2022年模板支架验收记录表.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考学习资料模板支架验收记录表工程名称郑州市金水区鸿兴路中学1#、2#、3#教学楼搭设部位高度跨度最大荷载搭设班组班组长操作人员持证人数证书符合性专项方案编审程序符合性符合技术交底有安全交底有钢 管 扣 件进场前质量验收情况符合要求材料、规格与方案的符合性符合要求使用前质量检查情况符合要求外观质量检查情况符合要求检查内容允许偏差方案要求实际质量情况符合性立杆间距梁底+30mm 板底+30mm 步距+50mm 立杆垂直度0.75% 且60mm 扣件拧紧40-65n.m 立杆基础扫地杆设置拉结点设置立杆搭接方式纵横向水平杆设置剪刀撑垂直纵、横向水平（高度 m ）其它要求施工单位检查验收结论方案设计人员验收结论：设计者：验收时间： 2014年月日施工验收结论：检查人员：项目技术负责人：项目经理 : 公司安全部门负责人：检查时间： 2014 年月日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料监理单位检查验收结论监理验收结论：专业监理工程师：总监理工程师：验收时间： 2014 年 月日架体检查验收表工程名称郑州市金水区鸿兴路中学1#、2#、 3#教学楼验收部位项次项目技术要求允许偏差（ mm ）检查方法与工具1 地基基础表面坚实基础- 观察水准仪排水不积水垫板不晃动底座不滑动不沉降-10 2 立杆垂直度搭设中检查偏差的高度（ m ）总高度按照 10m标准用经纬仪或吊线和卷尺H=10 误差30 3 满堂支撑架间距步距 1.5m 立杆间距 0.9m - 20 钢尺4 纵横水平杆高差一根杆的两端- 30 水平仪或水平尺同跨内两根纵向水平杆高差- 10 5 扣件安装主节点处各扣件中心点相互距离a150mm - 钢板尺同步立杆上两个相隔对接扣件的高差a500mm - 钢卷尺立杆上的对接扣件至主节点的距离ah/3 钢卷尺纵向水平杆上的对接扣件至主节点的距离ala/3 - 钢卷尺扣件螺栓拧紧扭力4050N m - 扭力扳手6 剪刀撑斜拉杆与地面的倾角45 60 - 角尺7 脚手板外伸长度对接a=130 150mm 1300mm 卷尺搭接A100mm l 200mm 卷尺精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料施工单位检查验收结论方案设计人员验收结论：设计者：验收时间： 2013年月日施工验收结论：检查人员：项目技术负责人：项目经理 : 公司安全部门负责人：检查时间： 2013年月日监理单位检查验收结论监理验收结论：专业监理工程师：总监理工程师：验收时间： 2013年 月日架体检查验收表工程名称郑州市金水区鸿兴路中学1#、2#、3#教学楼验收部位项次项目技术要求允 许 偏 差（mm ）检查方法与工具1 立杆垂直度搭设中检查偏差的高度（m ）总高度按照 20m标准用经 纬仪或 吊线和卷尺 ( 中间档次用插入法 ) H=2 H=10 H=12 误差7 30 60 2 间距步距 1.2m 纵距 0.8m 横距 0.8m - 20 50 20 钢板尺3 纵 横水 平杆 高差一根杆的两端- 20 水平 仪或水 平尺同跨内两根纵向水平杆高差- 10 4 扣件安装主节点处各扣件中心点相互距离a150mm - 钢板尺同步立杆上两个相隔对接扣件的高差a500mm - 钢卷尺立杆上的对接扣件至主节点的距离ah/3 - 钢卷尺纵向水平杆上的对接扣件至主节点的距离ala/3 - 钢卷尺扣件螺栓拧紧扭力矩40 m - 扭力扳手5 剪刀撑斜杆与地面的倾角450- 角尺6 脚手 板外伸长度对接a=130150mm l 300mm - 卷尺搭接A100mm l 200mm 卷尺精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料施工单位检查验收结论方案设计人员验收结论：设计者：验收时间： 2014年月日施工验收结论：检查人员：项目技术负责人：项目经理 : 公司安全部门负责人：检查时间： 2014年月日监理单位检查验收结论监理验收结论：专业监理工程师：总监理工程师：验收时间： 2014年 月日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -