小学科学冀教版四年级下册第13课《消化与吸收》课件2（2021新版）.pptx

第四单元13.消化与吸收目 录情境与问题探究与发现应用与拓展情境与问题 我们每天需要的能量来自所吃的食物,食物为我们提供各种营养。 食物是怎样被我们的身体消化和吸收的呢？关键词提示：关键词提示：消化消化吸收吸收探究与发现食物在口腔中的消化1 口腔是食物消化起始的地方，吃一口馒头细细咀嚼，有什么感觉？ 想一想，馒头越嚼越甜的原因是什么？试着分析馒头在口腔中发生了怎样的变化。观察分析：(1)牙齿用来撕咬、切碎、嚼烂食物。(2)舌头将馒头和唾液搅拌在一起。(3)唾液有溶菌酶、淀粉酶等,除了用来清洁口腔、消化食物，还有润滑的作用。唾液分解了馒头中的淀粉，使馒头变甜。观察结论：口腔中牙齿、舌头、唾液在咀嚼食物时共同参与了食物在口腔里的消化。 食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程,叫做消化消化。探索食物的消化之旅 食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化。查阅资料，了解人体的消化器官，尝试描述并记录这些器官的形态结构及其在食物消化中的作用。2 食物的“旅行”路线： 食物口腔食道胃小肠大肠肛门体外。 消化后的营养物质，会穿过消化器官壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。应用与拓展制作消化道模型 食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道，我们一起制作一个消化道模型。 向大家展示制作好的模型，说说制作方法和过程。 关于消化道，我们还想研究哪些问题？选择大家感兴趣的问题开展讨论并记录下来。 本课思维本课思维导图导图