2022年常见的金属材料教案两课时2.pdf

课题第一节常见的金属材料课型新授课学习目标1.了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。2.初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属） ，能得到适合人类不同需要的合金。学习重点重点是了解金属的物理性质，合金的概念。学习难点难点是物质的性质与物质用途的关系教学过程教师活动学生活动设计意图【探究活动一】金属的物理性质【提出问题】你知道哪些金属元素？见过哪些金属制品？有什么用途？利用了什么性质？【问题 1】金属的物理通性颜色和光泽：银白色金属光泽（金、铜）密度和硬度：较大熔点和沸点：较高精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 导电导热性：良好延性和展性：良好状态：固体（常温下，汞是液体）【问题 2】金属的物理特性铂的延性好：细丝金的展性好：薄片钨的熔点高：制造灯泡中的灯丝银的导电性好：电子制造业（导体）金特有的黄色象征富有和高贵：饰品【问题 3】金属之最地壳中含量最多的金属元素铝人体中含量最多的金属元素钙熔点最高的金属、熔点最低的金属导电性最好的金属、延性最好的金属展性最好的金属金观察元素周期表，认识金属元素和非金属元素，知道金属元素种类繁多，数目远远超过了非金属元素。【活动天地31】想一想它们各是用什么金属制成的？分别应用了金属的什么性质？铁制品铁锅导热性铝制品铝合金门窗铜制品导线导电性金饰品特有的黄色银导体导电性学生自己归纳总结整理金属的物理性质，并与其他同学讨论【在线测试】1.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？2.为什么电线般用铜制而不用银制3.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？日常生活中我们接触到一些金属：如保温瓶胆上镀的是，用于制干电池外壳的是体温计中的液体是，包装糖果的金属是，刷金属表面的“银粉”是。考虑物质的用途需要考虑哪些因素？物质的性质价格资源对环境的影响是否美观、是否便利给见多识广的学生一个展示自我的机会，使其他同学分享观点并充实自我。提升学生的知识迁移应用能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学过程教师活动学生活动设计意图【问题 4】我国冶金工业的发展我国劳动人民在商代就会制造精美的青铜器，在春秋战国时期，就会冶铁和炼钢，在西汉时期，就会湿法冶金，现在，我国钢产量超过1 亿吨，居世界首位。【探究活动二】合金【提出问题】日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？【问题 1】什么是合金？【提出问题】为什么我们日常生活中用的最多的是合金材料而不是纯金属材料？【问题 2】金属与合金性质的比较合金比纯金属的熔点，硬度，抗腐蚀性能，是因为。【问题 3】常见的合金铁合金：生铁（FeC合金）含碳量24.3% 钢 （FeC 合金）含碳量0.032% 铜合金：青铜（ CuSn 合金）最早使用的金属黄铜（ CuZn 合金）“药金”铝合金：门窗、飞机、轮船、火箭等的制造钛合金：航空、航天以及人造骨21 世纪最重要的金属材料学生阅读、回答、总结，得出合金的定义。【实验探究】合金与金属性质的比较（1）观察铝片与铝合金、铜片与黄铜片、锡片与焊锡的颜色与光泽；（2）将铝片与铝合金、铜片与黄铜片、锡片与焊锡两两互相刻划，比较它们的硬度；（3）将锡片与焊锡加热，比较它们的熔点我国第四套人民币硬币从1999 年开始发行，一元币为钢芯镀镍（Ni）,伍角币为钢芯镀铜合金，一角币为铝合金或不锈钢。（1）铸造以上硬币用到的材料都是（填“合成材料”或“金属材料”） 。（2）选择铸造硬币的材料不需要考虑的因素是（填序号）。A. 金属的导电性B. 金属的耐腐蚀性C. 金属的硬度D. 金属价格与硬币面值的吻合度专题讨论，开阔视野。了解我国古代和现代的冶金史了解合金的概念，引入一个新问题的探究。