教师资格全国统考：教师观(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教师资格全国统考：教师观在资格全国统考的这一科目中，观是中的重点内容，同时也是必考点。但此内容难度不大，易于理解、掌握，考试题型基本是以单项选择题和材料分析题呈现。下面我们就针对观的具体内涵进行系统梳理。一、角色的转变教资笔试备考资料快来领【】 【】1.从与学生的关系看，新课程要求应该是学生学习和发展的促进者在教学过程中，应该注重激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力，培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。在材料分析题中，针对学生的学习没有直接灌输知识，而是引导、启发、帮助学生获取知识，即可体现促进者的角色。2.从教学与课程的关系看，新课程要求应该是课程的建设者和开发者新课程要求具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位的观念，要求整体理解基础教育课程的结构系统，熟悉国家课程方案，理解国家课程、地方课程、校本课程的关系，从而正确认识教材在课程中的地位和功能，创造性地使用国家课程教材，能够从“教教材”变为“用教材教”。3.从教学与研究的关系看，新课程要求应该是教育教学的研究者新课程要求应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性认识，以改进教学实践。那么，在做题时，材料中若呈现通过查阅相关资料、向有经验的进行学习，反思自身的教学过程，改进教学中所出现的问题，即可作答研究者的角色。4.从学校与社区的关系来看，新课程要求应该是社区型的开放新课程特别强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，的角色不能再仅仅局限于学校和课堂，不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。所以应打破学校的围墙，积极参与各项社会实践活动，把学校的教学理念带向全社会，共建一种学习型社会，提倡终身教育的理念，从而做到学校与社会的一体化。二、行为转变教资笔试备考资料快来领【】 【】1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是对待学习成绩不好的、有过错的学生，而且在尊重学生的同时不能伤害学生的自尊心。面对学生的问题，应做到以表扬激励为主，以惩罚为辅，避免体罚、变相体罚学生，不能随意当众批评学生，应学生尊重、赞赏每一位学生。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导在教学过程中，对待学生的学习不能是一味的灌输式、填鸭式教学，应该是帮助、引导、启发学生思考问题，从而获取知识，解决问题。3.在对待自我上，新课程强调反思新课程强调教学反思，按照教学的进程，教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段，以找到自身在教学过程中所存在的问题，从而针对不足进行解决、改正，提高自身的教育教学水平和能力。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作新课程强调不同年级、不同学科的要相互合作，齐心协力地培养学生。每个不仅要教好自己的学科，还要积极主动配合其他，从而使各学科的教学有机融合、相互促进。【练习题】教资笔试备考资料快来领【】 【】1.黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程，并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现黄老师是( )。A.教育科学的研究者 B.行为规范的示范者C.专业发展的引领者 D.课程资源的开发者1.【答案】D。解析：本题考查的是观。题干中，老师带领学生观察荷花从而将相关知识编成小册子，体现了对课程的开发和建设，故本题选D。2.学校安排优秀刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心指导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳。其原因是( )。A.邓老师缺乏自我反思 B.邓老师没有得到专业引领C.刘老师指导有所保留 D.刘老师的教学示范性不强2.【答案】A。解析：本题考查行为的转变。题干中，邓老师能够主动向刘老师请教，但由于缺乏自我反思，所以效果不佳，故本题选A。 专心-专注-专业