三年级语文上册 习作这儿真美 课件（25页）.pptx

小学语文部编版三年级上册习作：这儿真美校园校园真美真美公园公园真美真美乡村真美乡村真美城市真美城市真美 公园、田野，果园、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！习作内容“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托出人物的心情。这个地方可以是公园、田野、果园、小河等，写的时候要写清楚这个地方有什么，是什么样子的，运用课文中学到的方法，抓住特点，围绕一个意思去写。本次习作的重点是写一处景物，要围绕一个意思去写。说说本次习作对我们提出了哪些要求？说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 审题立意这儿真美这儿真美写你熟悉写你熟悉并认为美并认为美丽的地点丽的地点按一定顺序，按一定顺序，把把“美美”写写生动具体。生动具体。饱含你的饱含你的情感情感要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。如何把身边的美景介绍给别人呢？例如：我们写操场后面的小花园，可以抓住“小花园真美”这一特点，按照从远到近、从近到远或移步换景的顺序来写，写的时候展开丰富的想象，适当的运用比喻、拟人的修辞方法。技法指导 1. 1. 细致观察，抓住特点。细致观察，抓住特点。什么是观察？ 所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。技法指导如富饶的西沙群岛一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的有的有的有的”的句式来说明“鱼好看极了”。海滨小城作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。2. 2. 注重积累，把握顺序。注重积累，把握顺序。在细致观察，展开想象，合理运用修辞的基础之外，我们还要注意什么吗？我们还要注重积累，精心排序，才能生动而有条不紊地表达。如：富饶的西沙群岛按照“海水海底海岛”方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。美丽的小兴安岭按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到部分、由静到动等顺序观察。3.3.展开想象，运用修辞。展开想象，运用修辞。如何让文章写得细致传神？文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。如何细致观察呢？1.用舌头尝。用舌头尝一尝水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。2.用手摸感觉。用手摸一摸，用触觉感受事物的性状如何。3.用口问。在观察事物中，要边观察边问，有时要追根求源，要打破沙锅问到底，才能获取知识，积累写作素材。4.用脑子想。要勤思善想，把观察到的事物、景物，进行分析、联想、推测这样就能把事物写透彻，写生动逼真。 在美丽的小兴安岭一文中，作者写了太阳时用了一个比喻句“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。我们的学校是一个美丽的地方。我们的学校是一个美丽的地方。 美丽的校园美丽的校园开篇点题，开篇点题，说明说明“ “ 我们我们” ” 的的学校学校是一个是一个美丽的美丽的地方。地方。例文引路 春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周， 它们它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计同学们，一年之计在于春，得努力了呀！在于春，得努力了呀！” 文中运用了文中运用了比喻比喻、拟人的、拟人的修辞修辞手法。这手法。这一自然段一自然段采用采用的是的是“ “ 中心句中心句在段首在段首” ” 的构的构段方法段方法， 通过通过小草小草、花儿、花儿、蝴蝴蝶蝶、大树、大树、小鸟小鸟等表现出等表现出“校园校园里里一片生机勃勃一片生机勃勃的景象的景象”。 夏天，树木郁郁葱葱，绿树成荫。同学们在树荫下读书、休息、做夏天，树木郁郁葱葱，绿树成荫。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，游戏， 清凉极了。听，校园里传来了一阵又一阵的欢声笑语，整个校园清凉极了。听，校园里传来了一阵又一阵的欢声笑语，整个校园生机盎然。生机盎然。 秋天，花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异，秋天，花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异， 五颜六色，五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树上的叶子有的黄了，一阵秋风吹来，一片片把校园打扮得更加美丽。树上的叶子有的黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊啊，跳啊 多么活泼，多么可爱啊！多么活泼，多么可爱啊！ 冬天，风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树依然傲然挺立。梅花、冬天，风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树依然傲然挺立。梅花、水仙花灿烂地开放着，似乎在告诉我们：水仙花灿烂地开放着，似乎在告诉我们： 冬天来了，春天就快到了！冬天来了，春天就快到了！ 我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！幸福！结尾用结尾用“我们我们的校园一年四季都的校园一年四季都很美很美”来来总结全文总结全文， 首尾首尾呼应呼应，篇末点题。，篇末点题。作者按照春天、夏天、秋天、冬天的时间顺作者按照春天、夏天、秋天、冬天的时间顺序来安排材料，围绕校园很序来安排材料，围绕校园很“美丽美丽”这一这一特点特点来写作，运用了比喻、拟人等修辞手法。作者来写作，运用了比喻、拟人等修辞手法。作者能留心观察自己的学校并抓住景物的能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来特点来写写作。文中还能运用平时积累的好词好句，值得作。文中还能运用平时积累的好词好句，值得我们学习。我们学习。 1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？选一处地点，细致观察，按顺序描写。选一处地点，细致观察，按顺序描写。写作提纲开头开头校校园园的的花花坛坛真真美美经过经过结尾结尾春天桃花美春天桃花美夏天柳树美夏天柳树美秋天落叶美秋天落叶美冬天红梅美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总结：一年四季给人以美的享受总起，以总起，以 “ “美如画美如画”统领全文统领全文开头开头家家乡乡秋秋景景经过经过结尾结尾农田里的黄豆农田里的黄豆果园里果实累累果园里果实累累树林里的银杏树和松树树林里的银杏树和松树表达赞美之情表达赞美之情以以“家乡的秋天风景秀丽家乡的秋天风景秀丽”总起总起开头开头村村庄庄真真美美经过经过结尾结尾路边长长的天线和高大的树木路边长长的天线和高大的树木农田四季如画农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。有想象的空间。总写村庄之美总写村庄之美技巧总结技巧总结n选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。n写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。n观察要仔细，写出观察要仔细，写出“真美真美”的情感。的情感。n发挥想象，运用多种修辞手法写生动。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。谢谢大家