2022年山人版二级上册第一单元第二课教案.pdf

课题2. 找长处课时1 课型新授教学目标1、引导学生欣赏自己和别人的长处。2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。3、培养学生的创新意识和动手操作能力。重点难点在正确的认识自己的同时，也能正看到别人的优点、长处。让学生学会互相尊重、友好相处。教学方法谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学准备1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。2、教师自制的教学课件、手电筒教学过程个人增减一、揭示课题，故事导入：师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。 （有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。你精通数学吗？父亲的朋友问他。 青年羞涩的摇摇头。 历史和地理怎样？青年还是不好意思地摇头。 那法律呢？父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。 那你先把自己的住址写下来吧， 我总得帮你找一份事做呀。 青年羞愧地写下了自己的住址， 急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了： 年轻人，你的字写得很漂亮， 这就是你的优点啊！ 你不应该只满足找一份糊口的给学生 真实的故事 ，使学生明 白欣赏自己 的重要性精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 工作。把名字写好也算一个优点？青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。）师：听了这个故事你有什么感想？ （让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。 ）二、师生活动1、明明白白看自己找找自己的长处。现在，谁愿意来说一说你的长处？（学生自由发言说出自己的长处，教师给予肯定地评价。）小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你们感到高兴。因为能看到自己的长处，这是自信的表现。我们每个人身上都有优点，都有长处，我们要相信自己是很棒的！我们要相信自己是最棒的。2、火眼金睛看别人找找别人身上的长处。师：找自己的长处比较简单，因为我们每个人对自己都很了解自己。要想找到别人的长处就有点难啦！老师有一个问题问问大家： 怎样才能找到别人的长处呢？生：多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。师：是呀！我们要有一双会发现的眼睛，在和同学相处过程中，多留心、多观察、多了解、多交流、多沟通，这样就能发现别人身上的长处啦！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 师：同学们，说到眼睛，老师想到了孙悟空的火眼金睛，同学们想不想像孙悟空一样有一双火眼金睛？生：想！师：孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的，现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪，我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。师：下面我们活动是：火眼金睛找长处。学生以小组为单位， 找找小组内同学的长处。 小组长负责组织并且最做好记录。姓 名长处汇报交流。师小结：有的人只看着自己的长处，不愿意看别人的长处。可是我们班的同学们彼此之间找了这么多的长处，悦纳他人，欣赏他人的长处，说明我们班的同学有大海一般的胸怀问一问：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，你的心里是什么样的感觉？师：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！ 在现实生活中， 我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。 知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！3、由衷的赞美送给你。师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样才能留住这些赞美的话语呢？请同学们回家想一想，下节课来说一说吧！板书设计2. 找长处明明白白看自己火眼金睛看别人由衷的赞美送给你反思重建本节课让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。课题2. 找长处课时2 课型新授教学目标、通过学生“做卡” “送卡”“分享卡”的活动过程，加强对同学长处的认同与欣赏，增强学生之间的交往，增进学生之间的友谊。、培养学生的创新意识和动手操作能力。重点难点如何表达你对自己最佩服同学的赞美。教学方法谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学准备1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。2、教师自制的教学课件、手电筒教学过程个人增减一、直接导入新课上一节我们帮助别人找出了优点，面对面的告诉他， 可当他不在现场或你不好意思当面向他说时，该怎么办呢？（写信、做卡片）好，那么我们就做张好看的“闪光卡”送给自己最佩服的同学吧！二、制作“闪光卡”小组合作或自己制作闪光卡做给谁怎样做？（写出自己的心里最佩服的话）有蝴蝶形的、 有枫叶形的、 有扇面形的、 有鱼形的、有灯筒形的（注意用剪刀要安全）三、闪光卡碰碰撞、做卡之后怎样送给自己最佩服的同学生；现场表演（注意有礼貌，收卡人要尊重别人的劳动，不能出现拒收现象）、和周围的同学互相传看收到的卡片，读一读上面的话。说一说自己的感受将卡片悬挂在展板上，与全班同学一起分享。教师自制闪光卡若干，送给做卡最漂亮的或有进步的同学做奖品。学生动 手制作各种 各样的赞美 卡，学生兴 趣高昂精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 四、总结同学们，你们看，这些闪光卡多漂亮啊，这是你们的成绩也是你们的骄傲。只要付出努力，相信你们会收到更多更多的闪光卡。板书设计2. 找长处制作“闪光卡”闪光卡碰碰撞反思重建本节课通过做卡、送卡、分享卡的活动，增强同学们之间的友谊，体验被人欣赏和认同的快乐感受。课题2. 找长处课时3 课型新授教学目标通过学习，增强学生的自信心，自豪感，使学生能够自我认可，自我欣赏。重点难点如何表达你对自己最佩服同学的赞美。教学方法谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等教学准备1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。2、教师自制的教学课件、手电筒教学过程个人增减一、直接导入新课、师：同学们收到那么多“闪光卡”，有的同学也收到了老师的“闪让学生想办法动手珍藏起这些闪光卡，分享劳精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 光卡” ，那么你能说出收到闪光卡后的感受吗？生：我没想到周围的同学那么欣赏我生：我有自信心了、师：指导学生整理卡片上自己的优点和长处，进行归类排列。、记写闪光卡上的话二、表演（请家长和其他老师到课堂中扮演）、学生把卡片送给家长看。要求： 学生要表现出表现欲和成就感， 家长对孩子及时鼓励和行为指导，提出希望。三、永久保存师：这么珍贵的卡片，同学们应该长久保存，时常翻看，以此激励自己不断进步，那么怎么珍藏这些“闪光卡”呢？同学们想想办法：生： （）做成书签（）装进镜框（）放进影集师：同学们的办法真不错，请选择自己喜欢的办法来做。（学生动手做，然后展示）四、总结一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，与人相处看长处，团结友爱共成长。 “闪光卡”记载着每个人的长处，我们要永久的开展下去。动和创造带来的快乐精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 板书设计2.找长处表演永久保存反思重建使学生学会正确地表达对自己最佩服同学的赞美，增强学生之间的交往，增进学生之间的友谊，体验被人欣赏和认同的快乐和感受，进一步感悟“尊重、欣赏”在建立和谐人际关系中的重要性。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -