2022年学前心理学自考试题.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考学习资料全国 2002年 4 月学前心理学试题一、单项选择题1. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( ) A.0 1 岁 B.12 岁 C.2 3 岁 D.3 6 岁2. 幼儿的行为动机常表现为 ( ) A.内部动机 B. 间接动机 C.直接动机 D.远景动机3. 有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的( ) A. 持续性延长 B. 目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高4. “六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到我爱北京天安门这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做 ( ) A. 再认 B.识记 C. 回忆 D.保持5. 我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( ) A. 愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C. 愉快与厌恶 D.愉快与不愉快6. 属于儿童道德范畴的社会性内容是( ) A. 亲子关系 B.亲社会行为 C.同伴关系 D.性别角色行为7. 幼儿看到天上白云的形状， 一会儿想像它是一匹飞奔的 “骏马” ； 一会儿想像它是一座会动的 “山” 这种想象属于 ( ) A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想8. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，24 岁儿童的思维处于 ( ) A. 感知运动阶段 B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段 D. 具体运算阶段9. 某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( ) A. 注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D. 注意的分配10.儿童从出生至 3 个月处于前言语的 ( ) A. 简单发音阶段 B.连续音节阶段 C. 学话萌芽阶段 D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( ) A. 有意性 B.目的性 C. 计划性 D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( ) A. 第二语言 B.书面语言 C. 口头语言 D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( ) A.发展的连续性B.发展的整体性 C. 发展的不均衡性 D.发展的高速度14.属于性格特点的是 ( ) A. 动力性 B. 遗传性 C.惯常的行为方式 D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是( ) A.0 1 岁 B.1 3 岁 C.3 6 岁 D.06 岁二、解释概念16.攻击性行为 17.无意注意 18. 创造想象 19. 能力 20. 敏感期三、简答题21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。 24.幼儿常见的记忆策略有哪些 ?并略加解释。四、论述题25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。26. 试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。五、案例分析题 ( 共 14分) 27.最近，一位母亲来信反映她3 岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但再也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。全国 2002年 4 月高等教育自学考试学前心理学试题参考答案一、单项选择题 ( 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D6.B 7.A 8.B 9.C 10.A11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 二、解释概念 ( 术语)( 本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分) 16.攻击性行为也称侵犯行为，是指伤害他人或东西的行为，如打人、骂人、故意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。17.无意注意是指没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意。18.创造想像，是根据自己的创见，独立地构建新形象的过程。精品资料 - 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- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料C.外部障碍可能成为内部障碍的原因D.内部障碍不会构成意志过程中的困难二、简答题（每小题6分，共 30分）1. 简述儿童心理发展阶段划分的必要性和复杂性。2. l 3 岁儿童注意发展的特征是什么？3. 简述从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。4. 记忆在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？5. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。三、论述题（每小题10 分，共 20 分）1. 试述学前儿童自我意识的发展2.遗传因素对学前儿童心理发展的作用。四、案例分析题（共10 分）案例：宝宝已经 2 岁零 7 个月了。前几天，妈妈和宝宝一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮的眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有了说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了。” “月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶！妈妈和他一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那么“不听话”。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃的走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好的用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡起来放到嘴里。不过有时也挺可爱的， 比如今天中午妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙， 孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了” 。据以上案例，回答下面问题：1. 孩子的“言行举止”说明了什么？2. 这个时期教育中应注意什么问题？2005年 4 月高等教育自学考试学前心理学试题一、单项选择题 ( 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1. 儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为 ( ) A.转折期 B.敏感期 C.危机期 D.过渡期2. 儿童的各种心理过程和特性， 初生时并不齐备， 而是在发展过程中先后出现的。 这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( ) A.由笼统到分化 B. 由具体到抽象 C.由被动到主动 D. 由不齐全到齐全3. 学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( ) A.23 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56 岁4. 人类认识活动的核心是 ( ) A.记忆 B.感觉 C.知觉 D.思维5. 培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( ) A.胆汁质的孩子 B.多血质的孩子 C.粘液质的孩子 D.抑郁质的孩子6. 一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( ) A.整体性 B.独特性 C.稳定性 D.社会性7. 学前儿童自我评价发展迅速的时期是( ) A.12 岁 B.34 岁 C.45 岁 D.56 岁8. 现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有 ( ) A.可变性 B. 整体性 C.阶段性 D.稳定性9. 幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的( ) A.个性形成的作用 B. 认知发展的作用 C.交往发展的作用 D.心理活动的动机作用10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，27 岁儿童的思维处于 ( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( ) A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语词记忆 D.运动记忆12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( ) A.越来越小 B.越来越大 C.始终很大 D.始终很小13.就儿童注意发生的先后来说，是( ) A.有意注意在先 B.无意注意在先 C.有意后注意在先 D.三者无所谓先后14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，13 岁儿童属于 ( ) A.新生儿期 B.先学前期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( ) A.客观性原则 B.活动性原则 C.发展性原则 D.主观性原则精品资料 - 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- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料A 遗传B生理成熟C教育D主观因素二、简答题21儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。22幼儿想象夸张性的表现及成因。23学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。24学前儿童高级情感发展的表现。25婴儿依恋的类型及影响亲子关系的因素。三、论述题26试述幼儿观察能力发展的特点。27试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。四、案例分析题28卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。试问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？全国 2006年 4 月学前心理学试题一、单项选择题1 父母与孩子能有效交流， 父母能支持孩子的要求， 尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求， 这种亲子关系属于 ( ) A 民主型 B专制型 C放任型 D溺爱型2. 导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( ) A 社会文化影响 B 移情 C性别角色认知 D同伴相互作用3. 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( ) A 外部原因 B根本原因 C客观原因 D主客观原因4. 按照皮亚杰的观点， 02 岁儿童的思维处于 ( ) A 具体运算阶段 B 形式运算阶段 C感知运动阶段 D前运算阶段5. 心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( ) A 03 岁 B36 岁 C612 岁 D1215 岁6与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( ) A 社会性需要 B归属和爱的需要 C尊重的需要 D生理需要7幼儿记忆的特点之一是 ( ) A 形象记忆占优势B语词记忆占优势 C意义记忆用得多D 机械记忆效果好8幼儿在听老师讲小红帽的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于( ) A 创造想像 B无意想像 C再造想像 D幻想9幼儿思维的典型方式是 ( ) A 直观行动思维 B 抽象逻辑思维 C具体形象思维 D形式运算思维10通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A 实验法 B测验法 C观察法 D作品分析法11儿童出现最初的独立性是在( ) A 23 岁 B34 岁 C45岁 D 56 岁12幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( ) A 注意的稳定性 B 注意的范围 C注意的转移 D 注意的分配13儿童学习语言过程中最早出现的句型是( ) A 电报句 B单词句 C联合复合句 D偏正复合句14“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的( ) A 深度知觉 B形状知觉 C大小知觉 D方位知觉15儿童心理学中的“儿童”一般是指( ) A 06 岁 B012 岁 C 015 岁 D018 岁二、解释概念或术语题16积极词汇 17无意记忆 18儿童心理发展的年龄特征19关键期 20直观行动思维三、简答题21学前儿童情绪社会化的发展趋势表现在哪些方面？22儿童动作发展有哪些规律？23幼儿期攻击性行为有哪些特点？24幼儿观察发展的特征主要表现在哪些方面？四、论述题25举例说明幼儿想像夸张性的表现及其原因。26联系实际谈谈 34 岁儿童心理发展的主要特点。五、案例分析题27强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。