（高职)4.1 创业机会的识别ppt课件.pptx

4.1 创业机会的识别模块一 创业机会的识别模块二 创业项目的选择模块一 创业机会的识别创业机会的识别问题与困惑BCA所有的创意都能转化为创业机会吗？从哪里可以获取创业机会信息？创业项目、创业机会有何关系？一、创业机会概述二、创业机会的来源三、创业机会的识别一、创业机会概述创意创业机会创意（ Idea）是一种通过创新思维意识、进一步挖掘和激活资源组合方式，进而提升资源价值的方法。创业机会主要是指具有较强吸引力的、较为持久的有利于创业的商业机会，创业者据此可以为客户提供有价值的产品或服务，并同时使创业者自身获益。一独特、新颖、独特、新颖、难于模仿难于模仿二客观、真实、可实施客观、真实、可实施三对用户、创对用户、创业者同时具业者同时具备价值备价值有价值的创意创业机会的特征隐蔽性隐蔽性偶然性偶然性时代性时代性易逝性易逝性新变化市场需求市场竞争新技术二、创业机会的来源三、创业机会的识别创业过程就是一个围绕着创业机会进行识别、开发、利用的过程。创业者通过创业机会识别，筛选出合适的创意和机会，依据相关的资源、技术和条件，持续开发和利用这一机会，成立经济组织，进而创造和实现理想的价值，获得成功。三、创业机会的识别1创业机会发现2创业机会识别3创业机会评估（一）创业机会识别的一般过程市场调查法“电动扳手”趋势观察法二孩政策二技术创新跟踪法人工智能问题发现法洗地瓜机三一四（二）创业机会识别的方法（三）创业机会的评估评估内容评估准则创业创业机会机会评估评估内容内容1市场容量2机会之窗3个人能力4资源条件5竞争优势6环境因素7创业计划书（三）创业机会的评估评估准则1 市场定位2 市场规模3 市场结构4 市场占有率5 成本结构市场评估准则市场评估准则1 合理的税后利润2 投资回报率3 合理的盈亏平衡时间4 资本需求量5 毛利率6 退出机制与策略效益效益评估准则评估准则主题:创业机会的评估步骤1 根据全班学生总人数确定分组数，每组以4-6人为宜。步骤2 同一小组的学生围坐的一起，教师向每组同学说明本次课堂活动的目的与要求，各小组自行寻找一个创业机会，以小组为单位进行讨论，根据自身的实际，对该创业机会进行评估。步骤3 各小组派一名代表，向全班介绍本小组的创业机会、评估情况及结论。步骤4 教师对本次课堂活动进行全面总结，并逐一分析每小组的讨论意见及结果。步骤5 根据各小组讨论情况，每位同学参与程度与表现、采取小组互评和教师评价相结合的方式，确定每位同学的得分，作为课程考核评价的依据之一。