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教学课件：第三章性格探索第三章 性格探索 制作人：朱秋颖课堂活动课堂活动v v用一个动物来描述自己的性格，你会选择什用一个动物来描述自己的性格，你会选择什么？为什么？么？为什么？v用三个词形容自己的性格，你会用哪三个用三个词形容自己的性格，你会用哪三个词。词。找两位同学模拟生活中的一段对话找两位同学模拟生活中的一段对话v妻：我喜欢和人在一妻：我喜欢和人在一起，我约朋友玩去起，我约朋友玩去了。了。v夫：我可不去，吵死夫：我可不去，吵死了，我宁愿呆在家里。了，我宁愿呆在家里。一个人呆着多好一个人呆着多好v 妻：妻： 没劲，真搞不明没劲，真搞不明白你。我走了。白你。我走了。生活中的场景生活中的场景v夫：你怎么回事，又夫：你怎么回事，又没关灯，天天不关灯，没关灯，天天不关灯，什么脑袋。什么脑袋。v妻：我又没关灯吗？妻：我又没关灯吗？我怎么没发现，这个我怎么没发现，这个重要吗，干嘛发那么重要吗，干嘛发那么大火，真不明白你怎大火，真不明白你怎么想？么想？v夫：怎么不重要，啊，夫：怎么不重要，啊，对你来说什么都不重对你来说什么都不重要。要。生活中的场景生活中的场景v妻：今天是情人节，妻：今天是情人节，送我束花吧？送我束花吧？v夫：那有啥用，咱不夫：那有啥用，咱不过那洋节。过那洋节。生活中的场景生活中的场景v妻：我的书呢，我的妻：我的书呢，我的包呢，我的那个什么包呢，我的那个什么呢呢v夫：你烦不烦啊，什夫：你烦不烦啊，什么都丢，都什么都一么都丢，都什么都一点计划没有的。点计划没有的。 你更像其中的哪个人？他们你更像其中的哪个人？他们哪个性格更好，你要学哪一个？哪个性格更好，你要学哪一个？ 每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。 罗曼罗曼罗兰罗兰目目 录录性格的概念性格的概念性格与职业发展的关系性格与职业发展的关系MBTI人格类型理论人格类型理论MBTI与职业的匹配与职业的匹配作业作业一、性格的概念一、性格的概念 也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对也称为人格特质，是一个人在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性反应事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性反应方式。每个人在成长经历中，可能受到生理、遗传、方式。每个人在成长经历中，可能受到生理、遗传、家庭教养、文化、学习经验等因素的交互作用，从家庭教养、文化、学习经验等因素的交互作用，从而形成自己的独特个性，在不同的情境中表现出特而形成自己的独特个性，在不同的情境中表现出特定的气质。定的气质。 v为什么周围有些人那么健谈，而有些人却让人感觉为什么周围有些人那么健谈，而有些人却让人感觉他们和别人无事可言？为什么有的人能关注事情入他们和别人无事可言？为什么有的人能关注事情入微，而有些人总是大大咧咧？为什么有些人那么难微，而有些人总是大大咧咧？为什么有些人那么难以容忍别人的草率、轻慢？人与人的差异为什么如以容忍别人的草率、轻慢？人与人的差异为什么如此之大？这就是性格。此之大？这就是性格。v世界上没有一无是处的性格，你的性格可能使你处世界上没有一无是处的性格，你的性格可能使你处理某些事情时感到特别难堪，坐立不安，但处理另理某些事情时感到特别难堪，坐立不安，但处理另一些事情却觉得犹如神助，随手可就。一些事情却觉得犹如神助，随手可就。v了解自己的性格在职业规划中非常重要。了解自己的性格在职业规划中非常重要。目目 录录性格的概念性格的概念性格与职业发展的关系性格与职业发展的关系MBTI人格类型理论人格类型理论MBTI与职业的匹配与职业的匹配作业作业二、性格与职业发展的关系二、性格与职业发展的关系v练习：练习：什么是“偏好”？ 签签 名名 请同学们拿出一张白纸，在纸签下自己请同学们拿出一张白纸，在纸签下自己的名字。的名字。 请换一只手，再次在白纸上签下自己的请换一只手，再次在白纸上签下自己的名字名字 。 两次签名有什么不同的感受，请形容一两次签名有什么不同的感受，请形容一下。下。意义意义v用喜欢用的那只手用喜欢用的那只手 感到自然感到自然 不用多想就签上了姓名不用多想就签上了姓名 毫不费力，容易毫不费力，容易 看起来整洁看起来整洁 字迹清晰，熟练字迹清晰，熟练 v用不喜欢用的那只手用不喜欢用的那只手 感到不自然感到不自然 签名时不得不想想签名时不得不想想 集中注意力集中注意力 吃力吃力 写的别扭，笨拙写的别扭，笨拙 例题v通常别人说我是：有逻辑头脑的人情感丰富的人v我更糟糕的缺点是：没有同情心不讲道理v我更难以接受的是：生活节奏一成不变稳定有序的生活被打扰 我们在其他事情上也是如此，天生有自我们在其他事情上也是如此，天生有自己擅长的一面，也有自己不擅长的一面，它己擅长的一面，也有自己不擅长的一面，它们并没有好与坏之分，如果能够找到自己适们并没有好与坏之分，如果能够找到自己适合的职业环境，使自己发挥长处与优势，就合的职业环境，使自己发挥长处与优势，就会很自信，反之，就会不舒服，不自在，做会很自信，反之，就会不舒服，不自在，做不好工作。不好工作。 v如果我们知道自己性格上的如果我们知道自己性格上的“左右手左右手”，并了解与之相应的环境与职业，就能帮助并了解与之相应的环境与职业，就能帮助我们作出合乎自己情况的职业选择，这样，我们作出合乎自己情况的职业选择，这样，会使得我们容易成为有效的工作者。会使得我们容易成为有效的工作者。v那么，我们的左手，右手各在哪里？那么，我们的左手，右手各在哪里？目目 录录性格的概念性格的概念性格与职业发展的关系性格与职业发展的关系MBTI人格类型理论人格类型理论MBTI与职业的匹配与职业的匹配作业作业三、三、MBTIMBTI人格类型理论人格类型理论v MBTIMBTI的理论基础来源于瑞典心理学家荣格有关知的理论基础来源于瑞典心理学家荣格有关知觉、判断和人格态度的观点，由布莱格斯和她的女觉、判断和人格态度的观点，由布莱格斯和她的女儿迈尔斯研究，后来发展成为心理测评工具。儿迈尔斯研究，后来发展成为心理测评工具。v MBTI MBTI用途非常广泛，被用于自我探索、职业发展、用途非常广泛，被用于自我探索、职业发展、人才选拔、管理培训、恋爱与婚姻咨询、教育咨询人才选拔、管理培训、恋爱与婚姻咨询、教育咨询及多元文化培训中。及多元文化培训中。接受信息接受信息处理信息处理信息行动方式能量倾向性格理论如何对人进行分类？v用四个维度偏好的二分法评估个人类型偏好：用四个维度偏好的二分法评估个人类型偏好：能量倾向能量倾向：Extraversion(E) vs.Introversion (IExtraversion(E) vs.Introversion (I) ) 外倾外倾/ /内倾内倾接受信息接受信息：Sensing (S) vs. Ntuition (N) Sensing (S) vs. Ntuition (N) 感觉感觉/ /直觉直觉处理信息处理信息：Thinking (T) vs. Feeling (F) Thinking (T) vs. Feeling (F) 思考思考/ /情感情感行动方式行动方式：Judging (J) vs. Perceiving (P) Judging (J) vs. Perceiving (P) 判断判断/ /认知认知1. 能量指向方式能量指向方式外倾型外倾型内倾型内倾型能量倾向为外向型的人：能量倾向为外向型的人：v 与他人相处精力充沛与他人相处精力充沛v 喜欢成为注意的中心喜欢成为注意的中心v 行动，之后思考行动，之后思考v 喜欢边想边说出声喜欢边想边说出声v 易于易于“读读”和了解；随意地分享个人情况和了解；随意地分享个人情况v 说的多于听的说的多于听的v 高度热情地社交高度热情地社交v 反应快，喜欢快节奏反应快，喜欢快节奏v 重于广度而不是深度重于广度而不是深度能量倾向为内向型的人：能量倾向为内向型的人：v 独自度过时光精力充沛独自度过时光精力充沛v 避免成为注意的焦点避免成为注意的焦点v 思考，之后行动思考，之后行动v 在心中思考问题在心中思考问题v 更封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人的情况更封闭，更愿意在经挑选的小群体中分享个人的情况v 听的比说的多听的比说的多v 不把兴奋说出来不把兴奋说出来v 仔细考虑后，才有所反应仔细考虑后，才有所反应v 喜欢深度而不是广度喜欢深度而不是广度外向外向 E E内向内向 I I 不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰 性格理解活动性格理解活动 v你是喜欢做一个公众人物（你是喜欢做一个公众人物（E E）还是只想做自己还是只想做自己（I I） ？v哪种方式哪种方式 会让你自己充满活力，与其他人互动（会让你自己充满活力，与其他人互动（E E）还是一个人独处（还是一个人独处（I I）？）？v你愿意将能量投向哪里？是外部世界，与人交往，你愿意将能量投向哪里？是外部世界，与人交往，处理各种事情（外），还是沉醉于内心世界，独自处理各种事情（外），还是沉醉于内心世界，独自沉思默想（内）沉思默想（内）v你喜欢哪种消磨时间的方式被众人环（外）绕，还你喜欢哪种消磨时间的方式被众人环（外）绕，还是独自一人消遣（内）是独自一人消遣（内）v工作时，是喜欢同时完成几项任务还是工作时，是喜欢同时完成几项任务还是（外）（外）v喜欢把注意力集中在一件事情上（内）喜欢把注意力集中在一件事情上（内）v下面哪种方式下面哪种方式 让你感觉更舒服让你感觉更舒服v先采取行动，再考虑遇到的情况还是（外）先采取行动，再考虑遇到的情况还是（外）v在行动之前，先对事情通盘考虑（内）在行动之前，先对事情通盘考虑（内）2. 接受和处理信息方式接受和处理信息方式感觉型感觉型直觉型直觉型感觉型的人：感觉型的人：v相信确定和有型的东西相信确定和有型的东西v喜欢新想法喜欢新想法除非它们有实际意义除非它们有实际意义v重视现实性和常情重视现实性和常情v喜欢使用和琢磨已知的技能喜欢使用和琢磨已知的技能v留心具体的和特殊的；进行细节描述留心具体的和特殊的；进行细节描述v循序渐进地讲述有关情况循序渐进地讲述有关情况v着眼于现实着眼于现实直觉型的人：直觉型的人：v相信灵感和推断相信灵感和推断v为了自己的利益，喜欢新思想和概念为了自己的利益，喜欢新思想和概念v重视想象力和独创力重视想象力和独创力v喜欢学习新技能，但掌握之后很容易就厌倦了喜欢学习新技能，但掌握之后很容易就厌倦了v留心普遍的和有象征性的；使用隐喻和类比留心普遍的和有象征性的；使用隐喻和类比v跳跃性地展现事实跳跃性地展现事实v以一种绕圈子的方式着眼于未来以一种绕圈子的方式着眼于未来感觉感觉 S S直觉直觉 N N 不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰性格理解活动：性格理解活动：对对“海洋海洋”进行描述进行描述3. 做决策方式（处理信息）做决策方式（处理信息）思考型思考型情感型情感型思维：思维：v退后一步思考，对问题进行非个人因素的分析退后一步思考，对问题进行非个人因素的分析v重视符合逻辑、公正、公平的价值；一视同仁重视符合逻辑、公正、公平的价值；一视同仁v被认为冷酷、麻木、漠不关心被认为冷酷、麻木、漠不关心v认为圆通比坦率更重要认为圆通比坦率更重要v只有情感符合逻辑时，才认为它可取只有情感符合逻辑时，才认为它可取v被渴望成就而激励被渴望成就而激励v很自然地看到缺点，倾向于批评很自然地看到缺点，倾向于批评情感情感：v超前思考，考虑行为对他人的影响超前思考，考虑行为对他人的影响v重视同情与和睦：重视准则的例外性重视同情与和睦：重视准则的例外性v被认为感情过多，缺少逻辑性，软弱被认为感情过多，缺少逻辑性，软弱v认为圆通与坦率同样重要认为圆通与坦率同样重要v无论是否有意义，认为任何感情都可取无论是否有意义，认为任何感情都可取v被为了获得欣赏而激励被为了获得欣赏而激励思考思考 T T情感情感 F F 不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰性格理解活动性格理解活动 想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为名队员荣称为“年度篮球先生年度篮球先生”。最后有两个候选人：。最后有两个候选人：JoshJosh和和TomTom。那么你倾向于：。那么你倾向于： 对于对于JoshJosh：很明显，他是一个明星队员。