2020年中考物理第16课时电路电流电压电阻复习课件20200516393.ppt

第 16 课时电路电流电压电阻第三部分机械、机械能、内能、欧姆定律考点一电路教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破用导线将、等元件连接起来组成的电流路径。 电源用电器开关电源能够持续的装置，如：、 用电器 利用电能来工作的装置，工作时，将电能转化为能 开关控制电路的通断导线连接电路供电电池发电机其他形式的【点拨】电源是将能转化为电能的装置，用电器是将 能转化为 能的装置。其他形式的电其他形式的考点二电路的三种状态教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破状态 概念 特点 通路 正常接通的电路，又叫闭合电路 电路中电流通过，用电器能够工作 断路某处断开的电路，又叫开路 电路中电流通过，用电器不能工作 有无教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破（续表）状态 概念 特点 不经过用电器，直接用导线连接起来的电路电源短路时电路中的电流会很大，可能会烧坏电源，这是不允许的考点三电路的连接教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破项目串联电路并联电路定义把元件连接起来的电路 把元件连接起来的电路 特征电路中只有条电流路径，一处断开则所有用电器都停止工作；一个元件被短路，其他元件工作 电路中的电流路径至少有条，各支路中的元件独立工作、互不影响；一条支路被短路，其他支路工作（也被短路） 电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器之间逐个顺次并列一仍能两不能考点四电流及其测量教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破单位（符号：）； 1 A=mA，1 mA=A 方向将定向移动的方向规定为电流方向； 电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极 测量工具：电流表量程00.6 A 03 A选择量程时，要进行试触分度值0.02 A0.1 A 安培A103103正电荷正负教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破（续表）测量工具：电流表使用方法“三要”：要选择合适的量程，要将电流表串联在电路中，要使电流从“”接线柱流入，“”接线柱流出； “一不”：在任何情况下都不允许将电流表直接接在电源两极；“两看清”：看清电流表所使用的和 电流规律串联串联电路中电流，表达式： 并联并联电路中干路电流等于，表达式： +-量程分度值处处相等I1=I2=I3=In各支路电流之和I=I1+I2+In【注意】物体吸收热量时温度不一定升高,放出热量时温度不一定降低(例如:晶体在熔化或凝固、液体沸腾时,温度保持不变)。【点拨】电路中获得持续电流的条件：电路中有电源（或电路两端有电压）；电路是通路。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破考点五电压及其测量教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破单位（符号：）； 1 kV= V，1 V= mV 常见值家庭电路电压：220 V；一节新干电池电压：1.5 V；对人体安全的电压：不高于36 V测量工具：电压表量程03 V015 V选择量程时，要进行试触分度值0.1 V0.5 V 使用方法“三要”：要选择合适的量程，要将电压表并联在电路中，要使电流从“”接线柱流入，“”接线柱流出；“两看清”：看清电压表所使用的和 伏特V103103+-量程分度值教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破（续表）电压规律串联串联电路中干路电压等于 ，表达式： 并联并联电路中各支路两端的电压，表达式： U=U1+U2+Un相等各部分电路两端电压之和U=U1=U2=Un考点六电阻及其影响因素教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破定义表示导体对电流阻碍作用的大小，一般用字母R 表示单位及其换算1 M=103 k，1 k=103 影响因素导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关考点七变阻器教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破比较内容滑动变阻器电阻箱原理通过改变接入电路中导体的长度来改变电阻构造电阻线、滑片、瓷管、金属杆、支架、四个接线柱 两个接线柱、四个旋钮教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破（续表）比较内容滑动变阻器电阻箱使用方法一上一下，以下为主（四种接法）只有一种接法优点能连续改变连入电路中电阻的大小能直接读出连入电路中的阻值缺点不能准确知道连入电路中的阻值不能连续改变连入电路中电阻的大小教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破探究一电路1. 2019重庆A卷某同学设计了道路井盖移动报警电路。当井盖没有被移动时，井盖开关S闭合，警示灯L不亮；当井盖被移动时，井盖开关S断开，警示灯L发光，R0为保护电阻。图19-1中符合设计要求的电路图是（）图19-1B教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破2.为避免点燃烟花时造成人员伤害，小明设计了烟花定时自动点火装置，原理如图19-2所示。装置中的点火器有电流通过时，就会自动点燃烟花，定时器控制点火时间。为完善设计方案，还需要在 （选填“a”或“b”）处安装一个开关S，断开此开关，指示灯熄灭，整个装置停止工作。开关S闭合后，点放烟花前，定时器在电路中应处于状态，目的是_ 。 图19-2a通路使点火器中不能有电流通过教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破解析 断开开关S，指示灯熄灭，整个装置停止工作，所以，该开关应与指示灯串联，同时能控制整个电路，故开关S应安装在a处；定时器与点火器并联，开关S闭合后，在点放烟花前，为确保点火器不点火，即不能有电流通过，定时器应将点火器短路，故定时器应处于通路状态。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破探究二电流及其测量3.图19-3中，能直接测量通过灯L1的电流的电路是（）图19-3教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破答案 D解析 A选项图中电流表在干路上，测干路电流，A不符合题意；B选项图中电流表与L1串联，但电流表的正、负接线柱接反了，不能测通过L1的电流，B不符合题意；C选项图中两灯泡并联，电流表与L2串联，测L2支路的电流，不能直接测量通过灯L1的电流，C不符合题意。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破4. 2018淮安市金湖县三模如图19-4甲所示电路中，开关闭合后，电流表A1与A2指针指示的位置都如图乙所示，则通过灯L1的电流是A，通过灯L2的电流是A。 图19-41.760.44教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破解析 由题图甲可知，两灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测通过灯L2的电流，则电流表A1示数应大于电流表A2示数；由于两电流表指针位置相同，因此电流表A1的量程是03 A，示数IA1=2.2 A，电流表A2的量程是00.6 A，示数IA2=0.44 A，则通过灯L1的电流I1=IA1-IA2=2.2 A-0.44 A=1.76 A。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破探究三电压及其测量5. 2018苏州市模拟在如图19-5所示的电路中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（）图19-5教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破答案 D解析 A选项图中电压表并联在L1的两端，但正、负接线柱接反了，故A错误。B选项图中电压表测的是两灯串联的总电压，即电源电压，故B错误。C选项图中电压表并联在L2的两端，测L2两端的电压，故C错误。D选项图中电压表与L1并联，正、负接线柱正确，故D正确。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破6. 2018盐城市建湖县一模如图19-6甲所示电路，电源电压为6 V，当开关S闭合时，电压表的示数如图乙所示，则电压表的量程为，L1两端的电压为 V，L2两端的电压为 V。 图19-603 V1.54.5教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破解析 由题图可知，L1与L2串联，电压表测灯泡L1两端的电压，指针的位置在表盘中央，示数可能是7.5 V，也可能是1.5 V，电源电压为6 V，所以电压表所用的量程为03 V，示数为1.5 V，即U1=1.5 V；根据串联电路的电压规律知U=U1+U2，且电源电压U=6 V，则灯泡L2两端的电压U2=U-U1=6 V-1.5 V=4.5 V。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破探究四电路相关作图答案 C解析按照实物图，电源正极接开关，开关另一端接电流表和L1，电流表与L2在同一条支路上；L1和L2的左端接电源负极，故选C。7. 2019湘西如图19-7所示的实物电路，图19-8中关于它的电路图画法正确的是（） 图19-7 图19-8教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破8. 2019常州常州汪芷瑶同学的专利双手驾驶提醒装置，可在汽车驾驶员双手脱离方向盘时发出警报。方向盘包裹气囊并通过导气管连接压力开关S1，压力开关S2置于坐垫内。压力开关受到压力时闭合，不受压力时断开。驾驶员坐在椅子上，当手握方向盘正常行驶时灯亮、电铃不响；当双手脱离方向盘时，灯亮、电铃响。请以笔画线完成图19-9所示电路连接。图19-9 如图所示教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破探究五电路故障分析9. 2019连云港如图19-10所示，电源电压U恒定，闭合开关，L1、L2两灯均正常发光，电流表和电压表均有示数。过一会儿，其中一只灯泡突然熄灭，两个电表示数均不变，假设故障是由其中某只灯泡引起的，则造成此现象的原因可能是（）图19-10A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破答案 D解析两个灯泡是并联的，电流表测量L1的电流，电压表测量L2两端的电压，也就是测量电源电压。根据题意可知，原来L1、L2两灯均正常发光，电流表和电压表均有示数，过一会儿，其中一只灯泡突然熄灭，两个电表示数均不变。如果L1短路或L2短路，整个电路都会短路，电源会被烧坏，电压表的示数减小为0，故A、B错误；如果L1断路，则电流表的示数减小为0，故C错误；如果L2断路，根据并联电路的特点可知L1的支路不受影响，L1仍然发光，电流表示数不变，此时电压表测量电源电压，其示数也不变，故D正确。教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破10. 2019吉林如图19-11所示，开关闭合后，发现电压表的示数接近电源电压，电流表几乎无示数，如果电路中只有一处故障，则故障是（）图19-11A.滑动变阻器断路B.小灯泡短路C.电流表短路D.小灯泡断路A教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破探究六电阻及变阻器答案 A解析 滑动变阻器的工作原理是通过改变接入电路中的电阻丝的长度来改变电路中的电流，从而达到调节灯泡亮度的目的。11.灯泡调光时，旋动旋钮，滑片在弧形电阻丝上滑动，即可调节灯泡亮度，这是通过下列哪个因素来改变电阻丝接入电路中电阻的（）A.长度B.横截面积C.材料D.温度教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破12. 2019天津图19-12是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。当滑片P向左滑动时，其连入电路的电阻变小的是（）图19-12A教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破13. 2019乐山小华设计了一种输液提示器，能在护士站观察到药液量的变化。当袋中药液量减少时，电压表示数随之减小，图19-13中符合要求的电路图是（）图19-13教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破答案 C解析当袋中药液量减少时，整个药液袋的重力减小，对弹簧的拉力减小，弹簧的伸长量减小，所以滑片会向上移动。 由A选项图可知，当袋中药液量减少时，滑片的上移不会改变滑动变阻器连入电路的电阻，则电路中的电流不变，滑动变阻器两端的电压不变，即电压表的示数不变，故A不符合要求； 由B选项图可知，滑动变阻器与灯泡串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，当袋中药液量减少时，滑片向上移动，滑动变阻器连入电路的电阻变大，根据串联电路的分压特点可知，滑动变阻器两端的电压变大，即电压表的示数变大，故B不符合要求； 由C选项图可知，滑动变阻器与灯泡串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，当袋中药液量减少时，滑片向上移动，滑动变阻器连入电路的电教材梳理 夯实基础重难探究 逐个击破阻变小，根据串联电路的分压特点可知，滑动变阻器两端的电压变小，即电压表的示数变小，故C符合要求；由D选项图可知，滑动变阻器与灯泡并联，电压表测量电源电压， 由于电源电压不变，所以，当袋中药液量减少时，电压表的示数不变，故D不符合要求。 突破探究串、并联电路的电流、电压规律【实验梳理】电路图注意事项连接电路过程中开关应该。 电流表应该与待测用电器联，电流不能超过电流表的，应该用的方法确定电流表的量程。 电压表应该与待测用电器联，待测电压不能超过电压表的，应该用的方法确定电压表的量程。 断开串量程试触并量程试触实验突破 素养提升（续表）注意事项连接电路过程中应该让电流从电流表的 接线柱流入，从 接线柱流出。 实验结论：串联电路中电流处处，并联电路干路上的电流等于各支路电流；串联电路中电源电压等于各用电器两端电压 ，并联电路各支路电压 正（或“+”）负（或“-”）相等之和之和相等实验突破 素养提升例1 如图19-14甲所示是小红“探究并联电路电流特点”实验时未连好的电路，现要求灯L1和灯L2并联，且电流表测通过灯L2的电流。图19-14实验突破 素养提升（1）请你用笔画线表示导线完成电路连接。（2）闭合开关前小红发现电流表示数如图乙（a）所示，出现这个现象的原因是。 （3）小红修改了（2）中的操作后，闭合开关，发现电流表的示数如图乙（b）所示，则小红下一步的操作是。 没有校零断开开关，将电流表换用小量程实验突破 素养提升 如图所示（4）电路连接正确后，闭合开关，电流表示数如图乙（c）所示，则通过灯L2的电流为 A；再用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙（d）所示，则通过灯L1的电流为A。 0.360.44实验突破 素养提升例2 小赵探究“串联电路电压的特点”实验电路如图19-15所示。图19-15（1）为了使结论具有普遍意义，L1、L2应该选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。 （2）连接电路前，开关必须。小赵根据电路图连接电路，接线过程中发现电压表的指针指在零刻度的左侧，此时小赵应该。不同断开校零实验突破 素养提升（3）正确测量L1两端的电压后，小赵为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上。小赵用上面的方法能否测出L2两端的电压?；为什么? 。 （4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压并记录在下面表格中，小赵分析实验数据得出结论：在串联电路中，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是 ，具体的改进方法是。 不能此时电压表正负接线柱接反结论具有偶然性换不同规格灯泡重复上述实验UAB / VUBC / VUAC / V 2.41.43.8实验突破 素养提升例3 2019姜堰期中小明同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的示数来探究串联电路的电流规律。所接电路图如图19-16甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。（1）小明同学发现电流表A1指针偏转角度比电流表A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因：。 电流表选用的量程不同图19-16实验突破 素养提升（2）电路中的实际电流以电流表（选填“A1”或“A2”）为准，实际电流是A。 （3）当小明连接完电路的最后一根导线后，两个灯泡都亮了，小明在连接电路时可能的错误是；排除故障后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，于是他把任意一根导线断开，发现两灯熄灭，因此他认为两灯一定是串联，他的判断方法是否可行?_（选填“可行”或“不可行”）。 A20.42连接电路时开关未断开不可行实验突破 素养提升（4）小红用图19-17甲所示电路探究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮、灯L2较暗。她对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮、灯L2较暗。小亮认为小红解释是错误的，他仅用图中的器材设计了一个实验，根据实验现象就能说明小红的解释是错误的。请你在图乙所示虚线框内画出小亮设计的实验电路图（标上灯泡字母）。 图19-17 如图所示实验突破 素养提升