（高职）大学语文在酒楼上 ppt课件.pptx

大学语文在酒楼上 课件鲁 迅在 酒 楼 上教学目标1.了解鲁迅2. 解读吕纬甫人物形象知识目标1.掌握小说情节处理的方法2.掌握作品主题思想能力目标1.通过解读作品，感受 鲁迅创作的伟大素质目标1.吕纬甫人物形象2.作品主题思想教学重点1.作品主题思想教学难点教学重难点目 录作者小传艺术赏析创作背景内容述评拓展延伸思辨感悟一、作者小传鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才。“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁 迅二、创作背景鲁迅在“五四运动”之前，生活在这样的一个时代：在这个时代里，一方面，在帝国主义与封建主义的共同压迫下，人民生活在水深火热中；另一方面，近代民族资产阶级思想也十分活跃，使得人们的思想受到冲击。当“五四运动”渐渐落幕后，知识分子不像之前那么情绪高涨，而是也跟“五四运动”一样，消沉了。在酒楼上正是创作于这一时期。三、内容述评（一）小说背景在酒楼上通过讲述主人公吕纬甫由一个在辛亥革命时期的热血青年变成意志消沉的文人这样的转变，对当时社会上新型知识分子的形象及心态做了深刻的探讨剖析。(二）人物介绍p 吕纬甫在酒楼上的主人公。当初曾以战士的英姿现身，但在屡遭挫折后变得一蹶不振。p“我”由“我”的境遇引出了对当时中国社会知识分子的普遍离索状态的描写，同时引出了主人公吕纬甫，两人在酒楼中重逢。 (三）小说情节但鲁迅把在酒楼的情节减少到了最低限度。第一叙述者“我”与旧友不期而遇，两人一番把酒对酌言谈，听完主叙述者吕纬甫的一连串独白之后，各自顺着来时的路返回。从我遇旧有到旧友谈别后状况，“迁坟”、“送剪绒花”、“教授子曰”等主故事，件件皆是同质关系，没有垒营分明的冲突；没有精巧而出人意料的巧合，没有扣人心弦的悬念，只有一个充满抒情意味的酌酒闲话场景。(四）主题思想在酒楼上的主人公不是阿Q式的麻木的老中国儿女，而是觉醒了的新人。但是，鲁迅笔下的觉醒者，这些已经获得自我意识的年轻的知识者们，不但没有人性获得自由的兴奋、欢愉，反而产生了那种“梦醒了无路可走”的更加深沉的悲剧感受，鲁迅揭示给读者的是人的自由的艰难和沉重。四、艺术赏析(一）独特的题材：知识分子。p鲁迅对知识分子题材的开掘，又着眼于他们的精神创伤和危机，如在酒楼上老辣的眼光看到了辛亥革命中独战多数的英雄摆脱不了孤独的命运，在强大的封建传统压力下又回到原点，在颓唐中消耗着自己的生命。(二）独特的视角：关注“病态社会”里的人的精神 “病苦”。p吕纬甫在颓唐消沉中无辜消磨生命。(三）独特的小说结构模式：归乡表现了无家可归、无可附着的漂泊感。p中国现代知识分子“躁动与安宁”、“创新与守旧”两极间摇摆的生存困境。在这背后，隐藏着鲁迅内心的绝望与荒凉。五、拓展延伸伤逝小说以主人公涓生哀婉悲愤的内心独白的方式，讲述了他和子君冲破封建势力的重重阻碍，追求婚姻自主建立起了一个温馨的家庭，但不久爱情归于失败，最终以一“伤”一“逝”结局。六、思辨感悟周作人评价在酒楼上是“最富鲁迅气氛”的一篇小说。你怎么看？ 提示：鲁迅小说的创作基调是“忧愤深广”，在这篇小说里得到了艺术的诠释。谢谢！