通用版心理健康七年级 和谐的同学关系 课件（18ppt）.ppt

优美舒缓的音乐优美舒缓的音乐 ，犹如汩汩清泉，犹如汩汩清泉涌入心田，我们徜徉在这优美的音涌入心田，我们徜徉在这优美的音乐之中，想象一下，我们躺在学校乐之中，想象一下，我们躺在学校操场的草地上，看着蓝天白云，吹操场的草地上，看着蓝天白云，吹着习习微风，真舒服！与同学们之着习习微风，真舒服！与同学们之间相处的种种历历在目，但那件与间相处的种种历历在目，但那件与他（她）起摩擦起冲突的事却越来他（她）起摩擦起冲突的事却越来越清晰，越来越清晰，越来越清晰越清晰，越来越清晰，越来越清晰（1 1）交流水平）交流水平 （2 2）互酬水平）互酬水平 “你对我怎么样，我也对你怎么你对我怎么样，我也对你怎么样样”。这里的。这里的“酬酬”不仅包括不仅包括物质方面，也包括情绪情感等物质方面，也包括情绪情感等心理方面的内容。心理方面的内容。（3 3）评价水平）评价水平 你对别人怎么看，以及要求别你对别人怎么看，以及要求别人怎么看你，评价水平的高低，人怎么看你，评价水平的高低，主要不取决你讲别人好话的多主要不取决你讲别人好话的多少，而在于评价是否真诚和符少，而在于评价是否真诚和符合实际。合实际。 （4 4）包容水平）包容水平 人与人之间的生理，心理差异是人与人之间的生理，心理差异是客观存在的，对这种差异能否客观存在的，对这种差异能否包容也是人际是否协调的表现，包容也是人际是否协调的表现，包容水平越高，与他人相处的包容水平越高，与他人相处的适应性也就越大，人际关系越适应性也就越大，人际关系越和谐。和谐。 我们应该怎么做，才能促进同学我们应该怎么做，才能促进同学关系融洽，与摩擦说再见呢？关系融洽，与摩擦说再见呢？ 交流沟通交流沟通 理解尊重理解尊重 以诚相待以诚相待 宽容谅解宽容谅解 相互帮助相互帮助