2022年图书室图书借阅登记表.pdf

图书室图书借阅登记表图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字( 部门 / 姓名) 经手人签字归还日期备注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 图书室图书借阅登记表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 图书室图书借阅登记表编号图书编号图书名称借阅日期借阅人签字( 部门 / 姓名) 经手人签字归还日期备注36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 课外阅读调查问卷 (家长、学生 ) 统计与分析调查人数调查项目具体内容人数(人) 所占比例(%) 阅读时间有时瞧精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 图书室图书借阅登记表小学课外阅读 (学生、家长 )调查问卷综合分析、反思、阅读时间放学回家读书一般在一小时以内,节假日大部分学生不阅读 ,从家长的调查反馈表也得到了印证。一天半小时4 19% 一天一小时14 67% 更多3 14% 获取方式书籍21 100% 报刊网络其它书籍来源买的21 100% 送的借的换的阅读姿势100%坐着阅读方法瞧书有困难时 ,以何种方式解决查资料 20%、 请教 80% 阅读一本好书后 ,您会干什么说给别人听70%、做笔记 5% 运用于写作25% 阅读兴趣喜欢阅读12 57% 比较喜欢7 33% 一般2 10% 阅读内容科普类动画卡通类1 4% 学习辅导类2 10% 故事类18 86% 阅读环境安静18 86% 比较安静3 14% 吵闹无所谓阅读目的喜欢12 57% 提高语文水平8 39% 与她人交流1 4% 为完成任务阅读数量1-20 本(29%)、20-40 本(34%)、40 本以上 (37%) 阅读影响爸妈(15%)同学伙伴 (35%)老师(20%)其她(30%) 家长态度放学后 ,孩子在家阅读不喜欢 75%、 不喜欢 25% 双休日 ,孩子在家阅读不就是 30%、偶尔 53%、否 17%对孩子阅读课外书的态度支持 100%经常给孩子买书不常买 17%、偶尔 76%、无 7%精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 图书室图书借阅登记表知识获取的方式比较单一,几乎全就是从书籍中获取知识;书本的来源自己占绝大多数,这从家长的调查反馈表也得到了印证;阅读姿势都还不错,不过还要进一步作调查,从表中无法知道学生的坐姿就是否规范;阅读方法小学生到困难时大多人倾向于请教别人,读完后更喜欢说给别人听;阅读兴趣喜欢阅读的只占一半多,阅读内容多为“故事类” ,其次为“学习辅导类” ,极少数瞧“动画卡通” ,无学生瞧科普类书籍。阅读目的值得关注得就是有相当一部分的学生只就是为了完成任务,没有自身的原动力。阅读影响爸妈只占了极少了比例,大部分学生家长不在身边对她们的影响已经极少了 ;更多的来自于伙伴与其它;这里需要关注的就是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。调查人数调查项目具体内容人数(人) 所占比例(%) 阅读时间有时瞧一天半小时一天一小时更多获取方式书籍报刊网络其它书籍来源买的送的借的换的阅读姿势阅读方法瞧书有困难时 ,以何种方式解决阅读一本好书后 ,您会干什么阅读兴趣喜欢阅读比较喜欢一般阅读内容科普类精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 图书室图书借阅登记表动画卡通类学习辅导类故事类阅读环境安静比较安静吵闹无所谓阅读目的喜欢提高语文水平与她人交流为完成任务阅读数量阅读影响家长态度放学后 ,孩子在家阅读不双休日 ,孩子在家阅读不对孩子阅读课外书的态度经常给孩子买书不精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -