猎人海力布课件.ppt

点击图片 欣赏视频刚才我们一起欣赏的民间故事是人参娃娃。这样的民间故事在我们悠久的历史上还有很多很多。今天我们就一起走进另一个民间故事人教版 语文 五年级 上册第一课时第二课时民间故事民间故事 是劳动人民是劳动人民创作出来的，口头流传创作出来的，口头流传的故事。它具有丰富想的故事。它具有丰富想象色彩，表达了劳动人象色彩，表达了劳动人民的美好愿望。民的美好愿望。第一课时民间故事朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍报酬 发誓 谎话 牺牲 chu sh hung x酬酬 珍珍 叮叮 嘱嘱焦焦誓誓 谎谎 延延 悔悔塌塌chu zhn dng zh t jio sh hung yn hu f扶扶左右左右 结构结构半包围半包围 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类叮叮珍珍塌塌嘱嘱誓誓酬酬谎谎 延延悔悔 扶扶焦焦识字方法识字方法谜语识记：字理识字： 塌形声字。表示土缺少粘性容易倒塌。 似可非可叮叮谎hung巧记巧记：荒地发言。不要多写“点”易写错易写错嘱zh“竖”与“提”不要连笔。叮嘱叮咛，再三嘱咐。识字游戏识字游戏叮嘱叮嘱牺牲牺牲谎话谎话发誓发誓后悔后悔海力布拿宝石崩塌：崩塌：较陡斜坡上较陡斜坡上的岩土体在重力作的岩土体在重力作用下突然脱离母体用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积崩落、滚动、堆积在坡脚在坡脚( (或沟谷或沟谷) )的的地质现象。地质现象。那座山突然那座山突然崩塌崩塌了。了。狂风怒号：狂风怒号：怒：愤怒，怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫。刮得像发怒一样号叫。夜晚夜晚狂风怒号狂风怒号，大雪，大雪下了一夜。下了一夜。为坚持正义的目的舍弃自己的生命或利益。牺牲发誓誓:誓言。发出誓言。 默读课文，说一说，课文讲了关于海默读课文，说一说，课文讲了关于海力布的哪几件事？力布的哪几件事？ 整体感知整体感知救白蛇救白蛇得宝石得宝石救乡亲救乡亲变石头变石头请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。请同学们试着概括事情的起因、经过、结果。 起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。经过：海力布劝乡亲们搬家。经过：海力布劝乡亲们搬家。一、选择题。一、选择题。猎人海力布救了谁？（）猎人海力布救了谁？（）A.龙王的女儿龙王的女儿B.河神的女儿河神的女儿C.阿拉丁的女儿阿拉丁的女儿课堂演练课堂演练A A二、用二、用“”“”给下列套色的字选择正确的读音。给下列套色的字选择正确的读音。 狂风怒狂风怒号号(ho(hoho)ho) 淹淹没没(m(mmi) mi) 牺牺牲牲(x(xq)q) 嘱嘱(sh(shzh)zh)咐咐 三、选词填空。三、选词填空。 拯救抢救挽救救助 (1)这位老人得了重病，医生们正在全力() (2)李叔叔每月拿出一百元钱，()一名失学儿童。 (3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想()自己的幼儿。 字词听写字词听写抢救抢救救助救助拯救拯救上节课我们学习了生字，了解到了海力布的故事。今天让我们随着作者再次走进蒙古族的民间故事，去感受海力布的精神。第二课时朗读课文第1,2自然段，说一说你能从中得到什么信息？互动课堂互动课堂故事发生的地点故事发生的地点故事的性质故事的性质 在内蒙古自治区，流传着一在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。个动人的民间故事。一个一个“总总”字说明他的热心不是一朝一夕的，字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。自己的生命也要救乡亲们。主人公主人公从前有一个猎人，名叫海力布。他从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。大家都非常敬重他。朗读第3-6自然段，找一找： 1海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什么呢？海力布听后是怎么想的？2.小白蛇还跟海力布说了些什么呢？见义勇为见义勇为 有一天，海力布到深山去打猎，有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。蛇逃了。可怜的小东西，快回家去吧！可怜的小东西，快回家去吧！用金钱礼用金钱礼物等表示物等表示谢意谢意朗读指导朗读指导要读出小白蛇要读出小白蛇对海力布的感对海力布的感激之情。激之情。 敬爱的猎人，您是我的救命恩人，敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。么都可以。 如果您都不喜欢，可以要我爸爸如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”民间传说民间传说中的事物中的事物有着神奇有着神奇的力量的力量朗读指导朗读指导要读出宝石的要读出宝石的神奇。神奇。肯将贵重的肯将贵重的宝石送人，宝石送人，说明了小白说明了小白蛇对海力布蛇对海力布的感激的感激 海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。为什么说为什么说“太好太好了了”呢？呢？能打到更能打到更多的猎物多的猎物能更多的能更多的分给大家分给大家小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是真的。但是动物说什么话，您只能自己知动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。变成一块僵硬的石头。”对外说出动物的对外说出动物的话后果很话后果很严重严重第一次叮嘱海力布第一次叮嘱海力布 老龙王把他领进宝库，老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：他对龙王说：“如果您真想给我如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。的那颗宝石给我吧。”龙王低头龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。吐出来，送给了海力布。老龙王这么大方，老龙王这么大方，为什么在给宝石为什么在给宝石的时候会的时候会“低头低头想了一会儿想了一会儿”呢？呢？这颗宝石这颗宝石是有危险是有危险的的伏笔一次又一次一次又一次说明十分重要说明十分重要第二次叮嘱海力布第二次叮嘱海力布再次强调再次强调 海力布临走的时候，小白蛇跟了出海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！永远不能复活了！”小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以“马上马上”和和“永远永远”的警告，其目的是强调说出的警告，其目的是强调说出动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺动物的话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺牲的高尚品格埋下牲的高尚品格埋下伏笔伏笔。敬爱的猎人，您要记住，动物说的什敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您么话，千万不要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头，永远不能复活了！就会马上变成石头，永远不能复活了！u什么是什么是“伏笔伏笔”？“伏笔伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。文情节埋伏的线索。认识伏笔认识伏笔“伏笔伏笔”的作用？的作用？ 好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。结构严谨、情节发展合理的效果。 答题模式：答题模式： 这段话写了这段话写了，为下文写，为下文写埋下伏笔。埋下伏笔。认识伏笔认识伏笔分角色朗读第7-8自然段，思考：1.海力布听到了什么消息？他是如何跟乡亲们说的。2.面对他的劝说，大家的反应如何？老人是怎么说的? 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽说他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽说的话。哪座山上有什么动物，他全知道。的话。哪座山上有什么动物，他全知道。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。猎物更多了。实在是太好了实在是太好了 有一天，海力布正在深山里打猎，忽有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”得到消息得到消息咱们赶快飞到别处去吧咱们赶快搬到别处去吧！这个咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！地方不能住了！住得好好的，为什么要搬家呢住得好好的，为什么要搬家呢? ?我可以发誓，我说的话千真万我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！再晚就来不及了！着急焦急不解朗读指导朗读指导 在急得掉下了眼泪、发誓、恳求”中感受他 “焦急”的心情。 海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀小这么多人，搬家可不容易呀! !怎么样乡亲们才相信呢？疑问乡亲们都不相信海力布，但乡亲们都不相信海力布，但海力布却想要拯救乡亲们的海力布却想要拯救乡亲们的生命。海力布是怎样想怎样生命。海力布是怎样想怎样做的？做的？ 海力布知道着急也没有用，不把为什海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。救乡亲们，只有牺牲自己。为救乡亲，将生为救乡亲，将生死置之度外死置之度外这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这几句话是对海力布的心理描写。他面临着这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！是何等可贵的舍己为人的精神啊！未听告诫未听告诫变成石头变成石头做好了思想准备做好了思想准备他想到这里，就镇定地对大家说：他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。你能替海力布说说这个你能替海力布说说这个过程吗过程吗接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。别人，都原原本本照实说了。今天晚上_。一是说出宝石的来历一是说出宝石的来历二是说出宝石的作用和使用条件二是说出宝石的作用和使用条件三是说出搬走的原因三是说出搬走的原因提示提示分角色朗读这一部分，要注意人物分角色朗读这一部分，要注意人物的心理变化。读海力布的话，要由的心理变化。读海力布的话，要由着急到焦急再到镇定。读乡亲和老着急到焦急再到镇定。读乡亲和老人的话，要读出疑问的语气。人的话，要读出疑问的语气。朗读指导朗读指导大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声号，接着下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。把他们住的村子淹没了。灾难成真灾难成真乡亲得救乡亲得救后悔海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒海力布真的变成了石头，乡亲们因为海力布的提醒得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？得救了。面对此情此景，乡亲们会说些什么呢？老人老人：海力布，我真是老糊涂了，明知：海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！我好后悔呀！示例示例小孩小孩：海力布经常给我猎物，他不该死。：海力布经常给我猎物，他不该死。海力布的朋友海力布的朋友：海力布经常帮助我，我失：海力布经常帮助我，我失去了一个好朋友。去了一个好朋友。朗读第十一自然段朗读第十一自然段, ,感受人们对海感受人们对海力布的爱戴。力布的爱戴。“世世代代世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主旨。旨。“据说据说”用词准确，因为本故事是一个传说，用词准确，因为本故事是一个传说，所以用所以用“据说据说”，以显示出本文的严谨。，以显示出本文的严谨。好几辈子好几辈子根据传说根据传说人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作到那块叫作“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。学完了本文，你觉得海力布学完了本文，你觉得海力布拥有怎样的高尚品质？拥有怎样的高尚品质？热心助人热心助人舍己为人舍己为人甘于牺牲甘于牺牲写一段深情的话，赞美海力布。 海力布，你是我们的骄傲，你为了海力布，你是我们的骄傲，你为了大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。大家的安全牺牲了自己，您是伟大的。 小练笔小练笔结构梳理结构梳理猎人海力布猎人海力布得宝石得宝石世代纪念海力布世代纪念海力布变石头变石头热心助人热心助人舍己救人舍己救人说秘密变石头说秘密变石头获信息劝乡亲获信息劝乡亲救龙女得宝石救龙女得宝石获猎物分乡亲获猎物分乡亲海力布受人敬重海力布受人敬重本文讲的是猎人海力布救了本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂得到一块宝石，使他听得懂动物的语言动物的语言。他。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却得救了，而自己却变成了石头变成了石头，赞美了他，赞美了他热热心助人、舍己救人心助人、舍己救人的高贵品质。的高贵品质。 主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸长发妹长发妹点击图片 欣赏视频一、用修改符号修改病句。一、用修改符号修改病句。1 1听了海力布的话，纷纷离开村庄。听了海力布的话，纷纷离开村庄。2 2从前过去有一个猎人，名叫海力布。从前过去有一个猎人，名叫海力布。3 3大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。人们人们因为因为所以所以课堂练习课堂练习二、根据课文内容，给那块叫二、根据课文内容，给那块叫“海力布海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。的石头写一段话，简要介绍它的来历。