2020届高考思想政治二轮复习第一部分专题十一考点三文化传承与文化创新课件201911021212.ppt

专题十一专题十一 文化作用与文化发展文化作用与文化发展形式形式传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文艺的继承和传统思想的继承艺的继承和传统思想的继承传统文化的传统文化的特点特点第一，传统文化具有相对稳定性；第二，传第一，传统文化具有相对稳定性；第二，传统文化具有鲜明的民族性统文化具有鲜明的民族性传统文化应与传统文化应与时俱进时俱进传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用的发展的消极作用继承传统文化继承传统文化的正确态度的正确态度“取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为，批判继承，古为今用今用继承和发展的关系继承和发展的关系继承是发展的必要前提，发展继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，文化的继是继承的必然要求，文化的继承与发展是同一个过程的两个承与发展是同一个过程的两个方面。文化在继承的基础上发方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承展，在发展的过程中继承影响文化影响文化发展的重发展的重要因素要因素生产力与生产力与生产关系生产关系的矛盾的矛盾 运运动动生产力与生产关系的矛盾运动，生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向定着文化的发展方向科学技术科学技术的进步的进步科学技术的进步，是促进经济科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素化发展的重要因素影响文化影响文化发展的重发展的重要因素要因素思想运动思想运动思想运动往往成为社会变革思想运动往往成为社会变革的先导。不同思想文化在思的先导。不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文生着社会变革，也促进了文化的发展化的发展教育的传教育的传递功能递功能教育是人类特有的传承文化教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能传递、创造文化的特定功能文化与经济文化与经济相互交融相互交融科学技术是第一生产力，在经济发展中的作科学技术是第一生产力，在经济发展中的作用越来越重要用越来越重要文化交流文化交流伴随网络技术的发展，大众传媒成为文化传伴随网络技术的发展，大众传媒成为文化传播的主要手段播的主要手段文化发展文化发展信息技术使文化收集、选择、传递、储存文信息技术使文化收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生变革，促进文化传化资源的手段和方式发生变革，促进文化传播、继承与发展播、继承与发展中华文化中华文化中华文化博大精深，科学技术是中华民族生中华文化博大精深，科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现命力、创造力的生动体现思想道思想道德建设德建设弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀侵蚀为什么为什么必要性必要性文化发展的实质，就在于文化创新；文化发展的实质，就在于文化创新；文化创新是社会实践发展的必然要求，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在要求是文化自身发展的内在要求重要性重要性文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新可以推动社会实践的发展；文化创新能够促进民族文化的繁荣，文化创新能够促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族的文化永葆生命文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证力和富有凝聚力的重要保证怎么样怎么样根本根本途径途径社会实践是文化创新的源泉和动力。社会实践是文化创新的源泉和动力。立足于社会实践，是文化创作的基本立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径要求，也是文化创新的根本途径怎怎么么样样基本基本途径途径继承传统，推陈出新。着眼于文化的继继承传统，推陈出新。着眼于文化的继承，承，“取其精华、去其糟粕取其精华、去其糟粕”“”“推陈出新、推陈出新、革故鼎新革故鼎新”，努力为传统文化注入时代精，努力为传统文化注入时代精神神面向世界，博采众长。加强不同民族文面向世界，博采众长。加强不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，做到博采众化之间的交流、借鉴与融合，做到博采众长，充分吸收外国文化的有益成果，但要长，充分吸收外国文化的有益成果，但要以我为主、为我所用以我为主、为我所用创新主体创新主体人民群众是社会实践的主体，也是文化创人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体，要虚心向人民群众学习，充分造的主体，要虚心向人民群众学习，充分发挥人民群众在文化创新中的主体作用发挥人民群众在文化创新中的主体作用克服错误克服错误倾向倾向克服克服“守旧主义守旧主义”“”“封闭主义封闭主义”“”“民族虚民族虚无主义无主义”“”“历史虚无主义历史虚无主义”热点点击热点点击加强交流互鉴，共创亚洲文明加强交流互鉴，共创亚洲文明2019年年5月月15日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕。国家主日，亚洲文明对话大会在中国北京开幕。国家主席习近平出席亚洲文明对话大会开幕式，并发表题为席习近平出席亚洲文明对话大会开幕式，并发表题为深化深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体文明交流互鉴共建亚洲命运共同体的主旨演讲。的主旨演讲。习近平强调，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而习近平强调，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但发展。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和绝无高低优劣之分。我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、和谐共生。文明交流对话、和谐共生。来自亚洲全部来自亚洲全部47个国家和世界其他国家及国际组织的个国家和世界其他国家及国际组织的1 352位位会议代表共同出席大会。大会包括开幕式、平行分论坛、亚会议代表共同出席大会。大会包括开幕式、平行分论坛、亚洲文化嘉年华、亚洲文明周活动这洲文化嘉年华、亚洲文明周活动这4大板块，涉及相关的活动大板块，涉及相关的活动达达110多项。多项。当今世界人类面临的各种全球性挑战更加严峻。应对这些挑当今世界人类面临的各种全球性挑战更加严峻。应对这些挑战，离不开文化的力量、文明的力量。文明多样性是世界的战，离不开文化的力量、文明的力量。文明多样性是世界的基本特征，每种文明都有其独特魅力和深厚底蕴，都是人类基本特征，每种文明都有其独特魅力和深厚底蕴，都是人类的精神瑰宝。本次大会的中外机构签署一系列多边、双边倡的精神瑰宝。本次大会的中外机构签署一系列多边、双边倡议和协议，发布一批重大项目成果和研究报告，形成了一批议和协议，发布一批重大项目成果和研究报告，形成了一批推动文明交流互鉴的务实举措和合作成果，共推动文明交流互鉴的务实举措和合作成果，共4大类大类26项。项。大会达成广泛共识并发表大会达成广泛共识并发表亚洲文明对话大会亚洲文明对话大会2019北京共北京共识识。共识指出：亚洲和国际社会以本次亚洲文明对话大会。共识指出：亚洲和国际社会以本次亚洲文明对话大会为新的起点，开展更广泛、更深入的文明对话，进一步拓展为新的起点，开展更广泛、更深入的文明对话，进一步拓展多样化的交流机制和多层次的对话平台；坚持在继承中不断多样化的交流机制和多层次的对话平台；坚持在继承中不断发展，薪火相传，与时俱进，用创新发掘文明发展动力，充发展，薪火相传，与时俱进，用创新发掘文明发展动力，充分激活文明进步的源头活水；加强各国在文化、旅游、教分激活文明进步的源头活水；加强各国在文化、旅游、教育、媒体、智库、卫生和民间交往等领域的合作，守望相育、媒体、智库、卫生和民间交往等领域的合作，守望相助、团结共进，为亚洲和世界的和平发展注入智慧和力量，助、团结共进，为亚洲和世界的和平发展注入智慧和力量，共同创造亚洲文明和世界文明的美好未来共同创造亚洲文明和世界文明的美好未来信息提取信息提取理论对接理论对接信息信息：文明因多样而交流，因交：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展流而互鉴，因互鉴而发展理论理论：文化多样性文化多样性是文化创新的是文化创新的重要基础重要基础信息信息：人类只有肤色语言之别，人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。我们应该秉持平等和低优劣之分。我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、和谐共生推动不同文明交流对话、和谐共生理论理论：遵循各民族文化一律平等：遵循各民族文化一律平等的原则的原则信息信息：当今世界人类面临的各种：当今世界人类面临的各种全球性挑战更加严峻。应对这些挑全球性挑战更加严峻。应对这些挑战，离不开文化的力量、文明的力战，离不开文化的力量、文明的力量量理论理论：文化是一种精神力量，能文化是一种精神力量，能够在认识世界、改造世界的过程中够在认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响深刻影响考查知识考查知识传承中华优秀传统文化传承中华优秀传统文化国家政策国家政策促进中华优秀传统文化创造性转化与促进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展创新性发展能力素养能力素养考查学生调用知识分析和解决问题的考查学生调用知识分析和解决问题的能力，提升学生对我国文化政策的政能力，提升学生对我国文化政策的政治认同治认同第一步：审读第一步：审读设问信息，定设问信息，定答题方向答题方向知识范围：文化生活知识；设问指向：如何知识范围：文化生活知识；设问指向：如何传承中华优秀传统文化传承中华优秀传统文化第二步：解读第二步：解读材料信息，调材料信息，调用所学知识用所学知识信息信息：选择艺术价值高、影响大、代表性：选择艺术价值高、影响大、代表性强的诗词。其理论依据是优秀文化塑造人生。强的诗词。其理论依据是优秀文化塑造人生。信息信息：发掘诗词的深刻文化内涵；引导人：发掘诗词的深刻文化内涵；引导人们向美向善。其理论依据是发挥传统文化的们向美向善。其理论依据是发挥传统文化的积极作用。积极作用。信息信息：引导民众广泛参与。其理论依据是：引导民众广泛参与。其理论依据是人民群众是文化创造的主体。人民群众是文化创造的主体。信息信息：运用现代传播技术手段，增强吸引：运用现代传播技术手段，增强吸引力、感染力。其理论依据大众传媒日益显示力、感染力。其理论依据大众传媒日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段为文化传播的主要手段第三步：描述和第三步：描述和阐释答案，术语阐释答案，术语加材料加材料选择艺术价值高、影响大、代表选择艺术价值高、影响大、代表性强的诗词，集中展示中国诗词的性强的诗词，集中展示中国诗词的魅力。魅力。重视发掘诗词的深刻文化内涵，重视发掘诗词的深刻文化内涵，引导人们向美向善。引导人们向美向善。运用现代传播技术手段，注重互运用现代传播技术手段，注重互动性和趣味性，增强吸引力、感染动性和趣味性，增强吸引力、感染力。力。激发民众内心的中国诗词文化情激发民众内心的中国诗词文化情结，引导民众广泛参与结，引导民众广泛参与