6狼牙山五壮士第二课时.pptx

语语 文文 六年级（上册）六年级（上册）人教人教6.6.狼牙山五壮士狼牙山五壮士第二课时第二课时可不可以改成“狼牙山五战士”?为什么把他们叫作“五壮士”？1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯.。“集中兵力”说明了敌我力量悬殊“大举进犯”显示了五壮士的豪壮之气。接受任务诱敌上山、痛歼敌人为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去.。阅读要求：1.默读课文，画出描写五壮士痛歼敌人时的表情、动作的词句。2.进行品读：你感受到了什么？写下批注。心理描写1.满腔怒火2.使出浑身的力气动作描写3.全神贯注神态描写 横七竖八横七竖八描写敌人 横七竖八：即有的横着，有的竖着，杂乱无章。形容纵横杂乱。说明敌人伤亡惨重。同时也说明五壮士的英勇顽强。写作方法：1.1.本段通过对人物的动作和神态的刻画突出了五壮士的本段通过对人物的动作和神态的刻画突出了五壮士的英雄形象。英雄形象。2.2.运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。运用了对比的写法突出了五壮士的英勇顽强。引上绝路为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。五壮士不去追赶连队主力的原因。从战士们的行动中，你体会到了什么？体会五壮士的勇敢，不怕牺牲体会五壮士的勇敢，不怕牺牲。五壮士的品质是通过什么表达出来的？人物的语言、动作。人物的语言、动作。顶峰歼敌五壮士是英勇顽强的人。从班长受伤了，子弹也打光了，他们举起石头向敌人砸去可以看出来。五壮士是怎样的人？从哪里可以看出来？顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明砸下去的石头非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和中华儿女誓与敌人血战到底的英雄气概。英勇跳崖五位壮土屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦.。“打倒日本帝国主义!“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!用哪些词语能概括五壮士的英雄行为？视死如归、宁死不屈、英勇壮烈。像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。屹立：从高处往远处看。眺望：他们为人民群众和连队主力已经平安转移，自己胜利完成掩护任务而高兴，表现出他们高度的责任感。五壮士当时的表情如何？为什么会有这样的表情？“打倒日本帝国主义!“中国共产党万岁!”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!听，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:惊天动地形容声音特别响亮,惊动了天地。气壮山河形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？写了两次。第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次胜利。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。课文表达特点抓住人物动作、语言、神态把内容写得很具体，通过对人物动作、语言、神态的描写来突出人物特点，表现人物的思想品质。多个人物出现时既要突出重点人物，又要兼顾其他人物。课堂小结狼牙山五壮士接受任务接受任务 拖住敌人拖住敌人诱敌上山诱敌上山 痛击敌人痛击敌人 攀登绝峰攀登绝峰 浴血奋战浴血奋战 英勇跳崖英勇跳崖 壮烈献身壮烈献身惊天动地惊天动地气壮山河气壮山河