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 进一步得出纯金属与合金性质的差异了解常见的合金分层作业必做题：课本P66 挑战自我第1、2 题选做题：同步训练课后反思本节课是根据新课程标准的理念和要求，大胆突破教材的束缚，合理利用课程资源，充分展现形式进行科学探究的精神。教师想方设法寻找金属与合金，为学生的实验探究做了充分准备；学生最日常生活中的常见金属并不是很熟悉。课题第一节常见的金属材料课型新授课学习目标1.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2.知道还原反应的概念； 3.掌握含杂质问题的计算方法学习重点重要的铁矿石和炼铁的基本原理学习难点还原反应和含杂质问题的计算方法教学过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教师活动学生活动设计意图【探究活动一】炼铁的原理【问题 1】.常见的铁矿石：铁矿石赤铁矿磁铁矿菱铁矿黄铁矿主要成分【问题 2】炼铁的反应原理：氧化铁CO石灰水实验步骤：检查装置的气密性；装入药品并固定；向玻璃管内通如CO气体；给氧化铁加热停止加热；停止通CO。实验现象：思考：实验开始时要先通入CO，再加热，目的是。实验结束时，要先撤掉左侧的酒精灯，继续通 CO ， 待玻璃管冷却后， 再停止通入CO并撤去右侧的酒精灯， 目的是。石灰水的作用：。装置中右侧酒精灯的作用：。1.阅读课本，明确：（1）铁在自然界中大多以的形式存在于各种铁矿石中。（2）常见铁矿石的名称及主要成分的化学式精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2.炼铁的反应原理用赤铁矿炼铁的原理是用磁铁矿炼铁的原理是用菱铁矿炼铁的原理是3. 现有磁铁矿，黄铁矿，赤铁矿三种铁矿石，请你从环境保护和经济效益两个反面分析三种矿石中哪种不适合用来炼铁（填写序号），原因是从环境保护考虑，从经济效益考虑。让学生知道铁在自然界中的存在形式以及常见的铁矿石通过演示实验， 让学生明确炼铁的原理，对于赤铁矿和赤铁矿可用一氧化碳直接还原，二菱铁矿需显分解，再还原。让学生从经济角度和环境保护的角度老选择炼铁的原料教学过程教师活动学生活动设计意图【问题 3】工业炼铁：1.原料：、。2.主要反应：提供热量，达到高温：产生还原剂：、形成生铁：形成炉渣：CaCO3=CaO+CO2CaO+SiO2高温 =CaSiO3 4.还原反应：。氧化反应：。【探究活动二】含杂质的反应物或生成物的计算：（1）化学方程式所表达的都是纯净的物质发生化学变化时的相互关系。（2）进行计算时所含杂质并不遵守该反应的化学方程式所遵循的规律，因此当参加反应的物质含杂质时， 要先把含杂质的物质的质量换算成纯净物的质量，再带入化学方程式进行计算。1.冶炼技术在我国有着悠久的历史，我国古代的炼丹家将炉甘石（ZnCO3 ） 、赤铜矿 （Cu2O）和木炭粉混合加热至800左右，即可得到金光闪闪的与黄金外观相似的“仙丹”。（1）写出上述有关反应的化学方程式：、（2） “仙丹”的主要成分是。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2. 我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，他们将孔雀石主要成分是Cu2（OH） 2CO3和木炭一起加热就可以得到红色的金属铜，请你写出其中的化学原理3.用 2000t 含 Fe2O375%的赤铁矿，可炼出多少吨含杂质3%的生铁？4.要炼出含有2%杂质的生铁1600t，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁矿石多少t？高炉炼铁与直接还原法的区别，知道关于炼铁的原料及其作用。我国古代的冶炼技术让学生知道含杂质的有关计算分层作业必做题：课本P66 第 3、4 题选做题：同步训练课后反思炼铁原理的有关化学方程式的书写不熟练，有待于进一步练习，学生对我国古代的炼丹术比较感兴趣，高炉炼铁和直接还原法区别不开。有关含杂质的计算易混淆。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -