2022年第4课夏商西周的兴亡导学案 .pdf

第四课夏、商、西周的兴亡学习目标：1、知道夏、商、西周三代的更替，区别世袭制与禅让制，西周的分封制。2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用。3、对比夏商周的兴亡，认识到“得民心者的天下，失民心者失天下”、 “得贤者昌、失贤者亡”的道理。学习重点：夏朝的建立和西周的分封制学习难点：对分封制的理解和认识。学习过程：一、自主学习与交流 我的课堂我的舞台，展现一个优秀的自我。要求：仔细阅读课文（导学框、正文、插图、边框、注释等）内容，完成下列问题，同时在课本上划出这些知识点，并努力记住这些知识。相信你一定能够做得最完美。【任务一】：阅读第2023 页教材和第24 页最后两自然段，在课本上标出知识点并思考回答。1、填写夏、商、周三代兴亡简表：朝代起止时间建立者亡国者都城重大事件夏朝商朝西周2、大禹死后，我国王位的传递方式有了什么变化？你如何理解世袭制？【任务二】：阅读教材第24 页，在课本上标出知识点，思考下列问题。教师寄语：相信自己，通过努力一定能获得成功！教师寄语：相信自己，通过努力一定能获得成功！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 1、西周为什么实行分封制？分封制的内容有哪些？起到了什么作用？2、教材第 24 页西周的等级示意图反映了什么内容？二、合作探究 各抒己见，合作解决问题，体验集体的力量和智慧。1、夏、商、西周三代的兴亡共同原因是什么？我们常说“学史明智” 、 “以史为鉴” ，那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 三、诊断评价 相信自己一定能顺利通过！（一） 选择题：（共 9 个小题，每题2 分，共 18 分）1新学年开始，一位新同学自我介绍说，我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的，那么他姓（）A秦B夏C宋D唐2商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是（）A商汤伐夏B牧野之战C盘庚迁都D武王伐纣3常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是（）A黄帝B夏启C商汤D周文王4 “哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是（）A国人暴动B世袭制代替禅让制C实行分封制D盘庚迁都5暴君亡国， 明君兴政。 参照这一标准， 下列四人中， 与其他三人明显不同的一位是（）A商汤B商纣C周文王D周武王6河北省有燕赵都市报，山东省有齐鲁晚报，山西省有三晋都市报，湖北省有楚天都市报这些报纸的得名，与下列古代的哪一古代制度有关（）A分封制B世袭制C禅让制D郡县制7从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该（）A重视教育B勤政爱民C发展经济D增强军事力量8 “周幽王烽火戏诸侯” 、 “孔子周游列国” ，与“诸侯” “列国” 的产生相关的制度是（）A禅让制B世袭制C分封制D郡县制9中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是（）教师寄语：相信自己，通过努力一定能获得成功！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - A秦始皇B齐桓公C启D禹（二）、非选择题：（共 12分）10阅读材料，回答问题：材料一夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。” （大意是：天上有太阳，就如同我有老百姓，太阳有灭亡的时候吗？没有，太阳灭亡我才灭亡。）材料二商纣说：“呜呼，我生有命有天！” （大意是：我的命是由上天保佑的！）（1）夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗？（2分）假如不对， 请你用具体的史实加以说明。（6分）（2）夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么？（4分）教师寄语：相信自己，通过努力一定能获得成功！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -