部编版语文四年级上册单元主题阅读第四单元童话故事课件（50张PPT).pptx

下列对盘古和女娲两个人物形象分析正确的一项是()。A.他们都是中国古代神话传说中的人物形象,也都是真实存在的人物B.他们都是英雄,都有敢于担当的品格C.他们都是古人塑造的人物形象,是封建迷信的体现D.女娲没有盘古伟大,更没有盘古坚强、勇敢、乐观B B下面的描写中,不能体现神话中神奇想象的一项是()。 A.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声B.天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高C.这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”D.盘古也精疲力竭,累得倒下了D D根据提示,梳理女娲造人的起因、经过和结果。(1)起因:天地开辟以后,_。(2)经过:女娲在_,然后用黄泥揉团出了一个娃娃模样的小东西。(3)结果:泥捏的小家伙活了,叫女娲“妈妈”。女娲给他取名“_”世间没有人类世间没有人类, ,有些荒凉寂寞有些荒凉寂寞水池里看到自己的倒影水池里看到自己的倒影人人.在下面的句子中填入恰当的词语,正确的一项是()。文中画“_”的句子是对女娲_的描写,表现了女娲的_。A.语言大无畏B.动作聪明智慧C.心理大无畏D.神态聪明智慧根据盘古开天地(节选)的内容把故事情节补充完整。盘古分开天地( )盘古倒下( )B B 盘古撑在天地之间盘古撑在天地之间 盘古身体盘古身体的变化的变化.发挥想象,想一想女娲用泥捏了第一个人之后还会做些什么。_示例示例: :起初起初, ,女娲用泥造了一个人女娲用泥造了一个人, ,可是那个人只能走路可是那个人只能走路, ,女娲总觉得少了女娲总觉得少了一些东西。她看了看那个人一些东西。她看了看那个人, ,又看了看自己又看了看自己, ,突然明白了突然明白了, ,人不会飞人不会飞, ,到哪到哪儿都只能用脚走。于是儿都只能用脚走。于是, ,女娲在人身上安了一对小翅膀女娲在人身上安了一对小翅膀, ,就这样就这样, ,女娲造了女娲造了许许多多的人许许多多的人, ,他们都可以在天上飞他们都可以在天上飞, ,可是后来人越来越贪婪可是后来人越来越贪婪, ,所以翅膀变所以翅膀变成了两只手。成了两只手。1.后羿是在()上寻得仙药的。A.蓬莱山B.天竺山C.昆仑山D.不周山2.【训练要素】在第自然段中,用“_”画出表现嫦娥机智的句子。3.【训练要素】请按照文章内容给下面的情节排序,正确的顺序是()。嫦娥奔月西王母赐仙药嫦娥智斗逢蒙后羿射日后羿追月乡亲们纪念嫦娥A.B.C.D. C C嫦娥知道自己不是逢蒙的对手嫦娥知道自己不是逢蒙的对手, ,危急之时她当机立断危急之时她当机立断, ,转身打开百宝匣转身打开百宝匣, ,拿拿出仙药一口吞了下去。出仙药一口吞了下去。B B4.【训练要素】将右栏的批注补充完整。 狡猾、诡计多狡猾、诡计多端、粗暴无礼、贪婪端、粗暴无礼、贪婪5.对短文内容理解完全正确的一项是()。A.“逢蒙手提宝剑,闯进后羿家里”中“闯”字写出了逢蒙的气势汹汹、蛮横无理B.后羿的妻子嫦娥是一位不美丽但善良的女子,常常接济乡亲,受到乡亲们的喜爱C.后羿经过自己的努力,最终追上了嫦娥,与她团聚D.本文是大团圆结局,表现了世人渴望团圆、渴望幸福生活的情感A A根据故事内容,将情节补充完整。制造潘多拉()()()留下希望.决定制造潘多拉的神是()。A.宙斯B.雅典娜C.赫淮斯托斯D.普罗米修斯.宙斯送给普罗米修斯弟弟的礼物是()。A.火种B.匣子C.勇气D.美女 赠送宝盒 打开宝盒 飞出怪物AD.宙斯叮嘱潘多拉不要打开这个匣子,他的真正用意是()。A.把选择权交给潘多拉 B.警告潘多拉不要做令自己后悔的事C.不想人类受难D.激起潘多拉的好奇心,促使她打开匣子照样子,简要概括故事的经过和结果。起因:宙斯想要报复人类,给人类制造新的灾难。经过:_结果:_D制造潘多拉,并送给她一个匣子。潘多拉打开匣子,放出怪物,祸害人间,但是留下了希望。短文中,潘多拉打开了匣子,放出了无数可怕的东西,世界会变成什么样子?你从中明白了什么道理?写在下面的方框里。1.【解读信息】下列词语解释有误的一项是()。(2分)A.未至:没有赶到B.逐走:竞跑;赛跑C.逐日:追逐太阳D.入日:太阳已经出来2.下列神话故事中不是出自山海经的一项是()。(2分)A.精卫填海B.大禹治水C.后羿射日 D.哪吒闹海DD3.【解读信息】对“弃其杖,化为邓林”翻译最恰当的一项是()。(2分)A.他丢弃手杖,自己化成一片桃林B.他遗弃的手杖,化成一片桃林C.他放弃的木棍,化成邓州的一片林子D.他丢弃手杖,自己化为邓州的一片林子B B 4.【整体感知】下列对本文理解有误的一项是()。(2分)A.夸父逐日是一篇童话,巨人夸父最后口渴而死B.