第8課ごみ問題课件- 高中日语人教版必修第二册.pptx
第第8課課問題問題目標：問題深刻特徴捉、解決策提案。新出語1.(名动3他)再利用,回收2.深刻(形2)严重;深刻3.L捉(动2他)领会,理解,抓住4.解決策(名)解决方案5.O提案(名动3他)提案6.実態(名)实际状态,真实情况7.捨場(名)垃圾场8.臭(名)臭味,异味9.覆(动1他)蒙上,盖上10. (副)越来越11. (副)接连不断地12. 協力(名动3自)协助,合作13. (动1自)连接14. 手順(名)(工作的)次序,程序新出語15. 計(动1他)称量,计量16. kg(量)千克,公斤17. 平均値(名)平均值18. 計算(名动3他)计算,运算19. 越(动2他)超过20. 予想(名动3他)预料,预测21. 主(副)主要,多半22. 紙類(名)纸类23. (名)塑料24. 野菜(名)蔬菜残渣25. 電池(名)电池26. 使捨(名)使用一次就扱掉27. 弁当箱(名)便当盒28. 有害(名形2)有害新出語29. 分(动2他)分开,划分30. 割合(名副)比例;比起 31. 割合(名副)比32. 骨(名)骨,骨头33. 生(名)(厨房掉的)含有水分的垃圾34. 枝(名)树枝,枝条35. 目(后级)第个(表示顺序)36. 瓶(名)瓶子37. 含(动1他)含有,包含38. 薬品(名)药,药物39. 温度計(名)温度计40. 割(名)十分之一;比率41. 占(动2他)占据,占领42. (名)报告新出語43. 対象(名)对象44. 期間(名)期间45. 恵(动2自)受惠,富有46. 臭(形1)臭,闻47. (名副)就这样,原封不动48. (副)不管怎样,无论如何49. 受取(名)接受,接收50. 断(动1他)谢绝,拒绝51. 分別(名动3他)分类,区分52. 利用(名动3他)利用53. 実行(名动3他)实行,实践54. (名动3他)拒绝55. (名动3他)减少56. (名动3他)再使用,重复使用新出語57. 思考(名动3他)思考58. (名)图形,地图59. 基(动1自)基于,根据60. 教科書(名)教科书61. 後輩(名)后,62. (后)每,每个63. 蓋(名)盖子64. (名)烟草,卷烟65. 吸殻(名)烟蒂66. (名)橡,橡皮67. (名)塑料,树脂68. 燃(动2自)燃烧,着火69. 煙(名)烟,烟雾70. (名)带子,细新出語71. 縛(动1他)郷,掴72. 機械(名)机械73. 修理(名动3他)修理74. (名)霾,雾霾75. 防(动1他)防止76. 乾(动1他)弄干,晒干77. 当番(名)值日,值勤78. 事実(名)事实79. 証明(名动3他)证明解説 “”前接名词,表示某事物由何种成分、要素构成或组成。主紙類、缶、野菜、食残、電池、使捨当箱分。本4課。委員会班長、生活委員、学習委員、体育委員。中国人学生留学生。教師生徒旅行団富士山登。解説 “”前接名词,表示判断的依据或根据,比較常用的搭配形式是“N違”。分類方法、京安高校資源、台所、有害、 他4種類分。野菜季節種類違。同品物、店値段違。種類味大違。国、正月習慣。解説 “”前动词基本形,表示前项条件成立就会自然而然地出现某种结果或现象。多用于叙述自然现 象、普遍真理或一般规律等。山、増、京安高校汚学校。春来、花咲。水100度沸。好、気出。解説 ”前接动词的基本形或“V”,表示客观原因导致的结果,或者由组织、集体等 共同作出的决定或规定。学校人協力、2週間、捨場状況調査。来年、京都留学。健康問題友達父仕事。 需要注意的是,“”表示动作主体的主观意志决定,而“”表示客观的规定 或结果。此外,“”多用来表示惯例、规则或规定。中国、車道路右側走。図書館大声話。解説 “”用来概括、转述前面句子的具体内容,修饰后面的名词。S多为简体句,N可以是“話”“連 絡”“評価”等与话语相关的词,也可以是“夢”“規則”“”“情報”等表达具体内容的词。、無駄使使捨浪費 。将来、医者夢。父会社、仕事5時終規則。A:明日午後日本語話聞。 B:、本当。友達来週帰国連絡入。解説 修饰名词成分的短句中表示主语的“”常可用“”代替。例、食堂飯自分食量取、残食。雨降日、自転車、学校行。彼金人助。字上手人仕事頼。生徒新単語多文章読。母作料理一番。文章意味分単語多。 但是,当“”这样的短句的语部分比較长或比較复杂,替换为“”会产生歧义时,则 不宜把“”改为“”。一京安高校種類二2週間調、京安高校、1日約500kg出分。 、1年間180越予想。主紙類、 、缶、野菜、食残、電池、使捨弁当箱 分。分類方法、京安高校 資源、台所、有害、他4種類分。重 割合42%、47%、2%、9%。三京安高校、台所多、主 野菜食残骨生。、 木枝草台所入。2番目多資源 、紙類最多、缶 瓶少。四有害、有害含、電池、 薬品、温度計。他、使捨 弁当箱汚紙。有害他 、京安高校全体約1割占。読読京安高校問題京安高校問題京安高校緑多、自然恵環境学校。、 最近、学校捨場臭、気分悪。山、 増、京安高校汚学校。、学校 問題調。学校人協力、2週間、捨 場状況調査。調査結果、京安高校1日約500kg。、1年間180t越。、資源台所約9割占、有害他 1割。調査2019年5月24日京安高校1年3組担当者李愛香、佐佐木実希、孫翔宇対象京安高校期間2019年5月6日19日読、京安高校山無。 、資源台所減。 、無駄使使捨浪費 。例、食堂飯自分食量取、 残食。減方法4R活動。必要 受取断(Refuse )、長使選 減(Reduce),、使直繰返使 (Reuse )、資源分別再利用資源出(Recycle )、 4活動。4R気。活動実行、京安高校山無。 協力減。関連語彙l 機械修理l 防l 生乾l 当番l 事実証明l 箱蓋l 吸殻l 燃l 燃l 有害煙出l 縛
