2022年守株待兔教案及教学反思.pdf

守株待兔苏家渡小学刘艳教学目标：1.会写“ 株、桩、零 ” 三个字。2.学习默读课文，读懂课文，感悟寓言的寓意，懂得只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下遗憾。教学重难点：读懂故事，感悟寓意。课时：1课时教学准备：教学课件。一、导入新课：课前交流：亲爱的同学们，今天我们继续学习第30课寓言两则，在上次课中，我们学习了第一则寓言掩耳盗铃，通过这个自欺欺人的人的愚蠢行为， 知道了做事要踏踏实实， 做了坏事不让别人知道是不可能的。同学们真棒，我们上节课学过的内容，都掌握得非常好。为了奖励大家，老师决定给大家播放一个动画片，你们想看吗刚刚看的这个视频就是我们今天要学的这则寓言故事，它是守株待兔。请同学们伸出手来，和我一起书写课题吧。请注意，在这四个字里面，藏着一个生字，这个字就是“株”，有同学可以说说你是怎么记住这个字的吗精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 生：左形右声，和树木有关。生：换偏旁。聪明的同学，你们真有方法。那你们知道“株”在这里是什么意思吗生：树桩！太棒了！请一起将课题齐读两次。（指板书）同学们，在这四个字里面，有两个动词，你们能很快地找出来吗对，就是“守”和“待”，这两个动词在这里是什么意思呢我们用老办法，给它们组组词， 很厉害，那就是“守候在树桩旁边等待野兔”。其实，在课文里有一句话就是对这个题目的意思，有哪位聪明的同学发现了吗快速把书翻到143页，找一找。生：“从此，他丢下锄头”二、读通课文，整体感知太厉害了，看来这些小问题都难不住大家啊。对于这个题目，你们还有什么疑问吗生：谁在守株待兔为什么要守株待兔他等到野兔了吗这些问题都可以在课文中一一找到答案，下面就让我们一起赶快走进故事中细细看一下吧。请同学们自由读课文， 结合白板上老师给出的几个问题，一一找找答案吧。把本课的生字、新词圈出来，读准音。说说故事的起因，也就是我们之前提到的，这个种田人为什么会守株待兔呢（2分钟自由读课文，教师巡视，并请学生将生字新词写到黑板上。)1、巡视，请同学将自己圈出来的生字新词写到黑板上。齐读。2、解决了词语的问题，那检查一下，同学们能流利地朗读课文吗请一、二小组读第一自然段，三、四小组读第二自然段，五、六小组读精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第三自然段。3、同学们，你们的声音真宏亮。老师要为你们今天的表现点赞。那接下来我要问了，这个故事的起因是什么呢（板书：起因）生：一天，师：这只兔子怎么会撞到树桩上呢生：兔子很着急， 没有看到， 跑得很快。从哪里看出来“仓皇” “蹿”师：兔子很急，很快，那我们该怎么读这句话点名读。齐读。师：野兔是多么机灵的一种小动物，它怎么会撞到树桩上呢可能发生了什么生：各抒己见师：按课文上说，这是一只“又肥又大”的野兔，也是一只“倒霉”的野兔，可以说它的死，纯属意外。三、小组合作，读懂故事，理解寓意如果是你，碰到这样一只又肥又大的兔子撞死在树桩旁，你会怎么做生：捡起来。师：对，不捡白不捡。没有花一点力气，就呆以捡到一只兔子，那就叫白捡。这么好的运气，你心情怎么样生：很开心。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 师：这则寓言中的种田人也遇到了同样的情况，所以他也：急忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。种田人捡到这只野兔后，他的心情怎么样，又是怎么想，怎么做的呢请按小组讨论以上问题，并且说说：种田人是一个什么样的人这则寓言又告诉我们什么呢（5分钟，教师巡视指导讨论情况）小组汇报：1、他乐滋滋 地走回家去，心里想：要是 每天能捡到 一只野兔，那该多好哇！（贪心）2、从此，他丢下锄头 ，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。（“丢下锄头”，说明他不干活了，“整天”说明他不管晴天下雨，每天都在这里等着。那该怎么读这句话，重读“整天”）（懒惰）他这么风雨无阻地坐在树桩旁边，等到兔子了吗结果怎么样生：日子一天板书：结果田地荒芜这里老师还留着一行空格呢， 这里会写什么： （经过守株待兔）点名学生完成板书。如果这个种田人要想再得到一只野兔，除了傻等以外， 还有什么其他的方法吗生：去劳动。3、最后，我想再问问同学们，通过我们这一层层地分析，完成最后一个问题：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 我们知道种田人是一个（）的人，这则寓言告诉我们（）。同学们太棒了， 很容易就理解到了守株待兔这则寓言所要告诉我们的道理， 明白了只有通过自己的劳动， 才能有所收获， 否则终将一无所获。请同学们带着这种收获，再读课文，再次体味一下这则短小生动的寓言所包含的深刻道理。四、作业布置1、想一想，在我们的生活中有没有“守株待兔”的人（考试猜答案、买彩票偶然中奖。）2、故事学完了，现在你们能讲出这个故事了吗请把这则故事讲给其他人听。同桌练习一下。板书：30、寓言两则守株待兔起因野兔撞死经过守株待兔心存侥幸结果田地荒芜一无所获精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学反思：守株待兔是一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子， 他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练， 从整体上提高学生的语文素养” 的精神，教学守株待兔这则寓言故事时， 我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构。揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易， 而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中， 同时也获得了新知的方法， 得到了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历了这样获得新知识的过程， 不但对新知识掌握得牢固， 而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中，我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验， 让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受，并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、 民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。语文课程标指出： “语文课程应积极倡导民主、合作探究的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 学习方式，语文课程应该是开放而有活力的”守株待兔课堂教学中，培养学生自主学习的能力和合作能力，体现大语文观。教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多动口，多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -