2020春五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar分课时教学建议人教PEP版202005062107.ppt
Unit 3 My school calendar分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时对话课A Lets try/Lets talk词汇：March, a few, thing, sports meet, English party, trip句型：When is the party?Its in April.1. 能够完成听录音选答案的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。4. 能够在情景中运用句型When is ? Its in 询问并回答某个活动在哪个月举行。 5. 能够在语境中理解生词词组a few, thing, sports meet, English party, trip的意思，并能正确发音。6. 能够运用句型When is ? Its in 完成写与说的活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Read and say词汇：January, February, March, April, May, June1. 能够听、说、读、写六个月份单词：January, February, March, April, May, June。2. 能够在语境中正确运用这六个单词。3. 能够根据实际情况判断句子正误并完成相应的修改。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时语音课Lets spell语音：ch, sh-/t/, /Read, listen and chant.Listen, number and say.Choose, write and say.1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ch/sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch/sh的发音规则。2. 能够根据ch/sh的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch/sh的音形对应关系。 3. 能够按照ch/sh的发音规则拼写出单词。4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时对话课B Lets try/Lets talk词汇：October, Great Wall句型：When is the trip this year?Its in October. Well go to the Great Wall.1. 能够完成听录音选择答案的活动。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4. 能够在情景中运用句型When is ?Its in Well 询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。5. 能够在语境中理解the Great Wall的意思，并能正确发音。6. 能够运用句型Ill 及参考词汇完成操练活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时词汇课B Lets learn/Ask and write词汇： July, August, September, October, November, December1. 能够听、说、读、写六个月份单词：July, August, September, October, November, December。2. 能够在语境中正确运用这六个月份单词。3. 能够根据实际情况填写合适的月份单词并进行描述。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时读写课Read and writeLets checkLets wrap it up1. 能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。2. 能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词。4. 能够在教师的帮助下总结介词in,at, on与时间搭配的基本规则并完成相应练习。课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求选学内容主情景图单元所学核心词及句型1. 能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分各个板块的内容做好准备。2. 能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。 Story time复习巩固与拓展学习1. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。2. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）分课时教学建议分课时教学建议
