2022年浙教版小学品德与社会(生活《节日大观》教案.pdf

节日大观教案 （第一课时）教学理念：小学品德与社会课程标准指出：“教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别要关注的是儿童正在进行中的现实生活。”“通过本课程的实施让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。”“课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单翻版。课程的教育意义在于它要高于生活，设置的内容是儿童生活的锤炼。”在课堂教学中，要充分关注儿童的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。小学品德与社会课程标准指出：“课程所设计的活动或主题，大量都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己动手动脑去做、去探究、去得出结论。”在学生的学习过程中，让学生在参与“调查”、“探索”、“讨论”等过程中去感受、体验、领悟与表达。教材分析：本课是本单元的第二课，对于前一课“世界之窗”来说，本课属于一个分述的内容，是学生了解世界的一个延伸；对于第三课“多彩服饰”来说，这又是一个平行并列的内容， 选择了不同的切入点让学生拓展视野。本课的切入点是各民族的传统节日， 以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课分为三个部分。教学目标：1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。教学重点、难点：重点：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。教学准备： 1、多媒体课件 2、学生和教师收集中外传统节日的资料。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学模式：自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。教学过程：一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，请大家先来猜猜是什么节日？知道在哪一天吗？吃 汤 圆 、 观 灯 盏 ， 猜 灯 谜 （ 元 宵 节 ） 正 月 十 五粽子，龙舟，香包，（端午节）五月初五月饼，赏月，团圆，（中秋节）八月十五二、中国的传统节日走近春节师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族的象征的节日，我们把它叫做中国的传统节日。这样的传统节日还有很多。我们中国人，过得最隆重的节日是什么？（春节）二、走进春节1、创设情境，引出春节（播放春节序曲、看有关春节的图片）让我们再次回味一下过春节时的美好时光，品味一下春节时的文化。看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节）2、学习春节知识（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。学生读读。3、交流春节风俗师：民以食为天，在吃的方面，春节里又有什么讲究呢？（1）吃团圆饭。（2）吃饺子精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （3）吃汤圆（4）吃年糕师：同学们，到了春节我们家家户户都喜欢把自己的家装扮得喜气洋洋的，你们家都用什么来装扮呢？（1）贴福字（2）挂中国结（3）贴年画（4）挂春联（5）贴窗花（6）贴门神师：同学们，过春节你们最希望的是收到什么呀？（红包）给学生分发红包，里面的内容是：（拜年、放鞭炮、舞龙、跑旱船）4、教师总结： 总结：放鞭炮、吃团圆饭、拜年等等这些，都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化，传递着团圆、喜庆、祥和与希望。三、走近中国其他传统节日1、师：同学们，除了春节，你们还过什么节呢？（小组交流）教师小结：是啊， 我们主要的传统节日就有这么多，每个节日都有自己的风俗习惯，你能连一连吗？元宵节（农历正月十五）扫墓、祭祖清明节（公历 4 月 4 日至 6 日之间）吃汤圆、看花灯端午节（农历五月初五）穿针乞巧、木槿洗头七夕节（农历七月初七）赏月、吃月饼中秋节（农历八月十五）登高望远、赏菊重阳节（农历九月初九）吃粽子、挂艾草、菖蒲、2、师：说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 大家都知道， 我们中华民族是一个多民族的国家，好多少数民族还有自己的特有节日呢，猜猜这是哪个少数民族的传统节日？彝族：火把节傣族：泼水节藏族：采花节蒙古族 白节这与奶食的洁白紧密相关意维吾尔族：开斋节藏族：藏历年满族：添仓节三、走近圣诞节1、教师谈话，引出圣诞节教师导语：同学们，我们的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大、最隆重的传统节日又是什么呢？（圣诞节）你了解圣诞节吗？2、师述：在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的， 如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。你喜欢圣诞树上的礼物吗？（请学生点击，收集资料）教师总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。四、认识其他国外传统节日师：同学们，在我们这个地球村里还有许许多多的有趣的传统节日，让我们一起去看一看，猜一猜。（播放视频，学生猜节日）五、完成作业师：今天，我们了解了世界各地那么多的节日，你能把我们今天了解的节日写在73 面的横线中吗？六、课外延伸师述：同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过的是现代节日， 请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎样去了解呢？教师总结， 课件出示：（ 1）课外阅读（2）上网查询（3）调查访问精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 教学反思：在这节课的设计中， 我重点安排的是了解中国的春节和西方国家的圣诞节。导入课题时，我采用“关键词猜节日”的方法，初步考察学生中国传统节日的了解，然后，老师告诉学生什么叫传统节日。接着，我创设情境，使学生体验不同文化背景下的节日特点，春节- 在喜气洋洋的春节序曲中体验春节的喜气洋洋，从“吃”“装扮”“民间习俗活动” 三方面深入了解春节文化； 圣诞节 演唱圣诞歌以及了解圣诞老人、圣诞色和圣诞大餐；再通过看视频猜节日：狂欢节跟着音乐尽情舞蹈；开斋节听古兰经，感受穆斯林们做祷告时内心的宁静；奔牛节 - 看看万牛奔腾的画面。整堂课的结构由五部分组成：猜节日、了解春节、了解其他传统节日；了解圣诞节，走进世界传统节日。自己感觉这堂课的情境创设非常到位，运用音乐、图片、实物等让学生了解不同节日的特点，课堂教学氛围热闹。第二，觉得学生的课前准备充分，让学生通过各种办法去收集跟课堂学习密切相关的材料，体现课堂小天地、 天地大课堂的教学思想。第三，处理教材有特色，每个节日选择了不同的教法：如春节从三个方面入手重点了解，对其他传统节日的了解采用“连线”题的方式，对圣诞节的了解采用“摘圣诞礼物” 的方式，对其他三个世界传统节日则采用“看视频猜”的方式。第四、这些节日时间、 空间的跨度非常大， 我选用远近交替的方法解决，从学生熟悉的春节、圣诞节入手，从一些更小、更细、更实的细节入手，而学生不熟悉的狂欢节和开斋节就用视频入手，学生的学习非常有效。 但在课堂教学中，教师对传统节日的发扬光大宣传不够。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -