2019小学语文教研组工作总结.docx

精选优质文档-倾情为你奉上2019小学语文教研组工作总结 本学期，我们语文教研组在县教研室的指导下，始终以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，大力推进“优质教学资源进课堂”工程，提高语文课堂教学效率，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学情况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过随堂听课，年级组听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得拖堂。备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、继续深入推进“优质教学资源进课堂”工程。 1.通过观摩语文优质教学光盘教学录像促使全体教师进一步明白优质教学资源使用的意义。认识到教学资源的有效使用，能有效促进我们学校教师的专业化发展。为全面实施素质教育、全面提高课堂教学质量提供了保障。切实明白教学资源在教学中的广泛使用可以有效促进教学内容呈现方式的多样化，调动学生多种学习感官，丰富学习的多元认知，激发学生的学习兴趣，注重学生的体验与内化。对教学方式和学习方式的根本转变有积极的促进作用，从而促进学校的发展。 2、切实加强课堂教学的指导。通过各种教研活动如观摩课、汇报课、互听互评课、同课异构等充分展示教学资源地使用给教学带来的益处，同时指导教师如何根据教学内容灵活选择教学资源，如何恰当的选择时机展示，以实现课堂教学的最优化。 3.举行“优质教学资源进课堂”优质课评比活动，为保证活动的普遍性，要求全镇人人上，各完小在此基础上选拔参加镇级竞赛，以此促进广大语文教师都能在语文课堂上有效使用光盘。 三、有效开展校本教研活动 1、集中听课暨人人过关活动 本学期，我们按照期初制定的计划，扎实有效地开展校本教研活动。我们改革了集中听课制度，扩大参与面，全镇每位语文老师都要上一节公开课。中小更要人人“过堂”，不论年龄大小。课前整个备课组的全体教师，都要参与交流，帮助设计教学。课后组织备课组全体语文老师发表自己对这堂课的看法，每一位听课的老师都参与评课，使本组老师在“实践总结提升”这样一种模式中成长，这又是语文组老师不断进步的一种关键形式。语文组老师在评课时有针对性地提出缺点与不足，不讲无实质意义的空话、套话。这种氛围，对教师特别是青年教师的成长有着极大的促进作用。 2、送课下村 为了进一步提升村小教育质量，深入开展教学教研，加强校际之间的交流，每学期我们都坚持送课下村活动。活动主要以讲课、评课、交流的形式展开，我们觉得每一次的送课下村活动，不仅开阔了村小教师的眼界，同时，在新课程理念和全面体现素质教育方面达到了进一步的沟通和交流，而村小的教干教师们也感觉到，这种活动不仅拉近了老师们之间情感的距离，而且教育资源又得到了共享，达到了共同促进，共同提高的目的。 3、疏理教材 语文的灵活性强，理解性知识偏多，针对教师对教材传授内容的把握不准及教学中存在的疑点、困惑。我们对六年级的语文教材进行了全面疏理，每两周疏理一次，每单元都定主讲人，由主讲人先对教材剖析，然后组内成员发表意见，最终形成一致性教学方案。这种活动很受教师的欢迎，因为钻研教材光靠一个人的力量是有限的，这样群策群力，就很容易把教材吃透，教学起来显得很从容。 四、坚持诵读古诗，提高学生语文素养 本学期依然加大实施古诗文诵读活动。在上学期规定诵读量的基础上每年级再增加10首：这样12年级不低于40首，34年级不低于60首，56年级不低于80首，每天早晨七点半，语文教师都要进班级，带领学生诵读古诗，每节课前拿出5分钟诵读当天的古诗，天天如此，从不间断，因此，学生积累了一定数量的古诗和优美的辞章，语文综合能力提高较快。期末，我们又对全镇各年级古诗诵读情况以书面形式进行了全面检测。学校对这项活动也非常重视，拿出资金对好的班级给予了物质奖励。 五、学科竞赛、活动精彩纷呈 在学校各种活动如火如荼开展的同时，语文教研组还组织了多次形式多样的学科竞赛，很好地促进了教学质量的提高。 1、写字竞赛 我们对写字的训练也十分重视，组织了1-6年级的写字竞赛。从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。还有相当一部分学生的字写得很漂亮，在学校的写字比赛中获奖。我们还了解了学生的坐姿、执笔姿势和练字效果等方面的情况，研讨改进措施，并进行跟踪检查，使学生练字情况有明显进步。 2、朗读竞赛。 在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更大幅度提高学生的朗读水平，我们组织了36年级的学生美文诵读活动，内容是从学过的课文中选取，这样既锻炼了学生对课文的赏析能力，又提高了朗读水平。 3、举行36年级古诗文诵读比赛 为鼓励学生诵读古诗，检查个别学生的古诗量，我们进行了36年级古诗文诵读比赛。在比赛中我们发现，学生非常喜爱背诵古诗，诵读古诗的节奏非常好，抑扬顿挫，积累的古诗量很丰富，最多的能背230首，最少的也能背170首。 4、教师写字、演讲比赛 为进一步提高青年教师的综合素质，促使青年教师快速、健康、全面发展，本学期重视对青年教师的培养，我们语文教研组也积极搭建了培养青年教师的平台。 （1）为提升青年教师写规范字的意识，提高青年教师的业务水平，举行了青年教师写字比赛。全镇35周岁以下的全体青年教师积极参与此项活动。写字包括毛笔字和钢笔字。所有参赛的老师都抱着极其认真的态度参加，书写规范。通过这次比赛，青年教师们得到了一次交流、切磋的机会，进一步推进了青年教师的进步和成长，同时也是学校对青年教师基本功的一次大检阅 （2）为打造书香校园、营造良好的读书氛围，进一步推动建设学习型校园文化。我们举办了教师读书演讲比赛。演讲比赛以读书滋润心灵为主题。选手们结合自己读书的体会，畅谈自己对教育、对社会、对人生的思考和感悟。反映了我镇广大教师学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献的高尚精神，同时表现了人民教师勇于创新、奋发进取的崇高理想。通过举办教师读书演讲比赛，引导广大教师工作之余静心读书，从而增长学识、提升品位。 5、备课作业展评 为促进教师间业务交流，提高教师驾驭教材的能力。我们组织了教师备课、作业展评。全镇所有语文教师均参加了本次展评活动。我们把全镇语文教师的作业本和备课本统一集中展评，然后由每位教师相互进行打分。学校教务处对展示的备课本、作业本进行了认真仔细的查阅，把查阅意见及时地反馈给每位教师。老师们通过参与展评，意识到自己在教学环节工作中存在的问题，达到了互相学习，取长补短，共同提高的目的。并以此项活动为契机，促使广大教师自觉履行岗位职责，努力做到“教学六认真”，不断提高教学业务素质。 六、存在问题 老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。学生的语文综合素养仍旧有待提高，整体的语文成绩还需再上台阶。 七、今后的努力方向 教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。鼓励教师在教科研、教学实践上做文章，争取多出成绩，出好成绩。 从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，扩大课外阅读量，进行有序地科学训练，提高他们的综合素养。 石梁河小学语文教研组专心-专注-专业