项目2　英汉语言对比与常用翻译方法之直译与意译课件.ppt

英汉语言对比与常用翻英汉语言对比与常用翻译方法之直译与意译译方法之直译与意译项目项目 2 2学习目标学习目标能力目标：能力目标：1. 能够运用英汉语言对比的知识指导具体的翻译实践；2. 能够识别并运用直译和意译的翻译方法。知识目标：知识目标：1. 了解英汉语言对比对学习翻译的意义；2. 掌握英汉两种语言在词汇、句子结构、语篇衔接等方面的差异；3. 掌握直译与意译的翻译方法。素质目标：素质目标：熟悉英汉语言特点及直译与意译的翻译方法是做好商务翻译的基本素质。知识结构图知识结构图 英汉语言对比英汉语言对比任务任务 2.12.1任务引入任务引入试译下列句子，体会英汉语言在词汇、句子结构方面的差异。试译下列句子，体会英汉语言在词汇、句子结构方面的差异。1. The companys book are audited every year. 这家公司的帐目每年都核对。2.He is to swear on the Book before taking office. 他上任前将手按圣经宣誓。3.The music was fine，but the book was very poor. 音乐是出色的，但是唱词很糟。4.书不尽言。 I have much more to say than I can write (in this letter).5.她家世代书香。 She comes from a long line of scholars.6. 尽信书不如无书。 Better not read at all than to believe in all that one reads. 学习任务学习任务语言对比是翻译实践的基础之一。英汉两种语言属于不同的语系，它们之间的异同对两种语言之间的转换历来为人们所关注。通过在词汇、句子结构、语篇衔接及思维差异等方面对英汉两种语言进行简单的对比分析，有助于翻译策略的选择。一、词汇对比(一) 词汇结构对比(二) 词汇意义对比(三) 词汇表达能力对比学习任务学习任务一、词汇对比一、词汇对比(一) 词汇结构对比1. 英语词汇结构英语词汇的形态变化丰富，词缀多且构词能力强。英语词汇的形态变化包括内部形态变化和外部形态变化两种。内部形态变化主要是指通过添加前缀或后缀方式构成意义不同的新词汇。英语的词缀有一定的规律，一般来说，大多数的前缀只起着构成新词汇的作用。如在某类形容词前添加un-，non-，im-，ir-，il-构成新词，表示否定意义。而后缀不仅能构成新词，还能改变词性。如在形容词后添加-en，使得原形容词变成动词；在某些动词后添加-er或-or构成名词，表示某一类人。英语词汇的外部变化是指词汇为了在句中起到句法功能作用而不得不添加的一些特定标记。如名词有数和格的变化，动词有人称、时态、语态、情态、语气及谓语的变化(如不定式、现在分词、动名词)，形容词和副词有比较级和最高级的变化等。因此，可以说英语是通过词汇的各种形态变化来表达句子丰富多彩的语言关系和逻辑关系的。学习任务学习任务一、词汇对比一、词汇对比(一) 词汇结构对比2. 汉语词汇结构 汉语的词汇没有形态变化，主要依靠词语、词序及内在的逻辑关系来表达句子的含义。比如，汉语中的“老王”和“王老”的意义就大不相同；“丫头”和“丫头片子”的语气也存有差异；“父亲”和“老爸”也存有感情色彩的不同等。所以，在英译汉时，一般要通过加词和变换说法的方法来体现英语中的形态变化；而汉译英时，则应该用英语的各种形态变化来体现汉语的时态、语态、情态和语气等。如：In the evening，after the banquets，the concerts and the table tennis exhibitions，he would work on the drafting of the final communique.晚上在参加宴会、出席音乐会、观看乒乓球表演之后，他还得起草最后公报。(添加动词)His being neglected by the host added to his uneasiness.主人的冷遇使得他更加不舒服。(变换说法)学习任务学习任务一、词汇对比一、词汇对比( (二二) ) 词汇意义对比词汇意义对比英语吸收了法语、拉丁语和希腊语等其他语言中的词汇，词汇量很大。同一个词，由于来源不同，再加上英语本身所具有的同义词，往往有几种说法，一词多义的现象很普遍。下面以white为例来说明英语词汇的搭配能力和一词多义的现象。white clouds(白云)，white beard(灰白的胡子)，a white area(白人区)，a white face(苍白的脸)，a white winter(多雪的冬天)，white glass(透明的玻璃)，a white soul(纯洁的心灵)，a white nun(白衣修女)，white fury(狂怒)，turn up the whites of ones eyes(翻白眼)，white alloy(假银)，white coffee(加有牛奶的咖啡)，white-collar(脑力劳动者)，white cow(香草冰淇淋)，white shoe(女人气的，未成熟的)，等等。学习任务学习任务一、词汇对比一、词汇对比( (二二) ) 词汇意义对比词汇意义对比汉语的字数虽然不多，有六七万字，常用的也只有40007000字，但是其词汇量相当丰富，多达35万余条。一词多义、一词多用的现象虽远不及英语，但也十分普遍，而且汉语的字、词与字、词与词之间拼接的组合力极强。例如汉语的“生”，可以构成：生存、生长、生机、生计、生命、生平、生疏、生硬、生财、生产线、生产力、生搬硬套、生花妙笔、生龙活虎等150多个词或词组。另外，在英汉两种语言中存在着一些基本意义相同但联想意义不一样的词汇，如颜色词等。如汉语中的“黄色书”和英语中的Yellow Pages的意义就完全不同。学习任务学习任务一、词汇对比一、词汇对比(三) 词汇表达能力对比从总体上讲，名词、介词、形容词和副词在英语句子中的表达能力很强，也特别活跃，而汉语句子中的动词、词组和短句的表达则更活跃一些。英语句子中名词的使用频率高，并由此造成了介词的活跃，使之具有强大的搭配能力和表达能力；英语句子中的名词和介词还具有动词的功能。相比之下，汉语句子中名词不如动词活跃，介词数量少而且表达能力差。因此，在英译汉时，英语句子中的名词可以灵活处理，而介词短语则要译成动词、短语或短句。如：The thought that she would be separated from her husband during his long and dangerous journey saddened Mrs. Brown. 布朗太太一想到丈夫要踏上那漫长而危险的旅途而自己又不能跟他一起去，(心里)不禁感到难过。 “Coming!”Away she skimmed over the lawn, up the path, up the steps, across the veranda, and into the porch.“来啦！”她转身蹦着跳着地跑了，越过草地，跨上小径，跃上台阶，穿过凉台，进了门廊。学习任务学习任务二、句子结构对比二、句子结构对比(一) 英汉句子结构的相似性英语和汉语句子在结构方面有一定的相似性。一方面，英语和汉语都包括陈述句、疑问句、感叹句和祈使句四大类型。另一方面，英语和汉语也都有主语、谓语、宾语、定语和状语。“主语谓语宾语”结构的句式非常普遍。因此，在做英汉两种语言互译时，可以采取“顺”译。如：But as the song surged up in increasing loudness, even the most timid lost their fear and join in, and all the things that King had said at the meeting in the ball room, things that they hadnt believed or had only half-believed, became suddenly and powerfully true.但当歌声奔放而出、越来越响亮时，就连最胆小的人也不再恐惧，他们跟着唱起来，金在舞厅聚会时所说的一切话，那些他们不曾相信或半信半疑的话，突然间变得有力而真实。学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性1. 英语重“形合(hypotaxis)”，汉语重“意合(parataxis)”2. 英语重心在前，汉语重心在后3. 英语是静态(static)的语言，汉语是动态(dynamic)的语言4. 英语重物称(impersonal)，汉语重人称(personal)5. 英语多被动(passive)，汉语多主动(active)6. 英语多长句，汉语多简单句7. 英语重后修饰语(post modifier)，汉语重前修饰语(pre-modifier)学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性1. 英语重“形合(hypotaxis)”，汉语重“意合(parataxis)”“形合”指的是句中的词语或分句之间用语言形式手段连接起来，表达语法意义和逻辑关系。“意合”指的是词语或分句之间不用语言形式手段连接，句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义表达。前者注重语言形式上的衔接(cohesion)，后者注重行文上的连贯(coherence)。英语重“形合”，因而往往用词汇语法的显性衔接，依靠各种有形的连接手段以达到语法结构的完整性，并使用表现逻辑关系的连接词(如and、but、so、however等)、关系词(如that、which、who、what、how等)、介词(如of、to、with、on、about等)，特别强调句子成分之间的从属、修饰、平行、对比等关系，句子的外形很严谨。学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性1. 英语重“形合(hypotaxis)”，汉语重“意合(parataxis)”汉语注重“意合”，语法关系主要通过词序体现，注重运用词义达到连贯，汉语的文字结构没有形态变化的条件，句子成分之间的辅助词要少得多，仅靠词语和句子内在的逻辑关系，便能构成完整的语篇。鉴于以上特点，英汉互译时，英语译文需补充代词、连接词和介词等；而汉语译文只要不影响意义的表达，经常出现这些词语的省略。如：我们应该相互尊重，相互学习，取长补短，共同进步。We should respect and learn from each other and draw upon others strong points to offset ones own deficiencies for achieving common progress. (增加了连词和介词)If we persist in our reform, we will be able to turn our ideals into reality.坚持变革创新，理想就会变为现实。(省译了连词、主语和代词)学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性2. 2. 英语重心在前，汉语重心在后英语重心在前，汉语重心在后英语和汉语的叙事、推理在多数情况下是相反的。英语句子在叙述时往往先说最近发生的事，再说先前发生的事情，而汉语在多数情况下则正好相反；英语句子往往先总结，然后再加以阐述，而汉语则常常先交代事情，然后再总结。总的说来，英语的句子多为句首封闭，句尾开放，多半头重脚轻，而汉语句子则是句首开放，句尾封闭。鉴于这一点，在互译时要注意作出相应的调整。I was all the more delighted when，as a result of the initiative of your Government，it proved possible to reinstate the visit so quickly.由于贵国政府的提议，才得以这样愉快地重新进行这次访问，这使我感到特别高兴。学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性3. 英语是静态(static)的语言，汉语是动态(dynamic)的语言英语有少用谓语动词或者是使用其他手段表示动作意义的倾向；而汉语则多使用动词，汉语中有大量的兼语句式和连动句式。可以说，动词在汉语中用得较多，占优势；名词与介词在英语中用得较多，占优势。英译汉时，要注意词性的转换；汉译英时，要注意动词的处理。如：With a basket in her hand, she trudged up the alley to her lodging.她手提篮子，拖着沉重的脚步，走进一条小巷子，来到了她的住处。学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性4. 英语重物称(impersonal)，汉语重人称(personal)英语的物称倾向十分明显，常采用不能施以动作或无生命事物的词语做主语。而汉语更习惯于人称化的表达，常用能施以动作或有生命的物体做主语。因此，两种语言互译时，主语要进行相应的转换，如：Fear of earthquake haunted her.她总是担心会发生地震。What happened to your grandpa?你爷爷出什么事了？学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性5. 5. 英语多被动英语多被动(passive)(passive)，汉语多主动，汉语多主动(active)(active)英语中既然常采用不能施以动作或无生命的词语做主语，自然为其多采用被动句提供了前提。而且，西方文化注重科学和理性的学术传统，在学术性语篇中特别强调客观性，所以英语频繁地使用被动句，以避免动作的执行者可能引起的主观性。与此相反，汉语虽然也有“被”“由”之类的词表示被动动作，但这种表达远没有英语中被动句常见。因为汉语思维习惯强调人的主体意识，主动句表现出来的动作和行为必然是由人完成的。如：It is estimated that the vessel is 100 meters in length.人们估计这艘船长达100米。It is required to fill in the form before you enter the museum.在进入博物馆前需要填写一份表格。学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性6. 6. 英语多长句，汉语多简单句英语多长句，汉语多简单句英语句子结构以“形”统“神”，先竖起主干，表达出中心思想，由此展开，然后层层推演或逐项分列，用各种关系词、介词、分词等把其附加成分、从句往这根主干上叠加，犹如一棵枝叶横生的大树。而汉语句子以“神”统“形”，先宣称主题的重要性，继而展开反复的论述，最后回到主题并对它再三强调。所以，汉语中并列句多，且只允许有限的前置修饰语，犹如一根竹竿，一节一节地展开。如：中国幅员辽阔，自然资源丰富，廉价劳动力充裕，税收低，消费者市场不断增长，基础设施不断完善。China boasts vast territory，abundant natural resources, rich inexpensive labor, low taxation, a growing consumer market and improving infrastructure.学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性6. 英语多长句，汉语多简单句An important characteristic of current international economic relations is the aggravation of North-South contradictions and the widening of their economic gap. The majority of the developing countries remain confronted with such difficulties as crushing debt burden，negative flow of financial resources and worsening terms of trade.目前，国际经济关系中的一个重要特点是南北矛盾更加突出，经济差距仍在扩大。大多数发展中国家继续面临着债务负担过重、资金倒流严重和贸易条件恶化等困难。学习任务学习任务( (二二) ) 英汉句子结构的差异性英汉句子结构的差异性7. 英语重后修饰语(post modifier)，汉语重前修饰语(pre-modifier)英语的修饰语既可以放在被修饰的成分之前，也可以放在被修饰的成分之后，但如果英语的修饰语是短语或分句，往往在被修饰的成分之后。汉语的修饰语，无论是词、短语或句子，总是置于被修饰的成分之前。如：The diagnosis seems in every case to correspond exactly with all the sensations that I have ever felt.每次看病时，医生的诊断好像总是和我的感觉是一致的。学习任务学习任务三、英汉语篇对比三、英汉语篇对比语篇是指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言。它可以是一个词、一句话、一个句群、一个自然段乃至整篇文章或者整部著作，它是超句子语法的具有交际功能的语义整体。也就是说，语篇是表示完整意义的自然语言。因此，英汉语篇既有其共同点，也有其不同之处。下面我们从语篇衔接方式来比较英汉语篇的差异性。 (一) 句法衔接(二) 词汇衔接(三) 逻辑衔接学习任务学习任务( (一一) ) 句法衔接句法衔接句法衔接是指借助构造句子的语法手段或标示词语之间的结构关系，如运用具有语法功能的词语的时体形式，运用替代、省略、同构关系等来实现语篇的衔接和连贯。汉语运用其结构形式特征，内含的语境和语用知识来构成语篇的隐性连贯。因此，在汉译英时，要特别注意英语中词语的时体形式、替代、省略、同构关系等的翻译，先明确这些词对语篇衔接所起的作用及它们在具体语境中的意思、对上下文的影响，然后找出相应的中文表达来翻译，并且利用中文内含的语境和语用知识来处理。如：Primitive people have long believed that comets have been the harbingers of famine and death.原始人长期以来一直认为彗星是饥荒和死亡的先兆。该译文没有考虑到英语中时、体等形式所发挥的衔接作用，have long believed是现在完成时，现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果和现在有联系。动作或状态发生在过去，但它的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。而原始人不可能“一直认为”，不符合逻辑，因为believe的时、体发挥了连贯的作用，翻译时就要考虑到内在的衔接和逻辑，才能翻译准确。因而把 primitive译成“头脑简单”才符合逻辑。学习任务学习任务( (二二) ) 词汇衔接词汇衔接词汇衔接指的是“语篇中出现的一部分词汇相互之间存在的语义上的联系，或重复，或由其他词语替代，或共同出现”。词汇衔接属于表层衔接纽带(surface-level tie)，是语篇的外部特征，它可以起到串句、成文、完成句子之间语义连贯的作用，主要有重复(repetition)，同义(synonymy)和搭配(collocation)等形式。1. 重复重复是词汇外部联系中最直接的形式，它可以指使用相同的词、同义词或近义词、上义词和下义词。如：一年，两年，三年，你的望眼将穿；一年，两年，三年，我的归心似箭。Year in year out youve been looking forward with eager expectation to my home-coming；year in year out Ive been looking forward with great anxiety to returning home.学习任务学习任务2. 2. 同义同义同义指的是某个词汇项跟前面出现过的词汇项是同义。如：He was just wondering which road to take when he was startled by a noise from behind him. It was the noise of trotting horses.He dismounted and led his horse as quickly as he could along the right-hand road. The sound of the cavalry grew rapidly nearer他正琢磨着走哪一条路，这时，身后传来了声音，他吓了一跳。那是万马奔腾的声音他翻身下马，以最快的速度将马往右手边那条路赶去。这时，骑兵团的声音越来越快，越来越近了在这个例句中，sound和noise，cavalry和horses就属于同义衔接。3. 搭配词汇搭配模式主要体现在英汉两种语言的词汇搭配习惯、范围都不尽相同。它是语篇衔接连贯的又一重要手段。主语和谓语的搭配、动词和名词的搭配、名词与介词的搭配等都是英汉互译中必须考虑的问题。如英语中的smoke和pipe、cold和ice、friends和relations，以及汉语中的“潮”与“涨、落”等都属于自然搭配。学习任务学习任务( (三三) ) 逻辑衔接逻辑衔接逻辑衔接分为显性与隐性。汉语重隐性衔接，而英语重显性衔接，翻译时在句法、词汇和逻辑衔接方面要特别留意。具体来说，英译汉时，要注意分析语篇中的逻辑关系，对原文进行逻辑重组，把汉语隐性的逻辑关系转化为英语显性的逻辑关系，考虑增加联系用语(connectives)，调整句式以符合英语表达习惯。如：当别人惊叹他的成功时，他说了一句话：“感谢智慧给了我机会和财富。”When others hailed his success with admiration，he only said：“Im grateful to wisdom for giving me the opportunity and wealth.”英译文中补充了英语的主语I，表明在汉译英的过程中，添加联系用语的重要性。而且在逻辑连接方面，译文中加进了介词for，在这里表示“因为”，虽然原文中并没有明确指出这种关系，但译者通过分析发现了藏在原文中的逻辑关系，从而在译文中补上来，达到逻辑连贯的效果。学习任务学习任务在翻译语篇篇章时，我们需要很好地把握两种语言在语篇上的差异，要有篇章意识，站在篇章的层面上不断调整、改变自己母语固有的语言习惯和思维模式，依照译语组句谋篇的模式和机制再现或重建文章的脉络，翻译出来的文章才没有雕琢的痕迹，也才能忠实地传达原文的意思和风格等。知识小结知识小结语言对比是翻译实践的基础。英汉两种语言属于不同的语系，他们之间的异同对两种语言之间的转换历来为人们所关注。通过在词汇、句子结构、语篇衔接及思维差异等方面对英汉两种语言进行对比分析，有助于翻译策略的选择。任务考核任务考核思考题思考题请思考英汉句子结构的主要特点及其对英汉互译的启示。任务考核任务考核课后训练课后训练将下列句子译成汉语，注意英汉句子结构的异同。将下列句子译成汉语，注意英汉句子结构的异同。1. There was little hope of continuing my inquires after dark to any useful purpose in a neighborhood that was strange to me.这一带我不熟悉，天黑以后继续进行调查，取得结果的希望不大。2. Change of information, if any, concerning the contents of this section will be found in the appendix at the end of this book.本节内容如有更改，均见本书书末附录。任务考核任务考核课后训练课后训练将下列句子译成汉语，注意英汉句子结构的异同。将下列句子译成汉语，注意英汉句子结构的异同。3. The statement that oil originated in the sea is confirmed by a glance at a map showing the chief oilfields of the world; very few of them are far distant from the oceans of today.石油是在海里形成的，这种说法，只要看一下世界主要油田分布图就可以得到证实；油田离开今日的海洋很远的极少。4. But a great book，rich in ideas and beauty, a book that raises and tries to answer great fundamental questions，demands the most active reading of which you are capable.但是，思想丰富并充满美的巨著，提出并试图回答重大问题的鸿篇，就需要读者做最具思维活力的阅读。知识链接知识链接文化差异在英汉语言中的体现文化差异在英汉语言中的体现不同民族对同一事物具有不同的价值观念，赋予同一事物以不同的意义，反映在语不同民族对同一事物具有不同的价值观念，赋予同一事物以不同的意义，反映在语言上就是对词的褒贬不一。英语对绵羊言上就是对词的褒贬不一。英语对绵羊(sheep)(sheep)和山羊和山羊(goat)(goat)有明确的区分。有明确的区分。sheepsheep驯顺驯顺善良，可指好人；善良，可指好人；goatgoat指坏人，淫荡邪恶。汉语对绵羊和山羊统称为指坏人，淫荡邪恶。汉语对绵羊和山羊统称为“羊羊”，日常生活，日常生活不加区分，在客观意义上，不加区分，在客观意义上，sheepsheep和和goatgoat无所谓善恶。再以无所谓善恶。再以“龙龙”为例，在中国人看来，为例，在中国人看来，龙是神圣的帝王的象征，龙是神圣的帝王的象征，“真龙天子真龙天子”世代被奉若神明，顶礼膜拜。世代被奉若神明，顶礼膜拜。“龙腾虎跃龙腾虎跃”“”“生生龙活虎龙活虎”“”“龙飞凤舞龙飞凤舞”“”“乘龙快婿乘龙快婿”等成语一直沿用至今。但是等成语一直沿用至今。但是“龙龙”的英语对应词的英语对应词dragondragon给西方人的印象是可怕的，因为据圣经记载，龙是罪恶的象征。关于龙的这给西方人的印象是可怕的，因为据圣经记载，龙是罪恶的象征。关于龙的这一意义还可以追溯到古英语的一意义还可以追溯到古英语的BeowulfBeowulf中，这一首诗被认为是古代盎格鲁中，这一首诗被认为是古代盎格鲁- -撒克逊人的民撒克逊人的民族史诗，最早的关于龙的罪恶形象就是在这首诗中的火龙身上所表现出来的，难怪西方族史诗，最早的关于龙的罪恶形象就是在这首诗中的火龙身上所表现出来的，难怪西方人对中国人自称人对中国人自称“龙的传人龙的传人”无法理解。因此，为了照顾英美读者的价值观念和阅读心无法理解。因此，为了照顾英美读者的价值观念和阅读心理，也有把理，也有把“龙龙”改为改为“虎虎”。由此可见，翻译时了解不同文化背景至关重要。由此可见，翻译时了解不同文化背景至关重要。任务考核任务考核课后训练课后训练将下列句子译成汉语，注意英汉句子结构的异同。将下列句子译成汉语，注意英汉句子结构的异同。5. Nowadays it is understood that a diet which contains nothing harmful may result in serious disease if certain important elements are missing.现在，人们已经懂得，如果食物中缺少了某些重要成分，即使其中不含有任何有害物质，也会引起严重疾病。 The endThe end常用翻译方法常用翻译方法之之直译与意译直译与意译任务任务 2.12.1任务引入任务引入试分析下述译文是否准确，体会直译与意译的应用。试分析下述译文是否准确，体会直译与意译的应用。1. lie on ones back译文：躺在自己的背上 2. the Milky Way译文：牛奶路 3. black tea译文：黑茶 4. cut somebody dead译文：砍某人死5. bulls eye译文：公牛眼睛6. talk horse译文：谈马答案：1.仰卧2.银河3.红茶4.假装未看见某人5.靶心6.吹牛学习任务学习任务适宜的翻译方法是确保翻译活动得以顺利开展的重要因素。不同的翻译方法不仅可能导致译文风格呈现差异，有时甚至会直接决定译文质量的高低。这是翻译界为何历来十分重视翻译方法的缘故。大体说来，翻译的根本方法有两种，即所谓的直译(literal translation或metaphrase)和意译(free translation或paraphrase)。但是，究竟什么是直译，什么是意译？两者之间有何关系？对于这些问题一直没有达成共识。一、直译法二、意译法三、直译与意译的关系学习任务学习任务一、直译法直译指从形式到内容都忠实于原文。当原文的思想内容、表达方式和语言结构与译文相同或相近时适合直译。这样译文既能保持原文的内容，又能保持原文的形式，还能保持原文中的修辞方法、地方色彩等，而且语言形象生动。直译法常可用于一些短语和习语的翻译。如：money politics 金钱政治 cold war 冷战hotline 热线 ostrich policy 鸵鸟政策chain stores 连锁商店 baptism of war 战争洗礼black market黑市 pillar industry支柱产业go into the red出现赤字 a wait-and-see attitude“等着瞧”的态度上述这些例子通过直译保存了原文的表现手法，从而使译文读者能够获得与原文读者大致相同的感受。学习任务学习任务一、直译法又如：He walked at the head of the funeral procession，and every now and then wiped his crocodile tears with a big handkerchief.他走在送葬队伍的前头，还不时用一条大手绢抹去那鳄鱼的眼泪。When the host gave some pictures to them，they didnt realize that they were receiving a modern Trojan horse：Microphones and radio transmitters were hidden in the pictures.东道主向他们赠画时，他们并没有意识到他们是在接收一具现代特洛伊木马：那些画框里暗藏着麦克风和无线电发报机。上述例句中的“crocodile tears”“Trojan horse”均采取了直译，其对应的译语虽为舶来品，但其含义已为国内广大读者所熟悉。学习任务学习任务二、意译法二、意译法意译指内容忠实于原文，而不拘泥于原文的形式。由于不同民族在历史渊源、文化传统、风俗习惯、地理环境等诸多方面的差异，其语言不仅在词语结构上，而且在表达方式上也必然存在许多不同之处。譬如，英国人表达“进退两难”常用between the devil and the deep blue sea，而中国人则常用“进退维谷”。英国人想表达“多此一举”之义时常用carry coals to Newcastle，而中国人则经常说“画蛇添足”。英语中说the seventh heaven，而汉语中则用“九(重)天”指最高天际。因此，当原文的思想内容与译文的表达有矛盾时，则应采用意译法。意译往往需要比直译更仔细、更巧妙，它的灵魂在于语言形式改变，而语言的风格不变。但意译并不等于乱译，胡乱地翻译是不符合“忠实”这个翻译标准的。例如：A dark horse candidate gets elected president. 一位名不见经传的候选人当选了董事长。原文中“a dark horse”在汉语中找不到合适的词语来套用，因此只能采用意译法结合上下文把原文的意思表达出来。学习任务学习任务二、意译法二、意译法本质上，意译强调“神似”。例如：to look for a needle in a haystack 海底捞针castles in the air 空中楼阁to talk shop all the time 三句话不离本行to sit on thorns 如坐针毡a white elephant 无用而累赘的东西to laugh off ones head 笑掉大牙the apple of ones eye 掌上明珠put the cart before the horse 本末倒置正如前文已经指出的那样，意译绝不等于胡译。译者不应为了追求译文的华丽隽永而任意添枝加叶或对原文词语妄加删减。当然，采用意译法必然要借助于翻译中常用的各种变通手段，譬如进行词类、句式、语态等的转换，对语序加以必要的调整，或对词语做出适度的增删等。所有这些变通手段的运用都是为同一目的服务的，那就是使译文忠实、通顺、自然地再现原文意义。学习任务学习任务三、直译与意译的关系三、直译与意译的关系对于直译与意译这两种基本的翻译方法，不能脱离具体实际盲目武断地判定二者之间孰优孰劣。大量的翻译实践业已证明，这两种方法虽然有时在形式上似乎形成对立，但是在更多的情况下却互为补充、相辅相成。在正常的翻译活动中，译者往往不能无视具体情况一味坚持直译，或者仅仅采用意译一种方法。有时，即使是翻译一句话，也可能会同时使用两种方法。例如：“Really，you carry your age astonishingly well，Nancy.”said the doctor，for he saw no change whatever in her.“南希，你可是一点儿也不见老啊。”医生说道，因为他看不出她有什么变化。New alloys have been made to satisfy new demands，and in the meantime new uses have been found for old metals.新的合金被冶炼出来，以满足新的需要，而与此同时，废金属也有了新用途。在上述两例中，第一句的前半句的引语部分采用了意译，后半部分采用了直译。第二句则前半句直译，后半句意译。翻译类似句子尚且需要两种方法并用，更不用说翻译一个段落、一篇文章甚至一本书了。当然，也有一些句子，无论采取直译还是意译皆能收到通顺达意的效果。学习任务学习任务三、直译与意译的关系三、直译与意译的关系例如：It means killing two birds with one stone.直译：这意味着一石二鸟。意译：这意味着一举两得。Newton created a planetary dynamics which was so successful that for many years scientists complained that nothing was left to be done.直译：牛顿创立的天体力学是那么成功，以致许多年来科学家们抱怨没留下什么可以继续搞的。意译：牛顿创立的天体力学真可谓天衣无缝，以致许多年来科学家们抱怨无空可补。学