途径,使学生参与其中 ,乐于学习。二、教学重点 :本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解: 名词(教室用语 ): blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代词 :her, his, my, your 代词:he, she 标准用语 :How are you Fine,thanks、Whats your name My name is _、Whats is it It is_、Where is it It is _、三、教学难点 : 准确的理解运用这些词汇物主代词 :her, his, my, your 代词:he, she 四、教学过程 : (一)开始上课1、问候 : T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks、And you? T: Fine, thank you! T: Whats your name? (教师单独指一名学生提问、) S1: My name is _ 、T: Whats her/his name? (教师随意找一名学生对另一名学生提问) S2: Her/His name is _ 、(二) 游戏结合上一节课的故事 :“Little Zeke ”做“ Secret word ”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face ”游戏 , 教师读出每一问题 ,然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。游戏方法略。(三)、测试利用活动手册与录音带录音内容省略。(四)、结束课堂教学让学生选一首她们喜欢的歌曲结束本课教学。五、板书设计 : her his my your he she Lesson 9 Months of the Years 一、教学目标 : (一) 能力目标 :能够听、说、读、写表示十二个月份的词,并能够运用 Whats the 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版date?(今天几号？ )Its _、(今天就是 _、)进行对话练习。(二) 情感目标 :根据小学生的特点 ,引导她们在宽松与谐的气氛中学习英语,调动她们学习的积极性、主动性,发挥创造性。二、教学重、难点 : (一) 单词:January 一月 February 二月 March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月 November 十一月 December 十二月(二) 重点句型 :Whats the date? 今天几号？Its _、今天_、三、教学教具 :1 12 月份的单词卡片 ,一个英文日历 ,录音机四、教学过程 : 、Greeting: Free talk 、A: Hello! My name is _、 Whats your name?B: My name is _、 How are you? A: Fine, thanks、 How are you? B: Fine,too、A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too、A: How do you feel? B: I feel _、A: Can you sing a song? B: Yes, I can 、A: Can you say twelve months? B: OK! 、New concepts 1、 Learning: The teacher take out word cards show them to class、Ask one student to choose one card 、 Then tell others this month how to say 、 Lead all students to read 、2、 Observe the teacher post these cards on the blackboard 、 Ask students observe these words 、 Talk about “whats” feature 、Its big letter of begin、January looks like February 、3、 How s the weather in different seasons、It s cold and snowy in _, _, _、4、 Play a game 、One class take a season card、 The other class guess which month it is 、5、 Part two: Teacher asks : Which month is it now? Student answers: Feburary 、T: Do you know whats the date? (as ask as take out a cacendar)Point to date of today 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版Let s student have a try to day、 Then write: It s Feburary 22 on the blackboard、Lead the class read this sentence、 Practice 、Use your English calendar to practice how to say dates、Homework、Everyone makes one a piece of English calendar、Ask them to draw some picture about month nether on it 、五、板书设计 : Lesson 9 Months of the Years January February March April 、Whats the date?Its _ _、Lesson 10 :First,Second,Third 一.教学目标 : 1、知识目标 :学生能听、说、读、写序数词,及标准用语 :What day is it? Its _、2、能力目标 : 使学生掌握本课所学序数词,并能用序数词进行实际运用。3、情感、态度、价值观 :关注学生的喜好、需求 ,营造宽松、民主、与谐的课堂氛围。通过多样性的活动 ,激发学生学习英语的兴趣 ,调动积极性 ,使学生在英语课堂中不断体验成功 ,感受乐趣 ,树立自信心 ,促进学生综合语言运用能力的发展。二.教学重、难点 :单词的读音及序数词的实际运用。 。三.教具、学具 : 十二生肖的动物图片四.教学过程 : (一)Class Opening and Review: 1.Greeting: T:Hello,everyone、 How are you