六年级群文阅读《汤姆索亚历险记》教学设计(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上六年级群文阅读汤姆索亚历险记教学设计一、 内容简介：本次教学主要着眼于冒险类小说的对比阅读。汤姆索亚历险记一篇略读课文，讲的是汤姆·索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，却在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。课文通过讲述汤姆·索亚历险的故事，说明了他是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。本次教学摘取的原著片段为“找到汤姆和贝琪”。西游记描写的是写了唐僧受大唐皇帝李世民的委派去西天求取真经，在取经路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒。唐僧和悟空的师徒四人一路降妖除魔，历经九九八十一难，行程十万八千里余里，最终到达西天大雷音寺取得真经，并四人终成正果。表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。本次教学摘取的原著片段为“三打白骨精”结尾。二、教学目标1了解汤姆索亚历险记和西游记这两部部长篇冒险类小说的梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意感受人物性格特点。2通过对比阅读、分析异同，感受冒险类小说的特点。3激发起课外阅读整部作品的兴趣。三、教学重难点教学重点：了解汤姆索亚历险记和西游记这两部部长篇冒险类小说的梗概，浏览作品的精彩片段，了解大意感受人物性格特点。教学难点：通过对比阅读、分析异同，感受冒险类小说的特点。四、教学时间：一课时五、教学课程：（一） 、猜谜导入，激趣入题 1、请同学们依据老师提出的几组关键词猜几部冒险类小说的名称，比一比谁的课外积累更丰厚。 尼莫船长 血战章鱼 南极探险 海底两万里 海盗 藏宝图 吉姆 金银岛 孔雀花翎 八重宝函 七星棺 南派三叔 盗墓笔记 墓地 刷栅栏 乔埃 贝琪 汤姆索亚历险记 袁守诚 黑风山 朱紫国 金平府元夜观灯 西游记2、今天我们就把汤姆索亚历险记与西游记放在一起对比阅读，去感受冒险类小说的无限趣味。（二）、学习梗概，精简概括。 1、请看题目，你觉得这两篇小说标题的共同点应该是什么？什么叫记？（出示课件：部分记载人物经历的作品称传记，其中文学性较强的作品即是传记文学。）2、这两部看似差别很大的小说，最主要的共同点在哪里？（冒险）3、学习梗概部分，请同学们快速浏览梗概，用三五句话概括两部小说的主要内容？4、小组推举代表发言。5、在汤姆和唐僧师徒的这些冒险的经历中，你觉得最惊险的分别是什么？历险结果又是什么？墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险（三） 、对比阅读，感受特色1、 出示微课，了解对比阅读法的相关知识。2、运用表格方法，开展对比阅读，体会冒险类小说的特色。课 题对比内容相 同 点不 同 点汤 西姆索 游亚历 记险记题 材 类 型都是_类小说汤是翻译外国作品的现代文，而西是_文，经典的神魔小说。人物角色及特点人物角色都分为两类：一类是_；一类是_。文中正面人物都具有_的品质。汤姆是一个_的孩子，而唐僧师徒四人的性格则_。故 事 情 节都是先_后_汤是由_个小故事组成；西是由_个故事组成。主 题都体现出追求_和英雄主义的精神。汤一书侧重表现追求_；西侧重表现为取真经_.其 他 3、填表完成后，组内交流，推举代表发言。 4、师生相互补充启发，结合其他部分生成拓展探究性内容。（四）赏评片段，引读整书1、从两部作品中选出最精彩之处，画下来读一读，想一想，与同桌交流感受。汤姆索亚历险记可侧重于汤姆历险后“吹嘘”的部分和荒岛历险的部分，突出表现了他追求自由，淘气可爱的特质。西游记可结合阅读材料中划线部分（孙悟空的人物语言）。侧重突出孙悟空的忠勇与无奈，也表现出历险中，危险可能会来自团队内部。细节入手引读整书。（可阅读整本书之后回答）汤姆用什么方法让小伙伴们帮他刷栅栏？西游记第27、30、32、40、56、57、74、75、76、81、82回都发生了共同的一件事，你可以读一读，找一找。（五）总结评价，指导学法 1、通过今天的对比阅读，我们知道了冒险类小说有着惊险而又精彩的故事情节，有着英雄正义的人物形象，有着离奇丰富的想象色彩，更有着富有表现力的语言。大家可以利用假期读一些冒险类小说，给自己以愉悦和放松。 2、学法指导：形成梗概，了解大意。对比阅读，感悟异同。面向课外，阅读整书。板书设计： 形成梗概，了解大意。对比阅读，感悟异同。面向课外，阅读整书。专心-专注-专业