本文表现了夸父的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志C.夸父这一神话人物形象,具有超现实的想象和夸张的浪漫主义魅力D.夸父敢与太阳一决高低,可以奔驰于天地,可以饮干两条大河,真是气概非凡,本领非凡A A 5.【作出评价】课文精卫填海与夸父逐日在内容或思想上有何相同点和不同点?请写一写你的看法。(3分)_相同点相同点: :都是神话故事都是神话故事, ,都表现了上古先民百折不挠、坚持不懈、坚强不都表现了上古先民百折不挠、坚持不懈、坚强不屈的精神屈的精神, ,故事的主人公都有改造自然、征服自然的毅力。不同点故事的主人公都有改造自然、征服自然的毅力。不同点: :精卫精卫被海淹死后才想到要填海被海淹死后才想到要填海; ;而夸父是为追上太阳而渴死的而夸父是为追上太阳而渴死的, ,跟夸父相比跟夸父相比, ,精卫是一个被弱化了的弱者的形象。精卫是一个被弱化了的弱者的形象。 1.【解读信息】下列对愚公移山的原因理解正确的一项是()。(2分)A.愚公闲着没事干,为自己找一份事情做B.两座大山挡在他们家的门口,让他们进出都非常不方便C.愚公和别人打赌失败,不得不遵守诺言去移山D.他年纪大,老糊涂了,执意要去移山B B2.【提取信息】参加移山劳动的人中不包括()。(2分)A.愚公B.邻居寡妇的孩子C.愚公的子孙D.河曲智叟3.【作出评价】对愚公人物形象理解有误的一项是()。(2分)A.他有远大的抱负、坚定的信念、不服输的精神B.他做事深思熟虑,不畏艰险,具有坚持不懈的精神C.他诚实本分,不怕别人嘲笑,有执着的品质D.他是一个做事三分钟热度,欠缺深思熟虑,缺乏远见,不听劝阻的人D DD D4.【整体感知】了解故事的起因、经过、结果,概括本文的主要内容。(3分)_5.【作出评价】读了愚公的故事,你有什么人生感悟?(3分)_愚公一家门前有两座大山愚公一家门前有两座大山, ,进出很不方便进出很不方便, ,他决心把山搬走他决心把山搬走, ,于是他召集家于是他召集家人开始移山。河曲智叟劝他停止搬山人开始移山。河曲智叟劝他停止搬山, ,而愚公认为经过世世代代的努力而愚公认为经过世世代代的努力, ,一定能把两座大山移走。最后愚公的精神感动了天帝一定能把两座大山移走。最后愚公的精神感动了天帝, ,天帝命巨人搬走了天帝命巨人搬走了两座大山。两座大山。示例示例: :面对困难时要像愚公那样认准目标面对困难时要像愚公那样认准目标, ,坚定不移地努力奋斗坚定不移地努力奋斗, ,不要轻言不要轻言放弃。放弃。1.【提取信息】在端午文化节活动中,玲玲想去看旱地龙舟表演,她应该去()。(2分)A.1号教学楼B.2号教学楼C.操场D.实验楼2.【整体感知】材料二中没有介绍到的是()。(2分)A.端午节历史悠久B.端午节的由来C.端午节的庆祝活动D.端午节包粽子C CD D3.【解读信息】判断,正确的画“”,错误的画“”。(4分)(1)端午节又叫乞巧节。()(2)端午节这天,明明特意请了一天假去参加庆祝活动。()(3)已得到新的发展,突破了时间、地域的限制,成了国际性体育赛事的是包粽子活动。()(4)皓月在实验楼参加了手工制作,为奶奶制作了一个香囊。()4.【解决问题】你还知道哪些中华传统节日以及相关风俗?选择一个写一写。(4分)_重阳节。重阳节一般有登高、赏菊花、插茱萸、吃重阳糕、喝菊花酒等重阳节。重阳节一般有登高、赏菊花、插茱萸、吃重阳糕、喝菊花酒等习俗。习俗。1.【整体感知】简要概括,把故事情节补充完整。水神灭光明宫神火,大地漆黑_汲三江五海之水,神火又被浇熄_共工逃回大海_共工怒触不周山天空坍塌,洪水泛滥。 火神乘火龙迎战火神乘火龙迎战, ,大地重现光明大地重现光明 风助火威风助火威, ,共工被烧共工被烧 祝融共工水宫大战祝融共工水宫大战, ,祝融大获全胜祝融大获全胜 2.【整体感知】“世间发生了一场战争”中的“一场战争”指_。在这场战争中,最后获胜的是_。3.【提取信息】“不周山一倒,大灾难降临了。”“大灾难”在文中指()。A.光明宫四周的神火熄灭,大地一片黑暗B.天空坍塌,露出大窟窿,天河倾泻,洪水泛滥C.共工及他的虾兵蟹将被烧得焦头烂额,东倒西歪D.共工将不周山给撞倒了 火神祝融火神祝融和水神共工大战和水神共工大战祝融祝融 B B4.【整体感知】本文哪些地方充满了神奇的想象?下列说法不正确的一项是()。A.光明宫的神火能够长年不熄B.相柳和浮游能够将三江五海的水汲上来C.共工能够把不周山撞折,让天空坍塌,露出大窟窿D.浮游被活活气死,相柳逃之夭夭,共工心力交瘁,无法再战,狼狈地向天边逃去D D5.【作出评价】共工和祝融给你留下了什么印象?_示例示例: :祝融和共工都神通广大祝融和共工都神通广大, ,本领高强。但他们都非常自私本领高强。但他们都非常自私, ,因为个人的因为个人的矛盾而展开大战矛盾而展开大战, ,给人间带来一场浩劫。给人间带来一场浩劫。