（1）根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？（6 分）（2）谈谈应如何根据幼儿4 种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。 （8 分）全国 2006年 7 月学前心理学试题一、单项选择题1. 下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（）A.客观性B.活动性C.发展性D.高效性2. 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）A.一般的、典型的、本质的心理特征。B.一般的、稳定的、典型的心理特征。C.本质的、一般的、可变的心理特征。D.一般的、稳定的、本质的心理特征。3. 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）A.01 岁B.13 岁C.36 岁D.614岁4. 在 1/20 秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的墨点数是（）A.12 个B.24 个C.46 个D.68 个5. 听觉和视觉的明显协调约在出生后（）A.10 天B.半个月C.20 天D.1 个月6. 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）A 机械记忆效果好B 意义记忆效果好C两者都在发展D两者不可比较7. 整个幼儿期，占主要地位的记忆是（）A.语词记忆B.形象记忆C.有意记忆D.意义记忆8. 幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象9. 直观行动思维的工具是（）A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理10.问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞” ，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?（）A.同义反复不会下定义B.依据具体外部特征下定义C.接近下定义水平D.初步概念水平11.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（）A.同时发生 B.实际不存在 C.收缩在前，扩展在后D.扩展在前，收缩在后12.儿童识字的过程，可有顺序地分为（）A.再现阶段、识字阶段、泛化阶段B.泛化阶段、再现阶段、识字阶段C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段13.儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面有关（）A.社会性交往 B.社会性动因 C.社会性认知 D.社会性适应14.根据目前研究， 2 岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（）A.有很大价值的B.没有价值的 C.有限的D.无限的15.幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（）A.一致的B.间接的C.直接的D.高效的16.儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（）A.34 岁期间 B.45 岁期间 C.56 岁期间 D.6 岁以后迅速17.根据布鲁姆的智力发展曲线，4 岁时儿童智力已发展了约（）A.20% B.50% C.80% D.92% 18.对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（）A.受欢迎型幼儿B.被忽视型幼儿 C.被排斥型幼儿D.中间型幼儿19.幼儿更多表现出的攻击性行为是（）A.言语性攻击B.生理性攻击C.主动性攻击D.反应性攻击20.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（）A.操作B.交往C.游戏D.言语二、简答题21.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。22.幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵义。23.幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。24. 情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。25.幼儿性别行为发展的特点及其具体表现。三、论述题26.试述学前儿童记忆策略形成的特点。27. 试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。四、案例分析题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料28.在我国南方农村过去以“木桶育儿” ，常见的具体方式是： 67 个月的婴儿被养育在上口小、下口大的木桶里，木桶的下半部用带孔的板隔开， 下面放着炭火盆为婴儿取暖。 孩子每天要在桶内放68 个小时，只在喂奶和睡眠时抱出， 木桶育儿要持续到 2 岁以后。 这样育儿方式会影响婴儿动作、认知、社会性发展吗？并加以分析。全国 2007年 4 月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码： 00384一、单项选择题 1幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）A.注意的范围 B注意的分配C注意的稳定性 D.注意的转移2稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型属于（）A.胆汁质 B多血质C粘液质 D抑郁质3婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向是（）A.依恋 B儿童社会化C同伴关系 D亲社会行为4儿童动作的发展从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作。这一规律是（）A 从整体到局部的规律B首尾规律C近远规律 D.大小规律5婴儿最初的笑是（）A 出声的笑 B有差别的笑C诱发性的笑 D.自发性的笑61 岁半2、3 岁儿童的言语活动处于（）A.言语的准备阶段 B积极说话发展阶段C 理解语言迅速发展阶段D.基本掌握口语阶段7按照皮亚杰的观点， 02岁儿童的思维处于（）A 形式运算阶段 B 具体运算阶段C前运算阶段 D感知运动阶段8“遗传决定论”的代表人物是（）A 华生 B 皮亚杰C 吴伟士 D.霍尔9用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这是（）A.达尔文反射 B莫罗反射C巴布金反射 D.巴宾斯基反射10儿童表现出和别人交往的需要是（）A.从出生时开始的 B从半岁开始的C从 1岁开始的 D从 1 岁半开始的11“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的（）A.深度知觉 B大小知觉C形状知觉 D方位知觉12幼儿看到天上白云的形状， 一会儿想像它是一匹飞奔的 “骏马”；一会儿想像它是一座会动的 “山”这种想像属于 ( ）A.无意想像 B有意想像C再造想像 D幻想133 岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）A 动机性遗忘 B临时性遗忘C幼年健忘 D不完全遗忘14根据我国现时通用的儿童心理