虽然他还：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说使得全队获得年度金奖。虽然说JoshJosh是天生的运动健将，是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意的人都会毫无异意地同意JoshJosh获得这个荣誉。获得这个荣誉。 TomTom虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出拿出150%150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然努力，发挥出最佳的战绩。虽然TomTom是一个高年级学是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。 v在作决定的时候，我们都会用到思维和情感v这两种过程都是以推理为基础的v但是并非这两种方式我们都用得同样好v我们每个人都更擅长其中的一种v如果让你选的话，你更喜欢做哪一种呢？v现在，你清楚你的偏好了吗？4. 行为方式（与外界打交道的态度）行为方式（与外界打交道的态度）判断型判断型知觉型知觉型判断判断v做了决定后最为高兴做了决定后最为高兴v有有“工作原则工作原则”：工作第一，玩其次：工作第一，玩其次( (如果有时间的话如果有时间的话) )v建立目标，准时地完成建立目标，准时地完成v愿意知道它们将面对的情况愿意知道它们将面对的情况v着重结果着重结果( (重点在于完成任务重点在于完成任务) )v满足感来源于完成计划满足感来源于完成计划v把时间看作有限的资源，认真地对待把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限最后期限知觉知觉v当各种选择都存在时，感到高兴当各种选择都存在时，感到高兴v“玩的原则玩的原则”：现在享受，然后再完成工：现在享受，然后再完成工作作( (如果有时间的话如果有时间的话) )v随着新信息的获取，不断改变目标随着新信息的获取，不断改变目标v喜欢适应新情况喜欢适应新情况v着重过程着重过程( (重点在于如何完成工作重点在于如何完成工作) )v满足感来源于计划的开始满足感来源于计划的开始v认为时间是可更新的资源，而最后期限也认为时间是可更新的资源，而最后期限也是有收缩的是有收缩的判断判断 J J知觉知觉 P P 不明显不明显中等中等中等中等清晰清晰非常清晰非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰 性格理解活动：性格理解活动：“决策决策”v今天是周六，你周一上午有个重要的考试。这时，今天是周六，你周一上午有个重要的考试。这时，你接到一个好朋友的电话，他你接到一个好朋友的电话，他/ /她约你今天晚上吃她约你今天晚上吃饭聚会。去还是不去，你如何决定？饭聚会。去还是不去，你如何决定？ v（1)1)你会怎样选择？你会怎样选择？v（2 2）你和谁选的一样？分组讨论，为什么？）你和谁选的一样？分组讨论，为什么？v（3 3）达成共识后，对照判断）达成共识后，对照判断/ /知觉（知觉（J/PJ/P）特点，特点，记下自己的代码（记下自己的代码（J J或或P P）。）。v判断和知觉都是我们生活方式的一部分判断和知觉都是我们生活方式的一部分v然而我们并非在二者上都表现得同样好然而我们并非在二者上都表现得同样好v我们每个人都更擅长其中的一种我们每个人都更擅长其中的一种v如果让你选的话，你更喜欢做哪一种呢？如果让你选的话，你更喜欢做哪一种呢？v现在，你清楚你的偏好了吗？现在，你清楚你的偏好了吗？辨析辨析v虽然虽然MBTI偏爱中使用的一些词汇为人熟知，但是偏爱中使用的一些词汇为人熟知，但是在在MBTI中它们的含义与其在日常用语中的含义不中它们的含义与其在日常用语中的含义不尽相同。尽相同。 外倾（外倾（“Extravert”）不是不是“爱说话爱说话”（“Talkative”） 内倾（内倾（“Intravert”）不是不是“害羞害羞”（Shy）或或“抑制抑制”（“Inhibited”） “情感情感”（“Feeling”）不是不是“情绪的情绪的”（“Emotional”） “判断判断”（“Judging”）不是不是“爱下结论爱下结论”（“Judgmental”） “知觉知觉”（“Perceiving”）不是不是“感觉感觉”（“Perception”）理解类型偏好理解类型偏好v 每一个人都同时具备一个维度的两个倾向，而不是只是其每一个人都同时具备一个维度的两个倾向，而不是只是其中一个倾向中一个倾向v 每一个人对某一维度的一个倾向，有天生的偏爱每一个人对某一维度的一个倾向，有天生的偏爱v 在不同时间两种偏爱都用，但不会同时用这两种倾向在不同时间两种偏爱都用，但不会同时用这两种倾向v 在大部分情况下，不是对两种偏爱都一样自信。当我们使在大部分情况下，不是对两种偏爱都一样自信。当我们使用偏爱的方法时，我们往往表现最佳，觉得最能胜任，自用偏爱的方法时，我们往往表现最佳，觉得最能胜任，自然而且精力充足。然而且精力充足。 E或或IS或或NT或或FJ或或PE=外向外向 I=内向内向S=感觉感觉 N=直觉直觉T=思考思考 F=情感情感J=判断判断 P=知觉知觉性格认知四维度发现你的性格类型发现你的性格类型 v 你已经确定了自己在四个方面的大的倾向v 将这个代码与你通过MBTI正式测评得到的代码进行比较v 阅读训练手册上关于你的代码的说明，并做练习。ISTJInspector稽查员稽查员ISFJProtector保护者保护者INFJCounselor咨询师咨询师INFPHealer/Tutor治疗师治疗师 /导师导师ESTJSupervisor督导督导ESFJProvider/Seller供给者供给者 /销售员销售员ENFJTeacher教师教师ENFPChampion/Advocate /Motivator倡导者倡导者 /激发者激发者表演者表演者 示范者示范者ISTPOperator/Instrumentor操作者操作者 /演奏者演奏者ISFPComposer/Artist作作/ /曲家曲家/艺术家艺术家INTJMastermind/Scientist智多星智多星 /科学家科学家INTPArchitect/Designer建筑师建筑师 /设计师设计师ESTPPromotor发起者发起者 /创设者创设者ESFPPerformer/Demonstrator表演者表演者/ /演示者演示者/ENTJField Marshall/Mobilizer统帅统帅 /调度者调度者ENTPInvertor企业家、发明家企业家、发明家SJNFSPNT请同学思考分析毛主席的性格类型请同学思考分析毛主席的性格类型目目 录录性格的概念性格的概念性格与职业发展的关系性格与职业发展的关系MBTI人格类型理论人格类型理论MBTI与职业的匹配与职业的匹配作业作业四、四、MBTIMBTI与职业的匹配与职业的匹配v十六种类型分别对应不同的职业，课堂上以一种为例来分析。（见训练手册）ISTJ稽查员、执法者稽查员、执法者管理者、会计管理者、会计ISFJ教育、健康护理教育、健康护理宗教服务宗教服务INFJ宗教、咨询师宗教、咨询师教学、艺术教学、艺术INFP咨询服务（导师咨询服务（导师）、写作、艺术）、写作、艺术ESTJ管理者、行政管理管理者、行政管理督导督导ESFJ教育、宗教教育、宗教供给者供给者 /销售员销售员ENFJ宗教、艺术宗教、艺术教师教师ENFP倡导者倡导者艺术、教学教导艺术、教学教导激发者激发者表演者表演者 示范者示范者ISTP熟练工种（演奏者熟练工种（演奏者）、技术领域、农）、技术领域、农业、军人、执法者业、军人、执法者ISFP健康护理、商健康护理、商业、执法者业、执法者INTJ科学领域（科科学领域（科学家）、计算学家）、计算机、法律机、法律INTP设计师、设计师、科学或技术领域科学或技术领域ESTP发起者、创设者、发起者、创设者、商业、应用技术商业、应用技术ESFP表演者、演示者、表演者、演示者、教练、儿童保育教练、儿童保育ENTJ管理者、领导者管理者、领导者统帅统帅/调度者调度者ENTP科学科学/艺术艺术/技术技术企业家、发明家企业家、发明家SJNFSPNT以ESFJ（贡献型）为例ESFJ：外向、细节、情感、判断v 外向（外向（E）关注自己如何影响外部环境，将心理能量和关注自己如何影响外部环境，将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上（从图上可以看出注意力聚集于外部世界和与他人的交往上（从图上可以看出我的外向维度倾向大，喜欢交朋友，与朋友一起探讨问题，我的外向维度倾向大，喜欢交朋友，与朋友一起探讨问题，喜欢在沟通中解决问题）喜欢在沟通中解决问题）v 感觉（感觉（S） 关注由感觉器官获取的具体信息：看到的、关注由感觉器官获取的具体信息：看到的、闻到的、尝到的和触摸到的事物（我的感觉维度偏向比较闻到的、尝到的和触摸到的事物（我的感觉维度偏向比较D大，平时做事时比较细心，因此比较适合从事非常细节性的大，平时做事时比较细心，因此比较适合从事非常细节性的工作）工作）v 情感（情感（F） 注重自己和他人的感受，将价值观作为判定注重自己和他人的感受，将价值观作为判定标准。标准。v 判断（判断（J） 喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，希望生活井然有序（我的判断维度倾向偏差不大，重视结果，希望生活井然有序（我的判断维度倾向偏差不大，重视结果，做事有条理、尊重时间期限，喜欢做决定）做事有条理、尊重时间期限，喜欢做决定） ESFJ的职业性格（训练手册） 1、 构建和谐的人际关系构建和谐的人际关系 喜欢参与各种能与人互动的活动，重视和乐于与周围的人对话，喜欢参与各种能与人互动的活动，重视和乐于与周围的人对话，非常重视合作，在需要和其他人互动以及能够和人面对面接触非常重视合作，在需要和其他人互动以及能够和人面对面接触的环境中，表现活跃。特别注重构建和维持良好的环境中，表现活跃。特别注重构建和维持良好 的人际关系，的人际关系，关心他人，为他人提供关怀和照顾，视为自己的责任。关心他人，为他人提供关怀和照顾，视为自己的责任。 2、 诠释自我价值观诠释自我价值观 为人处世态度主动，果断。热情友善，时常公开表达自己为人处世态度主动，果断。热情友善，时常公开表达自己情绪，喜欢鼓励别人及时给予他人赞许和正面的反馈。情绪，喜欢鼓励别人及时给予他人赞许和正面的反馈。 3、营造和谐气氛、营造和谐气氛 天性喜欢营造和维持团队的和谐气氛，热衷于与人沟通合天性喜欢营造和维持团队的和谐气氛，热衷于与人沟通合作，表达对他人的支持、服务，喜欢互相支持的工作环境。作，表达对他人的支持、服务，喜欢互相支持的工作环境。ESFJ的职业性格（自训手册） 4、动员他人一起合力完成项目、动员他人一起合力完成项目 喜欢参加不同类型的社会组织，是天生的组织者，喜喜欢参加不同类型的社会组织，是天生的组织者，喜欢大家共同参与，做对大家有益的活动。欢大家共同参与，做对大家有益的活动。 5、奉献社会、奉献社会 渴望追求理想，忠诚而乐于奉献，时刻关注和促进和渴望追求理想，忠诚而乐于奉献，时刻关注和促进和谐的社交关系，经常积极参与社会服务谐的社交关系，经常积极参与社会服务。62教师医务助理员、教师医务助理员、健康保健健康保健办公室行政人员和督导者办公室行政人员和督导者建筑监理和房地产经纪人建筑监理和房地产经纪人曾医曾医保险代理和文员、保险代理和文员、商业、公关人员、商业、公关人员、人力资源、销售人力资源、销售典型职业ESFJESFJ的职业领域的职业领域心理类型不能作为职业选择或人员甄选的唯一依据v尽管某些职业可能吸引大量的某些类型的人，但是没尽管某些职业可能吸引大量的某些类型的人，但是没有证据表明十六种类型中的任何一种不能从事或不适有证据表明十六种类型中的任何一种不能从事或不适合任何一种工作。合任何一种工作。v不同类型的人在同类工作中会表现出不同的特点，都不同类型的人在同类工作中会表现出不同的特点，都能够发挥出各自的优势，做出自己的贡献。能够发挥出各自的优势，做出自己的贡献。v一个人的特点与职业特性和职业环境越匹配，他她一个人的特点与职业特性和职业环境越匹配，他她在适应和发挥方面就越有可能做得更好在适应和发挥方面就越有可能做得更好。更好的理解性格更好的理解性格 v 性格类型没有对错，而在工作或人际关系性格类型没有对错，而在工作或人际关系上，也没有更好或更坏的组合。每一种性上，也没有更好或更坏的组合。每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。格类型和每一个人都能带来独特的优点。v 哪一种性格类型最符合你，是由你自己来哪一种性格类型最符合你，是由你自己来作最后判断的。你的性格结果是根据你在作最后判断的。你的性格结果是根据你在回答问题的选择来建议你最可能属于哪一回答问题的选择来建议你最可能属于哪一种性格类型；但是，只有你自己才知道自种性格类型；但是，只有你自己才知道自己真正的性格类型。己真正的性格类型。 v 你可以用性格类型去理解和原谅自己，但你可以用性格类型去理解和原谅自己，但不能以它作为你做或不做任何事情的借口。不能以它作为你做或不做任何事情的借口。不要让性格类型左右你考虑选择任何事业、不要让性格类型左右你考虑选择任何事业、活动或人际关系。活动或人际关系。v 要留意自己对类型的偏见，藉此避免负面要留意自己对类型的偏见，藉此避免负面的把别人定型。的把别人定型。 不同类型之间的沟通不同类型之间的沟通v相同或相似性格类型的人往往能很容易相互理相同或相似性格类型的人往往能很容易相互理解解 这并不表示他们总是同意彼此的观点这并不表示他们总是同意彼此的观点v性格相差越远，误解彼此的可能性就越大性格相差越远，误解彼此的可能性就越大v交流的黄金法则：交流的黄金法则： 以别人希望的方式对待他们以别人希望的方式对待他们总结总结 v在这个世界上在这个世界上, 没有两片相同的叶子没有两片相同的叶子; 同样同样, MBTI的类型相同的类型相同, 也并不意味着你们是完全一也并不意味着你们是完全一样的人样的人;v任何任何MBTI类型都有长处和潜在的弱点，不适合类型都有长处和潜在的弱点，不适合并不代表做不好，只意味着他并不代表做不好，只意味着他/她未必做得那么她未必做得那么舒适、自如；舒适、自如；v当你发现别人的感觉、信仰、反应和决定与你当你发现别人的感觉、信仰、反应和决定与你不一样时，不要试图去强迫别人改变，而是宽不一样时，不要试图去强迫别人改变，而是宽容对方的选择，因为理解是共赢的第一步；容对方的选择，因为理解是共赢的第一步；v为了达到更好的效果，在允许的情况下为了达到更好的效果，在允许的情况下,先改变先改变自己，因为那永远比改变别人更容易；自己，因为那永远比改变别人更容易；v了解自己的性格类型，让我们能够了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短更好的扬长避短v了解他人的性格类型，为何与自己了解他人的性格类型，为何与自己不同，促进我们更好的达成一致不同，促进我们更好的达成一致v重要的在于理解和完善，而非改变和对抗重要的在于理解和完善，而非改变和对抗v对你性格类型的最终判定者，就是你自己对你性格类型的最终判定者，就是你自己v性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那是一个是一个“能量消耗能量消耗”的过程的过程经理人员经理人员会计会计警察警察医生医生教师教师科学家科学家建筑师建筑师工程师工程师设计师设计师经理人员经理人员咨询师咨询师记者记者艺术家艺术家心理学家心理学家神职人员神职人员尽职的尽职的悲观的悲观的安全安全实际的实际的乐观的乐观的刺激刺激实用的实用的怀疑的怀疑的知识知识利他的利他的轻信的轻信的本体本体知识拓展：四类型重新分组知识拓展：四类型重新分组图书推荐图书推荐就业宝典就业宝典 中信出版社中信出版社v揭开性格类型的奥秘v 适合，喜欢，有效v获得职业满足的公式v 内在，等级，运用，发展v16种性格类型在职业中的表现v 典型代表，经验教训与忠告图书推荐图书推荐不必火星撞地球不必火星撞地球 机械工业出版社机械工业出版社v了解自己的性格，才能真正扬长避短v了解他人的性格，才能顺利达成一致v性格类型在职场人际关系中的应用目目 录录性格的概念性格的概念性格与职业发展的关系性格与职业发展的关系MBTI人格类型理论人格类型理论MBTI与职业的匹配与职业的匹配作业作业五、作五、作 业业 1 1、到课程网站做正式测评，测评你的、到课程网站做正式测评，测评你的MBTIMBTI类型。类型。 2 2、做练习：评估你的职业性格（见附件）、做练习：评估你的职业性格（见附件） 3 3、阅读书籍：、阅读书籍：性格宝典性格宝典，将自己的，将自己的MBTIMBTI类型类型的相关知识详细阅读。的相关知识详细阅读。Add your company slogan