2022年大班数学教案认识住宅地址.pdf

1 / 4大班数学教案：认识住宅地址教学目标：1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。教学准备：材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区别层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有具体地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。幼儿：一定的生活经验，了解自己的家庭住址。教学过程：一、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验1、 （师幼交流）徐老师第一次来东阳，发现我们东阳真是个美丽的地方，马路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特别漂亮。请你告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）2、这是 * 住宅小区，我们一起去参观。 （播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼， （镜头到一个门牌）这是什么？（101）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 4你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）4、 （镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？二、尝试操作梳理幼儿对门牌知识1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板， （幼儿人手一份材料）这里有造 3、4、5 层楼房的材料，喜欢造4 层楼的小朋友可以选择这些，喜欢 3 层或者 5 层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。1） 、幼儿尝试自主编号。2） 、请你说说是怎么编号的。3） 、讨论：门牌号上各个数字代表的意义。教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0 隔开，楼房的门牌号就是 101、102、201、202 等，4） 、请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4过来。三、探究学习认识住宅地址（幸福小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。 “啪！ ” （集体击掌三下）1、探究楼号。 * 小区里有几栋楼房？请小朋友来编号。2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有 1、2、3，4、5 五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片 2-3-301 ） ，你看得懂吗？你知道他家的地址是* 小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在 * 小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩” 。 ）教师根据幼儿的选择分别板书。这个小区太漂亮了，徐老师也想把家搬到* 小区来，我喜欢这套房子，你能说说徐老师新家的详细地址吗？（* 小区第 4 栋第二单元 501。 ）四、巩固迁移尝试生活中的运用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的 *表示第*栋，中间的 *表示*单元，后面的 *表示*房间。 （同伴间可相互交流）五、延伸活动：小朋友互相交换家庭住址。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -